附中校本课程管理办法范文

附中校本课程管理办法范文
一、概述
为了适应教育改革的需要，提高教育教学质量，满足学生多样化的学习需求，我校制定了校本课程管理办法。

该办法旨在明确校本课程的定位、开设与取消的程序和要求，进一步规范校本课程的管理，保障学生的合法权益。

二、校本课程的定义
校本课程是指学校根据教育部相关要求，依据本校教育教学特点和学生需求，自主开发或委托有关单位开发的具有一定独创性和特色的课程。

校本课程在一定时间内作为选修课程开设，旨在丰富学生的学习内容和方法，提供更多学科拓展和兴趣培养的机会。

三、校本课程的目标和原则
1. 目标
校本课程的目标是通过多样化的教学方式和课程内容，满足学生的个性发展需求，培养学生的创新意识和综合素养，提高学生的学业水平和学习质量。

2. 原则
（1）因材施教原则：校本课程要根据学生的兴趣、特长和学习能力，量身定制教学内容和方法，确保每个学生都能得到适宜的教育。

（2）多元化原则：校本课程要涵盖不同学科的内容，提供多样化的学习体验，拓展学生的知识面和学科交叉能力。

（3）创新性原则：校本课程要具有一定的独创性和创新性，突出学校的特色和优势，激发学生的创造力和创新意识。

四、校本课程的开设与取消
1. 开设程序
（1）立项申报：各学科组根据学校的发展规划和学生需求，提出校本课程的开设方案，包括课程名称、教学目标、教学内容和方法等，并提交给学校教研室审批。

（2）审批程序：学校教研室对校本课程开设方案进行评审和审批，根据学校的教育教学特点和资源情况，确定开设的课程以及其课程码、学分和学时等相关要素。

（3）备案登记：学校将已经审批通过的校本课程开设方案备案登记，并通知相关学科组及时准备教材和教学资源。

2. 取消程序
（1）备案申请：有关学科组如需取消已开设的校本课程，须向学校教研室提出备案申请，明确取消的原因和依据。

（2）审批程序：学校教研室对校本课程取消申请进行审批，综合考虑学科组的意见和学校的教学资源情况，做出决策并予以公告。

五、校本课程的管理
1. 师资培养
学校要加强对校本课程教师的培养和培训，提高其教学能力和专业素养。

学校可以安排外部专家对校本课程教师进行培训，也可以通过内部培训和交流活动，促进师资队伍的发展和提升。

2. 教学质量评估
校本课程的教学质量评估由学校教务处负责组织和实施，包括学生评价、教师评价和学校评价等多个环节。

通过定期的评估和反馈，学校可以及时了解校本课程的教学效果和改进需求，不断提高课程的质量和学生的学习体验。

3. 学生选课管理
学生选修校本课程需进行规范化管理，学校教务处要制定选课流程和规则，并通过网络平台和宣传手册等渠道，向学生提供选课指导和相关信息。

学生选课结果要及时通知学生和教师，并按规定进行学分计算和学籍管理。

4. 教学资源建设
学校要加强校本课程的教学资源建设，包括教材教辅资源的采购和开发、实验设备的更新和维护、教学环境的改善等。

学校可以根据需要调整和配置教学资源，并鼓励教师和学生参与资源的共享和开发。

六、校本课程的保障措施
1. 资金保障
学校要合理安排经费预算，确保校本课程的正常运行和开发。

同时，学校可以通过申请政府和社会资助、吸引企业捐赠等方式，寻求外部资金支持，提升校本课程的质量和影响力。

2. 政策支持
学校要密切关注教育部相关政策和文件，及时了解和应对教育改革的最新要求。

学校要积极申报相关课题和项目，争取政策支持和项目资助，推动校本课程的发展和创新。

3. 社会参与
学校要积极与社区、企业和家长等社会各界合作，开展校本课程的社会实践和学习活动。

通过与社会的互动和合作，充实校本课程的内涵，提高学生的实践能力和社会责任感。

七、附则
1. 校本课程的开设与取消要综合考虑学校教学资源和学生需求，遵循科学、公正、公开的原则。

2. 校本课程的教学计划和教学大纲要向学生和家长公示，确保透明和公开。

3. 校本课程的教学过程中要注重学生的参与和主动性，鼓励学生的创新思维和实践能力。

4. 校本课程的开设要充分考虑学科间的衔接和交叉，促进学科综合能力的培养。

5. 校本课程的教学效果评估要定期进行，及时总结经验，改进课程设置和教学方法。

6. 本办法由学校教务处负责解释和修订，自颁布之日起正式执行。

八、结语
校本课程的开设和管理是学校教育教学改革的重要组成部分，也是推进学校发展的有效手段。

我校将进一步加强校本课程的建设和管理，不断完善课程设置和教学质量，为学生的全面发展和未来的成长创造良好条件。

同时，学校还将与各级教育行政部门、社会各界加强沟通与合作，共同推动校本课程的发展，为我校师生提供更优质的教育资源和学习环境。