9《小水滴的诉说》(教学设计)部编版道德与法治二年级下册

9《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级下
册
前言
部编版道德与法治是中国小学法制教育的标志性教材，在小学阶段，通过该教材，学生能够初步了解法律和社会等方面的知识，学会做人和做事的道理，培养了更好的个人和公民素质。

教材中的课文教学是最核心的，也是学生最能够直接接触和体验到具体内容的环节。

本篇教学设计以教材中的一篇课文《小水滴的诉说》为例进行解析和讲解。

一、课文背景
《小水滴的诉说》是道德与法治二年级下册的第九篇课文，主要讲述了小水滴发现花蜜被蜜蜂拿走后，向树林里的大树申诉的故事。

在小水滴的请求下，大树召集众多的花朵，讨论蜜蜂侵犯花蜜的问题，并最终通过法律手段来保护花蜜，惩罚蜜蜂。

整个故事蕴含了法制教育的思想和教育意义，很好地展现了小学生个人法律意识的形成过程。

二、教学目标
1.了解基本的法制概念和法律意义；
2.培养学生思维能力和说服能力等；
3.启发学生保护自己权益的意识和动机。

三、教学步骤
第一步：课堂导入（10分钟）
教师可以发挥想象力，将自己比作小水滴，借助动画或图片等形式，模拟整个事件的发生，调动学生兴趣，引导学生进入课堂主体内容。

第二步：课文解析（30分钟）
1.全班分成四个小组，每个小组解读一段课文，重点理解其中表现的社会意义和法律概念。

2.小组发言，表述各自的理解和发现。

3.整合小组的发言，引导学生认识到故事中的各个角色和事件，如蜜蜂、花蜜、大树等，同时明白了很多法制教育相关的概念，比如权利、法律等。

第三步：自由思考（20分钟）
以小组为单位，发挥学生的主观能动性，让学生结合自己的生活经历和身边的人事物，围绕故事的主题，提出相应的问题和分析角度。

第四步：合作探究（20分钟）
针对第三步中的自由思考，教师可以以小组为单位，引导学生结合自己的语文、数学、生活、体育、科技等多学科的知识和技能，共同探索问题和解决问题的方法。

第五步：情景表演（20分钟）
鼓励学生充分发挥想象力和创造力，分组进行对话的情景表演。

四、教学过程分析
本课是一节重点课，通过多个环节的课堂互动，全面激发学生的创造思维和表达能力。

课程采用了自学、合作、演绎等方式，使得学生知识体验更加现代化和生动化。

五、教学总结
本节课的主要创意是采用问题驱动教学法，帮助学生通过探究问题和解决问题的过程学习法律知识和思考方法。

通过学生群体的合作和主动思考，提高学生主动性和综合实践能力，培养学生合作意识和创新能力。

通过情景模拟和表演的方式，培养学生表达能力，加强学生的沟通和自信心，彰显了教学中的人性化理念和思考能力的培养。