高考语文复习“两会”热词之“家校社协同育人” 时评 练习

【新闻素材】
“两会”热词之“家校社协同育人”+时评+练习
【新闻简介】
今年全国两会上，“家校社协同育人”是代表、委员热议的话题。

今天我们要讲的两会热词就是——家校社协同育人。

【精彩时评】
说说家校社协同育人
如何让学校、家长和社会各司其职、携手共进，给小伙伴们营造更宽广的成长空间？眼下，很多学校都在积极探索，通过多种方式，帮助小伙伴们健康快乐成长——
通过征集小伙伴们的“小纸条”，上海闵行区七宝镇明强小学的老师们了解到，不少家庭对孩子的教育以妈妈参与为主，存在“爸爸缺位”的现象。

知心姐姐：对此，学校推出“爸爸的‘健身房’”特色活动，把爸爸们请进课堂“唱主角”，与小伙伴们一起创编亲子游戏、锻炼身体等。

这样的互动交流，不仅增进了亲子关系，也增强了爸爸在家庭教育中的责任意识。

有些爸爸妈妈脾气比较急，在没有和孩子充分沟通的情况下，就轻易给事情下结论，导致亲子关系紧张。

知心姐姐：对此，山东潍坊市的每所小学都设有一名家庭教育指导师，开展家庭教育、心理健康教育等工作，并针对爸爸妈妈的个性化需求进行一对一指导。

如今，积极参加学校组织的家校互动活动，用心倾听孩子的心声，已成为许多家长的共识。

知心姐姐：如果说小伙伴们是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进。

陕西西安市浐灞第八小学开展“校园开放日”活动，邀请家长代表一同走进校园，了解小伙伴们的学习和生活情况。

通过校园参观、课堂听课、午餐体验等，家长走进教室，关注教育；走近孩子，倾听心声；走进学校，参与评价。

知心姐姐：寒假期间，为了更好地让小伙伴们学会学习、自主学习，解决上网课时的一些困惑，河南郑州市惠济区香山小学推出“育见美好”空中课堂系列家校共育课程。

知心姐姐：北京东城区培新小学的小伙伴们很开心，因为在家门口儿就能拥有自己的图书馆。

北京东城区妇联联合社区，把角楼图书馆打造成一个集阅读、亲子教育、培训为一体的综合文化空间，提升社区青少年及家庭的阅读意识。

这里还经常举办青少年心理教育课堂、乐高机器人益智课堂等活动，得到了社区家长和小伙伴们的欢迎。

知心姐姐：帮助小伙伴们健康成长，是学校、家庭和社会的共同责任。

“家校社协同育人”，必将为小伙伴们终身发展奠基。

（来源：《中国少年报》、未来网）【专项练习】
（一）阅读下面一段文字，完成小题。

媒体曾就各国小学生每日家务劳动时间________过这样一组数据：美国1.2小时，韩国0.7小时，美国0.6小时，中国0.2小时。

中国小学生每天仅有12分钟的家务劳动时间，少得可怜的数据告诉我们：如今的中小学生已经很少主动承担家务。

________，劳动教育在全社会的教育观念中就会逐新被忽视和________。

如何让劳动教育落到实处，成了当下棘手的问题。

家庭劳动应该是劳动教育的首选，从叠被子、打扫卫生到洗衣做饭，看似琐碎的这些生活技能，却能帮助孩子们赶超锻炼自我的第一道门槛。

孩子们的广阔未来，只有从基础做起，由小及大，生活的“技能包”才能不断充实；由近及远，成长的基石才能一层层夯实。

如今，教育理念不断更新，培养孩子健全的人格已然成为社会________。

让孩子放开手脚、主动体验劳动之乐，教孩子学会合作，尽享劳动之美，理应成为今后家校共同努力的方向。

1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（）
A．披露久而久之概念化共鸣
B．透露长此以往概念化共识
C．透露久而久之边缘化共鸣
D．披露长此以往边缘化共识
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．看似琐碎的这些生活技能，却能帮助孩子们越过锻炼自我的第一道门槛
B．这些看似琐碎的生活技能，却能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛
C．这些看似琐碎的生活技能，却能帮助孩子们赶超锻炼自我的第一道门槛
D．看似琐碎的这些生活技能，却能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。

既重言传，也重身教。

孩子成长成才有多种可能，父母是其人生之初最重要的影响来源。

在一个优秀的孩子身上，总能感受到优良家风的影响。

家教的主体是家长，方式不仅有以言教训，更应有。

“近朱者赤，近墨者黑”，（）为此，父母长辈定要谨慎自律，教知识、育品德，净化家庭内部环境，为家庭制定必要的规矩，给孩子做出正确的表率，重言传更重身教，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。

家校共建。

学校是育人的专门场所，教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代使命。

学校教育必须与学生的第一任老师——父母的
家庭教育，才能共同完成人才培养的使命。

家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法引导教育孩子。

只有学校、家庭、社会打出“”，形成合力，教育才会收到事半功倍的效果，才能为孩子构筑健康成长的“防护墙”。

3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A．以身作则相得益彰携手共进组合拳
B．身体力行相辅相成携手共进连环招
C．以身作则相辅相成协同作战组合拳
D．身体力行相得益彰协同作战连环招
4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
A．遇到坏的环境就会受到负面影响，遇到好的环境就会受到正面影响。

B．遇到好的环境就会受到正面影响，遇到坏的环境就会受到负面影响。

C．每个孩子出生时都是一张白纸，后天的教育就相当于在纸上的精心涂抹。

D．每个孩子出生时都是一张白纸，未经风历雨之前就应上好真善美的底色。

5．下列各项中和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）
A．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

B．久在樊笼里，复得返自然。

C．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

D．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

（三）阅读下面的文字，完成下面小题。

教师惩戒权一直______关注。

“教育惩戒权”这个词，乍听起来有些______，究其原因，是在较早以前，人们认为这项权利过于自然，无需讨论；而到了近年，教师很少在实践中运用这项权利，人们又开始对它感到陌生了。

然而称谓的距离感并不能改变它对教育现实的影响，教育惩戒权到了必须该讨论的时候了。

在上海师范大学教育学院副教授王健看来，惩戒是教育天然就具有的功能。

他说，汉字甲骨文的“教”字右半边就是一个手持教鞭的形象，左半边下面是表示小孩子的“子”。

（）。

令人遗憾的是，在中国延续几千年的这样天然的权利，却从上世纪80年代开始，由于少数教师的______造成的不良影响，逐渐被广大教师群体束之高阁。

再者，社会的文明累进，学生和家长的自我保护意识和权利意识不断提高，但也存在对法律法规“自我解读”的现象。

一种出于教育目的的惩戒，在家长和学生看来或许就是变相体罚，_____被认为是侮辱人格。

这种对于同一事物的不同解读，在某种意义上反映的是家校之间的观念分歧。

所以，首先需要构建新的教育共识，让家校之间在同一个频道上讨论和交流孩子的教育问题。

或许只有如此，教育惩戒权才会尽早落地。

6．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（）
A．备受晦涩乱用乃至
B．倍受晦涩乱用甚至
C．备受生涩滥用甚至
D．倍受生涩滥用乃至
7．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
A．从“教”字的起源就能看出，教育的应有之义，从来就是对学生进行规约、训导、提出刚性的要求。

B．教育的应有之义，就是对学生进行规约、训导、提出刚性的要求，这从“教”字的起源就能看出。

C．从“教”字的起源就能看出，对学生进行规约、训导、提出刚性的要求，从来就是教育的应有之义。

D．教育的应有之义，从“教”字的起源就能看出，就是要对学生进行规约、训导、提出刚性的要求。

8．文中划线句有语病，以下选项正确的一项是（）
A．社会的文明累进，学生和家长的权利意识和自我保护意识不断提高
B．随着社会的文明累进，学生和家长的权利意识和自我保护意识不断增强
C．社会的文明累进，学生和家长的权利意识和自我保护意识不断增强
D．随着社会的文明累进，学生和家长的权利意识和自我保护意识不断提高
（四）阅读下面的文字，完成下面小题。

留白是绘画中常用的技法，创作者恰当留白，让方寸之地的画纸延伸出天宽地阔的美妙。

其实① ，教育也需要留白。

如果教育就是让孩子一天到晚不停地接受各种“新知”，最终只会适得其反。

引导孩子健康成长，需要家校共同努力：家长努力在孩子生活上留白，有助于培养孩子自理能力；教师努力在② ，有助于培养学生自学能力。

只有两者都大胆放手，才能培养孩子的③ ，促进孩子全面健康成长。

“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。

”每一个鲜活的生命都具有无限的可能性，每个无知的孩子都是一件待完成的艺术品，每一幅作品的质量都与教育者的作为紧密联系。

留白之处，自有教育。

9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。

10．下列选项中，加点的词语和文中“艺术品”所用修辞手法不同的一项是（）
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花
．．开。

B．世间行乐亦如此，古来万事东流水
．．．。

C．辛苦遭逢起一经，干戈
．．寥落四周星。

D．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠
．．．．落玉盘。

（五）阅读下面的文字，完成各题。

把减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担当作目标，以切实提升学校育人水平，持续规范校外培训为重点，以构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长为方向的《意见》印发实施。

《意见》统筹校内和校外两个方面，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，体现出对当前义务教育突出问题和深层矛盾的系统思考、综合施策，有利于让学生真正体会到学习的愉快，成长为合格的社会主义建设者和接班人。

“双减”工作是一项系统工程，涉及众多利益群体。

家长和社会均是做好“双减”工作的重要责任主体，密切家校联系、营造良好的社会育人氛围，统筹学校、社会、家庭力量，真正形成相互支持、理解的三位一体育人格局，就能确保治理效果的最大化、最优化。

11．文中画波浪线的句子有语病，下列修改不恰当的一项是（）
A．动宾搭配要恰当。

“统筹学校、社会、家庭力量”中，“统筹”不能与“力量”搭配，应当将“力量”去掉。

B．逻辑顺序要正确。

“真正形成相互支持、理解的……”中，“支持”和“理解”有一定的前后逻辑关系，应先“理解”，再“支持”。

C．关联词语表示的关系要厘清。

“就能确保治理效果的最大化、最优化”表述过于绝对，应将“就”改为“才”。

D．赘余的词语要删去。

“确保治理效果的最大化、最优化”中，效果的“最大化”包含“最优化”，可以去掉“最优化”。

12．请把文中画横线的句子改为四个短句。

①_________________________________________________________
②_________________________________________________________
（六）阅读下面的文字，完成下面小题。

我羡慕的不只是学问本身，还有做学问的人所过的那种文雅、精致的生活。

宗璞先生在以流亡大学为题材的小说《东藏记》里，用了四个字来形容国难中仍然保持教化育人的读书人；弦歌不棳。

就这四个字，呈现出雅致里的坚韧。

这样的生活是由学问____①____而成的，倘若能身在其中，时间、空间与阅读的量，都将一天天地增加和扩充，进而使我们加倍享受生活。

和散文家陈之藩教授一同喝茶，谈到读书，我抱怨英文原版书难读，看不下去，陈先生却____②____道：“怎么会有什么书是看不下去的啊！”我听了又感动又惭愧，知道他讲的不是励志的意思，而是指一种生活，这生活是决不可能不好的，但这到底不是人人可实现得了的。

宗璞先生做了眼科手术，视力略有提高，写信报喜：“方才有一只喜鹊从窗前过去，我看见了尾巴长长的影。

且是浓淡相宜的写意画”予他们而言是随意淡然地看，一般人却是看不见的，就好比是仙俗之隔，旁人哪里知道其中的快乐。

多年前，我看电视，节目是访问学者季羡林先生。

他老人家的生活清苦简朴，无时无刻不忘埋头于故纸堆中。

记者怜惜地说道：“看您老如此生活，我们挺心疼的”季老立即回答：“个人觉得不心疼，有什么心疼的！”婉拒
了同情。

如季羡林先生的乐趣，倘若没有几十年的学业修炼，是很难____③____的。

13．请在文中横线处填入恰当的成语。

14．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。

可少量增删词语，不得改变原意。

15．下列名句中的“个人”，和文中画波浪线处的“个人”，用法相同的一项是（）
A．小马，你都到而立之年了，个人问题是不是该考虑一下了？
B．张老师因为所带班级成绩优异，获“教育先进个人”称号。

C．个人认为，捐赠这一百套桌椅给李家沟希望小学是分内之事。

D．个人利益在民族大义面前，不应该是我们过分看重的东西。

参考答案：
1．D【解析】第①空，“披露”，揭示其隐蔽或隐私、表露、显露。

“透露”，泄漏或显露（消息、意思等）。

“披露”指的是对某事或某人的揭发，是主动性质的、带有检举性质色彩。

“透露”，指的是对某事或某人的公开，有时是被动的，即无意的公开。

语境是媒体对各国小学生每日家务劳动时间的报道，具有主动的性质，故选“披露”。

第②空，“久而久之”，经过了相当长的时间。

“长此以往”，老是这样下去（多指不好的情况）。

语境说的是如果中小学生很少主动承担家务的情况老是这样下去会产生不好的结果，故选“长此以往”。

第③空，“概念化”，是指某种观念被抽象化，没有落到实处。

“边缘化”，使靠近边缘，处于不重要的地位。

语境指劳动教育被忽视，处于不重要的地位，故选“边缘化”。

第④空，“共鸣”，由别人的某种思想感情引起相同的思想感情。

“共识”，共同的认识。

语境指培养孩子健全的人格已经成为社会共同的认识，故选“共识”。

2．B【解析】画横线的句子有两处语病：一是语序不当。

“这些”是主语，“看似琐碎”是“生活技能”的定语，调整为“这些看似琐碎的生活技能”。

二是搭配不当。

“赶超……门槛”搭配不当，改为“跨越……门槛”。

3．A【解析】第一空，以身作则：用自己的行动做出榜样。

身体力行：身，亲身；体，体验、。

亲身体验，努力实行。

根据语境前面使言语教训，接下来就应该是用行动做榜样，故选用“以身作则”。

第二空，相得益彰：相得，互相配合、映衬；益，更加；彰，显著。

指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。

相辅相成：两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。

语境中强调配合，应为“相得益彰”。

第三空，携手共进：拉着手一起前进，比喻共同合作一起前进。

协同作战：协同一致的作战。

家校联合配合教育，“携手共进”更贴合语境。

第四空，组合拳：在进攻中利用各种单一拳法的组合，连续进攻，使对手应接不暇。

连环招：一个系列的招数。

文中强调学校、家庭、社会的配合，应该使“组合拳”。

4．D【解析】括号后的内容只提到对孩子的正面影响，所以可以排除A、B；
C。

“精心涂抹”只强调教育过程的用心，没有教育效果的要求，不如D项恰切。

5．B【解析】A．“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”，运用借代修辞手法，用“丝竹”借代音乐。

B．“久在樊笼里，复得返自然”，运用比喻修辞手法，用“樊笼”比喻官场。

C．“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，运用夸张修辞手法，三百杯”为夸张，表现出饮者的豪迈。

D．“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”，运用设问修辞手法，前句是问，后句是答。

6．C【分析】“备受”是从“范围”角度着眼；“倍受”是从“程度”角度着眼的。

此处指受到大范围的关注，宜用“备受”。

晦涩：强调隐晦不易懂。

生涩：强调生疏不熟。

此处强调人们对教育惩戒权的陌生感，宜用“生涩”。

乱用：指无条理无秩序地用，不该用而用。

滥用：着重指过度地用，不必用而用。

此处强调教师过度使用惩戒权，宜用“滥用”。

“乃至”表示由于某件事导致另外一件事的发生，是在意料之中的；“甚至”则有一种出乎意料的意思，没想到会有某件事的发生可是它却发生了。

此处强调超越常理。

宜用“甚至”。

7．C【解析】承上文阐释“教”字的甲骨文形象，排除BD；“从来就是对学生进行规约、训导、提出刚性的要求”扣上文手持教鞭教导孩子。

“从来就是教育的应有之义”放在句末，与下文“在中国延续几千年的这样天然的权利”更为衔接。

8．B【解析】“社会的文明累进”前没有介词“随着”会造成中途易辙，排除AC。

“意识”和“提高”不搭配，排除AD。

9．①不仅绘画需要留白②学生学习上留白③自主能力
10．C【解析】A.用“梨花”比喻雪，运用了比喻的修辞手法；
B.用“东流水”比喻世事不在，时光流逝，运用了比喻的修辞手法；
C.“干戈”，指代战争，运用了借代的修辞手法；
D.用“大珠小珠”掉落玉盘的声音比喻音乐的重浊、清脆，运用了比喻的修辞手法。

11．A【解析】A.“统筹”，统一筹划的意思，能与“力量”搭配。

不应将“力量”去掉，否则便残缺了中心词。

12．①《意见》印发实施。

②《意见》的目标是减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。

③《意见》的重点是切实提升学校育人水平，持续规范校外培训。

④《意见》的方向是构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。

13．①日积月累②痛心疾首（大吃一惊）③心领神会
【解析】①处，语境指学问不断积累，可用“日积月累”。

日积月累：指一天天地不断积累。

②处，语境表现陈先生听到我抱怨读书时吃惊或气愤的态度，可用“痛心疾首（大吃一惊）”。

痛心疾首：多指对人或事的痛恨，也指对自己所犯错误的悔恨。

大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

③处，语境指对季羡林乐趣的理解、体会，可用“心领神会”。

心领神会：指对方没有明说，
心里已经领会。

14．他老人家过着清苦简朴的生活，无时无刻不埋头于故纸堆中。

【解析】原句语病有两处：
一处是第二分句的主语偷换为“生活”，与“埋头”搭配不当；
一处是否定不当，“无时无刻不”表示“时时刻刻都”。