幼儿园中班语言教案《春天的电话》(附反思)

幼儿园中班语言教案《春天的电话》(附反思) 【活动目标】
1、建议教师讲二遍故事。

第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。

其次遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节进展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮忙幼儿理解故事内容。

２、理解把握故事内容。

建议提问：
你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比拟大，能针对不同层次幼儿的进展水平，答复的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。

进一步理解内容建议提问：
为什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？
为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了？
为什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草绿了
着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。

听故事学说对话。

2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲
3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话）
请个别幼儿上来说说“你刚刚给谁打电话了，说了些什么”
争论故事情节进展的挨次。

建议争论：谁第一个打电话，最终接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿争论，明确小动物打电话的挨次，有意记忆故事情节进展。

表演故事：请５位幼儿扮演５种小动物，强化先后挨次。

后续活动。

①建议教师为幼儿预备头饰，可让幼儿自由结伴，表演嬉戏。

②引导幼儿观看春天的变化，找一找“春天的隐秘”，积存阅历。

③将观看到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培育幼儿大胆、洪亮的表达。

四、表演
幼儿戴上头饰进展表演，学说故事的对话。

五、教师小结，对幼儿渗透训练。

教师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好朋友，懂得相互关怀、团结友爱。

你情愿关怀、帮忙朋友吗？你会怎么关怀、帮忙朋友呢？
我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。

现在让我们一起去帮
忙朋友们吧。

附故事
故事：春天的电话
“轰隆隆！打雷了……”。

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，翻开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他赶忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”
小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”
小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪溶化了，快出来游泳吧！”
小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”
小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”
小黑熊听了电话，高快乐兴地来到外边，观察大伙儿全出来了。

它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。

”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应当感谢他。

”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”
小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。

”
活动反思
春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼得意的小动物们深受孩子们的宠爱。

在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个一样的数字进展的不同组合。

幼儿平常非常喜爱听故事、讲故事。

通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动乐观地观看、叙述、表演。

在本次活动中我发觉孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的语言表达。

在活动中，还还是教师说得比拟多。

此外，孩子们的倾听力量还有待加强，在今后的工作中，我觉得我应当从讲故事开头，先丰富孩子们的词汇量，由词语开头，渐渐向句子进展，引导孩子们用原有的阅历和当前的学习内容更好的相结合，学会敏捷运用字、词、句，最终培育孩子们的口语表达力量、语言组织力量与自信。

中班幼儿有意留意已经开头萌发，对外界新奇的刺激能产生兴趣，简单进入情境中。

因此在区域活动假如能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参加兴趣，还能让他们在嬉戏中再次深入理解故事的内容。

整个活动开展的较胜利。