《过新年》中班教案

《过新年》中班教案
《过新年》中班教案
《过新年》中班教案1 一、设计理念：
遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的根底”这一根本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模拟，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，开展音乐感受音乐，表现和创造的才能，进步音乐文化素养。

二、教学目的：
〔一〕通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

〔二〕通过自主、合作的学习〔引导学生根据听觉感受结合生活中的相关经历用打击乐器为歌曲伴奏〕培养学生的创新才能、合作才能以及对歌曲的二度创作才能。

〔三〕通过与音乐相关的其他艺术形式〔舞蹈、美术〕，引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国热情。

三、教学重点：
在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在纯熟演
唱歌曲的根底上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

四、教学难点：
引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

五、教具准备：
鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

六、教学过程：
〔一〕导入：〔阶段目的：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题〕
１、放《小拜年》
师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？２、师：那你们都是怎么过年的呢？
生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。

生2：还贴“福”字。

生3：我家还放鞭炮。

生4：包饺子。

生5：吃年夜饭。

〔二〕创设环境，营造节日气氛〔《龙咚锵》音乐 (阶段目的:理解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里) １、师：〔老师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等〕“是呀，过年的时候可真热闹。

大伙儿舞龙灯，
放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。

今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征桔祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是——，下联是——。

〔按节奏读〕这是——，北方人在新年降临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”
２、师生同布置教室〔放《步步高》音乐〕
〔三〕歌曲学习
１、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。

这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。

老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！２、师按节奏念歌词。

３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。

４、师生一起读儿歌，老师纠正。

５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想
想方法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。

６、小组商量并答复。

生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。

生2：还可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

生4：还可以加进鞭炮的声音。

〔鞭炮的声音是怎样的？给学生一个节奏〕
生5：还可以加进锣鼓声。

〔师：是整首曲子都敲吗？还可以怎么敲？还有不同的吗？〕请学生敲一敲，其别人徒手。

７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模拟鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

〔阶段目的：从听觉入手，感知到模拟，采用比照的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们开掘问题，解决问题，表达学生自主、探究、合作的意识。

〕
８、师：刚刚有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《过新年》，下面我们一起来听一听。

９、学唱歌曲
①放《龙咚锵》录音范唱。

②师：“听了这首歌，你有什么感觉？师：让我们跟着歌曲动起来，把刚刚读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。

③聆听第二遍歌曲，并律动。

７、学唱歌词
①师：让我们一起轻声地唱一唱。

老师唱前面的，你们唱锣鼓声。

②随琴唱
③纠正演唱中的错误。

④齐唱歌曲。

８、歌曲处理
〔阶段目的：从歌曲的情绪和音乐的根本要素出发，在参与音乐体验活动中，学习音乐技能和技巧，掌握和运用音乐知识来表达思想感情。

〕
① 师：新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不快乐？那就带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种快乐的心情表现出来呀。

②学生有感情地演唱歌曲。

９、创编歌词
①师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？
②师：那咱们来把这些活动也编进歌里，不过，字数要对好。

小组讨论一下。

2〕分组唱一唱。

〔四〕参加乐器、人声伴奏和歌表演
〔阶段目的：全体学生参与活动，增强过节气氛，体验乐趣〕
１、师：刚刚我们在读儿歌的时候参加了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作，如今让我们把这些加进歌曲中，让歌曲更热闹些。

２、歌表演。

３、师：今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？
４、指名表演唱。

〔五〕小结下课
〔阶段目的：将气氛推向高潮，激发热情〕
１、师：鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，课后我们再排演几次，在新年到来的时候，我们把这首欢快、热烈的歌曲带到春节联欢晚会上，献给所有的观众朋友们，好吗？
２、放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。

《过新年》中班教案2 活动目的：
1.感受过年的恢气氛，体验过年的快乐。

2.乐意用完好的话祝福别人。

活动准备：
1.创设“过新年”的环境气氛。

2.角色道具(爷爷的胡子、奶奶的眼镜、爸爸的领带、妈妈的围裙)
3.实物年糕、汤圆、饺子
4.油泥、彩纸、皱纹纸
5.倒计时钟，钟声，“过新年”动画碟片
活动过程：
一、欣赏动画碟片，感受过年气氛(唤醒经历)
1.我们电视里有谁?他们在干什么?
2.讨论：你看到了谁?他们在干什么?
3.总结：他们有的在…有的在…，他们在过新年呢!
二、谈话：过年(交流经历)
1.你谬年的时候都做了哪些事情呢?
2.你会说什么好听的、祝福的话?想一想跟旁边的小朋友说。

①个别幼儿说。

②请小朋友到前面来跟家说祝福的话。

三、游戏：过新年(迁移经历)
1.提出游戏。

过年真快乐，今天我们也来玩一个过年的游戏吧!我们一起来做水饺、汤圆、年糕。

2.交代游戏要求。

今天我们准备很多材料，你们自己想一想可以用它来做什么。

等会我们五个小朋友一组，就是一家人了，你们自己商量谁是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，然后把你们的道具戴上，让家一看就知道你是谁。

我们还可以把做好的东西送给朋友，跟朋友说一句祝福的话。

3.幼儿游戏，老师以角色身份指导。

4.游戏高潮。

讨论：你看到了谁?他们在干什么?
总结：他们有的在…有的在…，他们在过新年呢!
新年的钟声就要响了，我们一起来倒计时吧!
幼儿互贺新年!
《过新年》中班教案3 活动目的：
1、熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。

2、让幼儿有表情地演唱歌曲。

教学重点：熟悉歌词及旋律，初步学唱歌曲。

教学难点：让幼儿有表情地演唱歌曲。

活动准备：钢琴。

活动过程
一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。

三、学习歌曲《过新年》。

1、前几天我们放假在家，是因为什么节到了?(新年)
2、你们喜欢过年吗?过年时你觉得开心吗?为什么?(引导幼儿说)
3、有位叔叔把我们过新年的事情编成了一审歌曲，歌曲的名称就叫《过新年》。

4、老师演唱歌曲《过新年》
歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?
5、老师再次演唱歌曲。

6、老师带着幼儿随琴声学念歌词。

7、幼儿跟随老师学唱歌曲。

8、幼儿随琴声演唱歌曲。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、复习歌曲《手指歌》。

《过新年》中班教案4 【活动目的】 1、稳固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。

2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。

3、感受节日快乐的气氛。

【活动准备】 1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经历。

2、范画一张。

【活动过程】 1、引题。

老师：小朋友，元旦那天开不开心啊？很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮？用什么来布置的呢？〔彩带，灯笼……〕小朋友们很开心，都在欣赏我们布置的环境。

今天我们就把开心的时刻留下来，把它画下来，好吗？
2、出示范画。

老师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢？
这个小朋友在干什么呀？
幼儿：小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。

有的提着灯笼，有的在欣赏彩带……
3、稳固作画的方法。

稳固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。

稳固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。

4、幼儿作画，老师巡回指导。

老师：如今请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。

鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。

作品评析：
〔1〕幼儿自评。

老师：如今请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画，哪儿画得最好。

〔2〕老师：如今我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。

你最喜欢哪一幅呢？
〔3〕老师评画。

《过新年》中班教案5 活动目的：
1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。

2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。

3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

4、让幼儿知道节日的时间。

活动准备：
1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。

2、大鼓和镲各一。

活动过程：
一、议论迎新春主题
1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?
2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?
二、演唱歌曲《过新年》
1、演唱歌曲。

随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。

2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，老师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字明晰。

如：
师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?
幼：咚咚咚、呛呛呛。

师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很亮堂。

(边演示边请幼儿注意老师发“咚”和“呛”时的口形)
引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。

三、尝试用不同的节奏伴奏
1、敲锣。

听琴声，按照拍律拍节奏，表现模拟敲锣的动作。

2、打鼓。

听琴声，按照拍律拍节奏，表现模拟打鼓的动作。

3、小朋友听了真快乐。

听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。

每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。

四、合作表演
幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进展表演。

五、打击乐演奏
1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模拟敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。

2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。

3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。

《过新年》中班教案6 一、活动目的
1、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美妙情感。

2、能按1—6的数量选择和学说相对应的祝福语。

3、体验明显的季节特征。

4、通过礼物来对颜色感兴趣。

二、活动准备
1、幼儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。

2、卡片：一—六；1—6、
3、幼儿根据祝福语所画的祝福画。

三、活动过程
〔一〕回忆交流春节的祝福
1、看着祝福图画，说说拜年的话。

〔1〕老师任意挑选祝福画，幼儿说出祝福语。

〔2〕个别幼儿自由选择祝福画，其余幼儿说出不同的祝福语。

2、议论：用图画表示祝福，还可以有其他祝福方式：
〔1〕可以自己动手做做玩玩，用物品来表示祝福。

围绕各种物品说说祝福的意义：
灯笼——红红火火糕——高快乐兴汤圆——团团聚圆
糖果——谈甜蜜蜜鱼——年年有余甘蔗——节节高升
〔2〕可以互相送送红包，表达对朋友的祝福。

〔二〕找找祝福语中的数字
1、围绕祝福语中的数字展开搜索、讨论、匹配。

〔1〕从祝福语中，找找有哪些不同的数字？
〔2〕用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6与一——六的数字配对游戏。

2、找出与汉字“一——六”所表示的数量相对应的祝福画。

〔1〕出示卡片“一——六”，交流用这些汉字表示的祝福语，并寻找相应的祝福画。

〔2〕讨论：还有哪些祝福话语中也躲着数字？
3、试着用数字的祝福语来互相祝福。

〔三〕向大家拜年
1、讨论：可以用怎样的祝福语让别人开心。

2、用各种“甜甜话”向其他老师、家长拜年。

四、活动完毕
1、评价
2、总结
附：
一帆风顺
两全其美
三阳开泰
四季平安
五福临门
六六大顺
七星高照
八面玲珑
九九归一
十全十美
《过新年》中班教案7 活动目的：
1、理解中国人过新年的传统风俗。

2、感受儿歌的节奏韵律和欢乐情绪。

活动重点：中国人过新年的传统风俗
难点：学说儿歌
活动准备：
1、新年大礼包：鞭炮一串、红包一个、唐装一件。

2、音乐《恭喜你》。

活动过程：
1、随音乐唱一唱，感受新年的欢乐气氛
(1)、播放《恭喜你》歌曲
“这是什么歌，我们一起来唱一唱。

”
(2)、讨论：
“为什么大家要互相恭喜呢？”
“原来再过一天就要过新年了，过新年需要准备哪些东西呢？”
2、猜猜大礼包里有什么，并学说儿歌
“今天老师带来了一个大礼包，里面是我准备过年的东西，大家猜猜里面有什么？”
(1)出示鞭炮：“这是什么？你听到了什么？”
老师念儿歌：过新年呀咚咚锵，真热闹呀咚咚锵，送你一串大鞭炮，咚咚锵。

“过年我们为什么要放鞭炮？还有什么时候要放鞭炮？”(交流)
小结：大家碰到喜庆事儿，都会放鞭炮。

(2)、出示红包：“这是什么？为什么您们都觉得是红包呢？”
老师念儿歌：送你一个大红包，咚咚锵。

“你收到过红包吗？”
小结：过年的时候，大人们都会给小孩红包，代表着长辈对孩子的祝福。

(3)、出示一件衣服的轮廓图：“这是什么？它是一件普通的衣服吗？”
老师念儿歌：送你一件唐装，咚咚锵。

老师小结：唐装是我们中国的传统服饰。

3、改编儿歌
“过新年要准备这么多东西，我们将它们编进里戈里说一说。

”
如：过新年呀咚咚锵，
真热闹呀咚咚锵，
送你一串大鞭炮，咚咚锵。

恭喜发财，咚咚锵，咚咚锵
…………….
播放音乐《恭喜你》，幼儿随老师一起说一说。

《过新年》中班教案8 前言：
过新年了，年货摊位上丰富的年货真是多啊，今年妈妈带着我来到幼儿园的年货摊位上选年货。

通过本次幼儿园教案让孩子们感受新年的气息，理解春节在中国人心里的重要性。

教案目的：
1．充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。

2．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。

3．通过欣赏故事，理解“年”的来历，知道我国过年的几种风俗。

教案准备：
1．幼儿操作材料：记号笔、纸。

2．课件：“年”的来历。

3．搜集有关过年的各种庆贺活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。

4．音乐：《喜洋洋》。

教案过程：
1．参观“过年”图片展，理解我国过年的几种风俗。

“今天，带小朋友们去参观一个展览。

大家可要认真、仔细地看。

”
(1)幼儿自由参观展览，放背景音乐――《喜洋洋》。

在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。

各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。

他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。

”“这是‘福’字，我家门上也贴过的。

”“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。

”“我知道照片上说的是过年的事情”……
(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了，今天我们参观的展览的主题是什么?”(“过年”)[这个问题在参观过程中加加已经发现了：图片中记录的.都是过年的时候人们做的事情。

]
“过年了，大家是怎么庆贺的?”[幼儿围绕自己刚刚参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。

因为图片内容是幼儿熟悉的生活经历，所以，大家都非常愿意发言。

]
(3)小结：过年真热闹。

“过年真热闹，到处部是喜事。

”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。

2．看课件，理解过年的来历。

(1)“可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。

每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。

你们知道为什么吗？”请幼儿猜一猜，说一说。

豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷；龙龙的猜测是因为有怪兽――他是个“奥特曼”迷，所以想象也和怪兽联络起来了。

他的想法和问题的答案是相近的……幼儿想法奇特，这也说明他们的思维活泼，有主见。

“到底是什么原因呢？我们来看一段有趣的动画。

”幼儿看课件前半局部，理解人们害怕的原因。

[孩子们带着各自的猜测在课件中寻找答案，所以观看的过程中鸦雀无声。

看“原来人们是怕‘年’这个怪兽。

小朋友们，你们快帮这些人想想方法，怎么对付‘年’这个怪兽吧。

”幼儿讨论，发表意见与想法。

[孩子毕竟是孩子，很快被漂亮的动画带入了故事情
境。

对怪兽“年”的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表，一个个都积极地献计献策，为打败怪兽“年”而开动着小脑筋。

]
(2)继续看课件，理解人们战胜“年”的故事。

“大家想的方法都不错，但最后到底是谁的好方法战胜了‘年’呢?我们一起来继续看下去，看看是谁帮助了这些人们?”“白胡子老爷爷。

”“白胡子老爷爷是用什么方法对付‘年’这个怪兽的呢?为什么他用这些方法？”[观看课件有助于幼儿对故事的理解。

因此对老师提出的问题，幼儿思维活泼，想象丰富。

]
(3)“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。

”
“从此以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。

过年的风俗就由此而来。

”
[解决问题的同时也帮助幼儿认识到了过年喜庆气氛的来历。

幼儿对我国的传统节日――“春节”有了进一步理解。

] 《过新年》中班教案9 活动目的：
1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

3、知道节日时人们主要的庆贺活动。

4、让幼儿知道节日的时间。

活动准备：
1、家里过春节的喜庆图片、宝宝过春节的照片
2、对联、炮竹、福字等过年物品。

活动过程：
1、老师与幼儿互相问春节好。

老师：你知道春节吗？春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？春节你吃过什么好吃的东西？
2、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。

3、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

4、如今有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

延伸活动：
幼儿边看边讲述边指出对联、福字、炮竹的用法和自己家过春节的事。

效果分析^p ：
通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心气氛中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。

通
过活动的目的要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。

从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个活动来进展反思。

在教学活动中，我分成了四个环节：认识春节，观看春节照片，讲述过春节与自己有关的趣事，互相交流自己在过春节中的有意思的事。

在第一环节中，我通过展示对联、福字等春节用品问幼儿知道这些事过什么节日用到的东西，引导幼儿回忆过春节的情节。

第二环节中，让幼儿介绍自己过春节的图片，来加深幼儿对春节的认识，知道春节的民俗，并让孩子们把照片互相传看上，幼儿可以在后来的活动中丰富内容。

欣赏春节相关图片、照片让幼儿对春节生出喜欢之情。

在第三环节中也是最重要的一个环节，我利用以上的实物和图片、照片引导幼儿说出自己在过春节时听到、看到和自己感受到的春节气氛。

让幼儿知道，春节是我们中华民族的传统节日，也是最重要的节日之一。

喜庆、热闹、美食、团员、幸福是这个节日最与众不同的地方
第四环节中，让幼儿门互相观看过春节时家家不同的喜庆气氛和过春节的方式，并且互相讲述过春节的趣事，激发幼儿间的交流和认知。

在活动中，应让幼儿自主说，把主动权交给幼儿。

我想以后我应该再耐心一点，听听幼儿的声音。

本次活动开展的还是比拟成功的，成功的关键是引起了小朋友们对传统节日的兴趣，爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。

”它能带动小朋友自觉的去探究问题，找出答案。

古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。

”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。

所以在学习的过程中，老师引起幼儿的学习兴趣至关重要，它是一个活动成功与否的一个关键因素。

《过新年》中班教案10 目的：
1、理解一月一日元旦是新年的第一天。

2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

准备：
旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。

中华风俗CD 片。

过程：
1、老师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚刚表演的是什么？”
问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”
2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮
师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”〔出示图片〕
随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：
欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，理解一月一日是元旦就是新年的第一天
4、生肖年的祝贺：
理解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣赏当年的生肖图案。

模拟拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我们也来耍龙灯好吗？”
请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次
7、完毕。