高考语文命题作文分类训练：审美情趣类

命题作文：审美情趣
1．在文学名著的长廊里，有那么一些人，他们的思想、精神或者人格给你留下了深刻的印象。

你对他们或崇拜，或蔑视，或敬佩，或憎恶……
请以“偶遇”为题目，通过想象写一篇记叙文，描写一次与他（她）的偶然的相遇，展现他（她）的精神与人格。

要求：有想象，有情节，符合逻辑。

不少于700字。

2．阅读下面的文字，根据要求作文。

材料：
“世上多的是醉与痴的人。

刘伶醉于酒，黛玉痴于花；徐霞客醉于山水，顾恺之痴于丹青……”专注地沉浸在对某样事物的爱里，是一件幸福的事情。

醉和痴暗示着专注与持久，以及单纯而明净的心灵背景。

这会让人将人生变成一串串接连不断的赏心乐事，让快乐加倍。

有人爱记账，有人爱整理；有人喜欢饭后散步，有人喜欢晚来钩花；有人热爱用毛笔抄写古文，有人热爱踏着单车绕城一周。

大家都以热爱的姿态善待生活，在醉与痴中寻找自我……
醉与痴，都是有情。

保持平淡生活里一份小小的痴迷与留恋，就像保有一个让人快乐的秘密。

红尘多情，如醉如痴。

以上材料具有启示意义。

请结合上述材料写一篇以“醉于_____”为题目的记叙文，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3．人最需要偶像的阶段大概是青春期，青春期的彷徨与动荡很多是源于自我的认知混乱和迷惘，而偶像恰恰在这个时候扮演了“理想的自我”这一角色，看一个年轻人喜欢什么样的偶像，就可判断出他想成为什么样的人。

在一项“崇拜某位偶像的原因有哪些”的调查中，排名第一的是“个性特点”，然后依次是“才华能力”“原则观念”“外貌装扮”。

个性、能力、观念与审美等抽象的概念通过偶像得以具体化，让崇拜者的喜好有了投注的具象载体。

没有粉丝，哪来偶像？互联网时代让偶像崇拜变成了偶像制造。

从购买荧光棒到装备各类应援物品，甚至通过做慈善让偶像的形象更加高大。

粉丝在这种忘我的付出和投入中，貌似为他人做嫁衣，其实也部分地满足了自恋的需要，因为所爱之人也是自我的延伸。

偶像崇拜对不同的人有不同意义，而最重要的意义莫过于透过偶像照见崇拜者的理想自
我，也是崇拜者心目中的未来。

判断偶像崇拜是否适度或健康的标准很简单，就是偶像的存在是否让生活变得更好。

无论崇拜谁，都别忘了偶像不应成为现实生活的替代品。

与其把大把的好奇心、时间和热情都献给别人，不如认真地寻找、发展一下自己的优势和价值，为自己找到闪耀的机会，你也可以成为自己的偶像！
（1）不同时代有不同的时代偶像。

这些偶像，代表着时代的精神气质，闪耀着时代精神的光芒。

请以“我看时代偶像”为题，写一篇议论文，以社会主义核心价值观为导向，表达自己的思考和认识。

不少于700字。

（2）相较于舞台上的娱乐明星，现实生活中还有许多更值得我们崇拜的偶像，他们的贡献、努力、品质、才华等，给我们启发、鼓舞，催我们奋进。

请以“他（她）才是我的偶像”为题，写一篇记叙文，叙述你和偶像的故事，表达自己的感受。

不少于700字。

4．作文。

细小和缓的水流可谓之“涓涓”，生活中有些美也是如此。

请以“涓涓之美”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

5．请以“品味”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

6．以“我最喜欢的一首诗词”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。

7．阅读下面的材料，根据要求作文。

陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的意境中找到了静谧空灵；朱自清在月下荷塘的朦胧之美中偷得了片刻的宁静与欢愉；毛泽东在“鹰击长空，鱼翔浅底”“万类霜天竞自由”的壮阔画卷里表现出革命家的睿智与豪放……大自然不但是我们的生存空间，更是我们寄托精神的家园。

请以“自然与家园”为题，结合你自己的感受和体悟，写一篇写景状物的抒情散文。

要求：角度自选，立意自定；明确文体；不得抄袭，不得套作；书写工整，不少于800字。

8．请以“睫在眼前长不见”为题写一篇文章。

要求：1.除诗歌外，文体不限。

2.不少于800字。

3.不得套作、不得抄袭。

9．阅读下面的文字，按要求完成作文。

文学感染读者，产生社会效应，有两种基本逻辑：一是逼真而典型地反映现实，塑造人物，抒写特定背景下命运遭际、歌哭悲欢；二是运用想象夸饰，虚拟一个具备象征意义的奇妙境界，或渲染一种寄托理想追求的生活图景。

二者都将情感、立场和价值观融入其中，藉以激发共鸣，让创作命意反作用于现实社会与人生。

前者切近现实，后者趋向浪漫，各具优
势、魅力和价值。

读者有所偏好是正常的，若过度排异却是不相宜的。

请以“现实与浪漫”为标题，写一篇关于文学鉴赏的议论文，文章须体现上段文字的基本内容，具有较丰富的文化信息和文学鉴赏体验。

要求：双概念论题覆盖不偏废，例证取材贴近经典名家名著，观点正确，论据充分，论证合理，语言具备说服力和感染力，不少于800字。

10．从下面所给的诗词中任选一篇，填入“诗意在浪漫与现实间流淌——评《______》”中作为标题，写一篇文学评论。

《离骚》《孔雀东南飞》《蜀道难》《扬州慢》
要求：确定篇目，选准角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案
1．例文：
偶遇
我慢慢踱步在茶峒的一条小河旁，望着这里的景色：高高的碧溪塔，显得厚重朴实；一片绿色萦绕在周围，充满了生机。

这片坚韧的土地上从来不缺少鲜活的生命，而这些生命，同样坚韧。

视野中出现了惊人的一点红：红的不亮、不艳，却称得上美丽动人。

那点红随水漂来，越来越近想不到遇到你，翠翠！
她离我越来越近，也让我看清了她：黑黑的脸蛋，甜甜的笑。

一股质朴的气息扑面而来。

翠翠宛如丛林中的仙子。

“客官需要渡船？”
“嗯，就到对岸去。

”我回答道，心中不由得一惊：那个声音清亮悦人的翠翠去哪里了？莫非这片苦难的土地，消磨尽了人身上美好的本质！
我上了船，只是静静地坐在一旁，不与她交谈，静静地看着她：粗糙的手，留疤的手臂，黑透了的脖颈……苦难尽情地在她身上留下痕迹。

而她呢？微微抬头，微微笑，用力地滑动着船桨。

祖父走后，傩送离开后，翠翠选择坚强的面对生活的苦难。

就如她祖父所说的：“人只有硬扎一点，才配生活在这片土地上。

”
船驶到中央。

我心中的一份好奇促我发问：“翠翠，你的声音……”
翠翠抬眼望我，脸上不再展现那迷人的笑：“傩送走了，但我想他。

我夜夜到河边大声唱，想让他听到，想让他回我‘竹雀’。

人没回来，嗓子却喊破了。

”
“那他还会回来吗?”
“也许永远不回来了，也许是明天。

”
那一刻，我与她对视。

她的眼神如此坚定，以至于我看到了自己的懦弱：我竟怀疑如此坚定的一份感情！
也许，这份坚守，这份对于爱情最原始、但又最用情的坚守，只有坚韧的翠翠自己明白。

船缓缓驶向对岸，老人们向她挥手致意。

翠翠挺直了身板，回以微笑。

我似乎从未见过如此美丽、又如此直挺的女性。

这种刚与柔的结合，令我震颤。

船到了岸，我慢慢下船。

翠翠向我挥手，再次展现那迷人的笑。

我是多么想再多看她一眼！但此刻，我无法顾及，只能望向远方的白塔，回想这点点滴滴：在苦难的生活中，翠翠坚强、乐观的生活态度，以及对于爱情的坚守，使我尊敬，难以望怀。

一个坚韧的翠翠，许
是会一辈子生活在这小小小的边城，演绎着常人以为的“命苦”女人的“悲剧”吧。

可所谓平凡中的伟大，也不过如此。

茶峒，寂静，引人进入深邃的境地。

一次偶遇，时间很短，却好像容纳得下一个人的一生。

【解析】
【详解】
本题考查学生写作文的能力。

审题：
这是一道给材料的命题作文。

所给材料中，“在文学名著的长廊里，有那么一些人”规定了偶遇的对象必须是文学名著中的人物；“他们的思想、精神或者人格给你留下了深刻的印象”规定了作文的主题是要展现人物的思想、精神或者人格，需要注意的是，人物的思想、精神或者人格必须与原著内容相符；“你对他们或崇拜，或蔑视，或敬佩，或憎恶”则说明所选人物并非必须是正面人物，也可以是反面人物。

如果是正面人物可直接表达对人物思想、精神或者人格的赞美，如果是反面人物则可以通过对人物的否定、批判从而凸显与之相对应的正面的思想、精神或者人格。

本题除规定了作文的题目外，还规定了文体为“记叙文”，考生写作时要注意文体明确。

此外“偶遇”的设置应该合理，可选取恰当的线索将人物设置在合理的情境中，通过语言、动作、神态、细节等描写手法抓住人物的典型特点，展现其精神与人格。

立意：
1.懦弱会让人生留下太多遗憾。

（偶遇《家》中的高觉新）
2.孤傲，会冷了旁人，更冷了自己。

（偶遇《红楼梦》中的林黛玉）
3.成功离不开坚忍不拔的毅力和进取精神。

（偶遇大卫·科波菲尔）
2．例文：
醉于木工活儿
秋风吹过故乡的麦田，也吹过田边一角的小木屋。

爷爷庄重地将自己的工具盒捧起来，摆在最顶层的架子上。

爷爷从前是做木工的，在那个田边小屋里，童年的我常常看到他弓着古铜色的腰，一只脚踩在粗大的木头上，一只手扯着锯子，沿着刚弹上的墨线，一下一下锯着，木屑飞扬，木材的清香掺杂在秋日下午的暖阳里，让人慵懒而舒适。

锯木的声音逐渐小了下来，一块笔直的板材就稳稳地落在了木屑中。

爷爷擦一把汗，喝一壶茶，眼神有光，那是一种庖丁解牛后的自得喜悦。

他操起一把凿子，下手很快，大刀阔斧，“唰唰”两下便有了雏形，我看着这个略显粗糙的物件，有些想笑，可是看到爷爷坚定而沉静的眼神，也就不好说笑些什么了，只是在一旁默默看着，生怕打搅了他的工作。

说来也怪，只见他拿来几张砂纸，在这粗坯上来回打磨几下，那些原本还粗糙的地方居然慢慢地平滑起来，越来越精细了，内在的木纹也隐约露了出来。

他开始谨慎起来，一点点地雕琢着这块木头，仿佛绣花。

我瞪大了眼，张大了嘴，爷爷的眼神里尽是得意，毕竟这是他几十年的手艺！
阳光从小窗斜射进来，照亮了这个承载着他无尽梦想和荣耀的地方。

那年，爷爷离开家乡。

走的那一天，人们都说他犯了傻，不在家好好种地，非要跟着那些走街串巷找活干的木工师傅学手艺去。

爷爷没有回应，但他的眼神笃定。

几年后他回来了，已经是四邻八乡最有名的木工头，尤其是一手雕花绝技为人称道。

每逢婚嫁喜事，人们都托他做木工，准备嫁妆是个精细活，往往在一家就待上几个月。

他喝上几两酒，操起刻刀，游走的手像是一条灵活的鱼在水里穿梭，忽深忽浅，游刃有余。

看着一段段木头变成了雕花的喜床、三开门的喜柜、精致的子孙桶……他的眼神里充满了骄傲喜悦的光。

时光过得真快啊！爷爷叹息一声，用一块白布擦净锯子，把它轻轻挂回墙头。

他对于这些老朋友，总是轻拿轻放，生怕磕了碰了，坏了这营生的家伙。

不知从什么时候开始，年轻人进城去的多了，村里的西式小别墅也多了，都是钢筋混凝土墙和时尚的落地玻璃窗，搭配不上这些雕龙画凤了。

新式的家具商场早已在城市占据主导之地。

席梦思当然比雕花的硬板床舒适，抽水马桶也自然比子孙桶方便。

人们失去了等待锯拉斧凿的耐心，都是直接从商场里选一套，省事又省力。

可爷爷还是那么宝贝他那套木工玩意儿，总是小心翼翼地摆在最顶层的架子上。

没有人来找他做大家具了，他就经常自己捡些木头料子，东磨磨西雕雕，要么给我弟弟做些小玩意儿，要么给自己做条椅子。

有时候，我看他那么宝贝他的木工活儿，会很不解地问他：“爷爷，您这木工都过时了，您为什么还天天干它呀？”爷爷一笑，说：“因为爷爷喜欢呀！”
是啊，因为爷爷喜欢呀。

【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。

审题：
这是一道半命题作文题。

材料第一段以“醉与痴”开篇，讲述了热爱与专注的问题。

因为热爱，
所以醉心于此。

而这里的热爱，是对某一件事的专心热爱，而非朝三暮四。

因为痴心于此，所以能一直专注，不会三天打鱼两天晒网。

同时，能够醉心、痴心于此，也能说明这个人拥有单纯而明净的心灵，没有凡俗杂事、利益诱惑。

材料中列举的这种种令人快乐的醉心事、痴心事，说明要想选某样东西去专注、热爱，这世间可以有诸多选择。

只要拥有一件自己喜爱的事物，就能在“醉”与“痴”中找到自我。

而根据材料第二段，我们可以知道，“醉”与“痴”并非都需要选择大事，只要在日常生活中保持一份小小的热爱并坚持下去，我们也能找到人生的乐趣。

试题要求我们写作一篇记叙文，因此，我们在写作时，可以以自身为主角，讲述自己所热爱的那份“醉”，并且为了这件醉心且热爱的事，一直专注的学习或练习的过程。

我们也可以讲述我们在生活中看到的他人，为了自己所“醉心”的那件“小事”，能够一直“痴心”地专注于此的例子。

立意：
1.醉心于诗书。

2.醉心于木雕技艺。

3.醉心于养花。

3．略
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。

审题：
这是一道命题作文题，要求：（1）以“我看时代偶像”为题，写一篇议论文，以社会主义核心价值观为导向，表达自己的思考和认识。

（2）以“他（她）才是我的偶像”为题，写一篇记叙文，叙述你和偶像的故事，表达自己的感受。

材料第一段说明了为什么青春期需要偶像，以及偶像崇拜的具体内容。

其中关键词是偶像扮演的是“理想的自我”；青少年崇拜偶像的原因有“个性特点”“才华能力”“原则观念”“外貌装扮”。

材料第二段分析了粉丝在偶像崇拜中的付出和投入其实质是“自恋的需要”。

第三段谈了关于偶像崇拜的三层内容，是对前两段的总结和升华。

概括出来就是，偶像崇拜是崇拜者对“理想自我”的心理追求；偶像崇拜应健康（适度）；崇拜偶像不如脚踏实地，提升自我价值。

（1）以“我看时代偶像”为题，写一篇议论文。

其中关键词是“我看”，也就是发表自己对于
时代偶像的独到见解。

比如，可以写什么样的偶像值得我们崇拜，可以将明星偶像与袁隆平、钟南山等对照，要引导正确的价值观。

写如何崇拜时代偶像，也可以采用对比手法来写，比如有些粉丝围观偶像，搞各种应援会，不惜花费大量金钱和时间搞偶像崇拜，这样的人属于丧失了自我，不是崇拜偶像的正确做法；真正的崇拜偶像是学习偶像身上的闪光点，如积极进取、为国为民等，用这些正能量激励自我，成为更好的自己等。

（2）以“他（她）才是我的偶像” 为题，写一篇记叙文，叙述你和偶像的故事，表达自己的感受。

要明确题目中的人物是谁，比如可以是自己的父母师长，可以是偶遇的陌生人，可以是经常见到的某个熟悉的人等等。

关键是要写清楚他（她）做了那些事值得你崇拜，这些事必须是比较有意义的、让你感动的，你才会把他（她）当做偶像。

不仅要写清楚事件，还应该设置一些情节的小曲折，比如原来你并不觉得他（她）高大，结果通过一件事然你转变了看法，以突出题目中的“才”字；当然要运用细节等手法描写你看到的、听到的，以及当时的心理感受，这样才符合记叙文以情感人的特点。

最后还应当有一个情感的升华，即你把这个人当做偶像之后，自己的生活态度等有了哪些变化。

立意：
1.时代偶像展华光，我辈青年当自强。

2.偶像崇拜要理智。

3.让偶像精神照亮青春。

4．例文：
涓涓之美
有的人外表美丽，却让人不愿细看；有的人相貌普通，却令人铭记于心。

那一刻，那块纸板，让我记住了她的美……
如往常一样，我快步出门，走在去同学家的路上，我一路东瞧瞧西看看，嘴里还刚刚喝完一瓶牛奶，拿着空瓶子我跑向一边的垃圾桶，朝里面一扔，不想一下子扔中了正在捡垃圾的人。

她转了过来，眼神里并没有任何责怪，但是她的面庞让我一下子震惊了。

头发散乱，像一个打了数千个结的东西披在身上，脸上几块儿黑斑显得无比丑陋，眼睛深凹着，两旁布满了深深浅浅的皱纹，嘴巴乌紫，身上脏兮兮的。

妈呀！这叫什么人呀！这么丑，我两腿一蹬，心怦怦直跳，一路跑到同学家门口。

心里暗想：今天真倒霉，碰上这么丑的人，一定是个居心不良的人。

但是我却没有想到，我会又一次遇见她。

那是一个阴晴不定的日子，放学快到家的路上，突然暴雨倾盆。

于是我只好躲到附近的小卖部门口，企图等雨停或者小一点儿再走。

可路上的雨就是下个不停，打在地上，溅起无数个小水泡，终在地上汇起了汪洋巨流。

我神情忧愁地望着天，心想：怎么办？忘带雨伞了，想跑回家也找不到个挡雨的东西，就算路不远也会把自己和书包里的书都淋得湿透的。

满街的人潮涌动，各色的雨伞匆匆踏过积水的人行道，但是没有任何人给予我援助之手，哪怕一个关怀的眼神。

天渐黑起来，落叶被疾风追逐，惊慌地卷起棕黄色的漩涡。

冰冷的雨打在树枝上发出忧伤寂寞的响声。

雨在风的指使下疯狂地舞蹈着，我的眼镜蒙上了一层水雾。

这时，又是那个捡垃圾的人，刚好这会儿也在附近捡纸板，在马路对面躲雨。

她看见了我，什么话也没说，拿着一张大纸板向我走来，我心想，她这是要干什么？
她走近我，低声地说：“你把它顶在头上，遮雨回家吧。

”我愣住了，迟疑地接过纸板，她笑笑：“虽然不好看，但总比淋雨强。

”接过纸板的那一刻，我的心灵被深深地触动了，看着那张奇怪的脸，我的心里竟然没有了先前的厌恶和恐惧。

真没想到，给予我援助之手的人竟然是她！
那一刻，我的内心像打翻的五味瓶，有种“喜悦”，但更有一种内疚，一种自责，一种酸辛，一种后悔。

她衣衫褴褛，可能一块纸板能卖几角钱，可能只差这几角钱就能买上一点米，而她却选择将它送给一个仅有一面之缘的陌生人。

那一刻，我多么悔恨我当初的看法，虽然她的外貌依旧那样丑陋，但她让我感到温暖，让我看见了她美丽的心灵。

那一刻，我顿悟到，有的人虽然外表普通，但心灵美丽。

我终于知道：“真善美”中的“美”不在外表而在内心。

那些善良的美丽的种子，往往隐藏在普通人心中，等着我们去发掘。

时光飞逝，那短暂的片刻却让我铭记于心。

一块普通的纸板，让我看到了她美好而又善良的心灵，让我感到了陌生人的温暖，让我看到了小人物的涓涓之美。

【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。

审题：
这是一道命题式材料作文题。

材料由自然界中的一种流水的状态——涓涓之流，引出我们对生活中细小、舒缓的美的感悟。

涓涓，指细水慢流的样子。

但我们写作此文，并非去具体描
写这种流水状态，而是要联想到生活中具备相同特质——平凡、微小的美。

本题要求写作一篇记叙文。

所以，我们在写作时，一定要找出自己在学习和生活中认为美的人、事、物或某种现象。

需要注意，这里的人，不能是伟人，而必须是历史和社会上平凡的人；这件事，也不能是惊天动地的大事，必须是能体现出细节之美的；这样东西，可能形态微小，或乍看不起眼，但细观或久观，我们却也能发现其中的美；某种现象，自然也是平凡的小现象。

但这些“细”而“慢”的人、事、物、现象，却能引起我们对美的感受和感悟。

写出自己从它们身上感受到美的过程，这篇作文也就完成了。

立意：
1.小人物的涓涓之美。

2.蒲草的涓涓之美。

3.扫地的涓涓之美。

5．例文：
品味
漫天朱霞，粲然如焚，映得稿纸也有了三分红意。

距离交稿期限只剩三天了，灵感却不翼而飞，我恨不得立即找一支五色笔，以解燃眉之急。

“你先和我去普陀山转转吧，没准儿能在那儿找到灵感。

”妈妈建议。

登机前，妈妈和我在机场餐厅各吃了一碗炸酱面。

花花绿绿的各色配菜、甜咸浓香的酱料和着面条儿一股脑儿涌入嘴巴，刺激着味蕾。

一碗面下肚，我嘴里只剩下调料的余香，完全不记得面条儿本身的滋味。

奔波半日，我们终于抵达普陀山，饥饿驱使着我一头扎进面馆，点了一份素面。

累死我了！等待的过程中，我索性趴在桌子上，闭目养神。

隐约间，一缕葱香飘然而至，是秋日田垄上滚滚麦浪的气息。

香气若即若离，是麦穗在秋风中轻歌曼舞。

素面清汤寡水，没有油汪汪的调料，只有一小撮葱花依偎在碗的边缘。

我轻轻挑起几根，面在嘴里化开的瞬间，舌尖品味到了质朴的味道。

咸甜适中，没有盐的过分渲染，没有酱的油腻厚重，只有麦香的醇厚。

那质朴的味道宛若投入心湖的小小石子儿，激起圈圈涟漪，缓缓荡开……这才是面的本味呀！没有繁杂的调料，没有过多的雕饰，质朴无瑕，却令人心驰神往。

那一刻，我品味到质朴自然之美。

原来，只要用心品味，万物皆美。

走出面馆，沿山道上行，目之所及仍那么安静，可现在我听到了心的声音。

听，那是海风低吟，送来树叶浅唱、芳草欢歌。

看，那是潋滟水光，远映薄云缱绻、星河婆娑。

月亮仿佛掉入林间，在汹涌的麦浪中微微倾斜。

大海仿若慈爱的母亲，温柔地为普陀吟唱摇篮曲。

不知不觉，我沉醉其间，沉醉在这迷离夜色中，心灵与自然息息相通，对生活的热爱与满腔诗意，此时如泉水般从心底汩汩流淌出来。

普陀山没有五色笔，却有我无处寻觅的本心。

用心品味，回眸处即是灵山。

北京，阳光敛着融融春意透过窗来，柔柔地洒进屋里。

我坐在窗前，提笔，轻触，如风。

文字与诗情从笔尖流淌出来，生活又是如此之美。

普陀山旁的浪花涤荡了我的心灵。

从此，我学会了用心去品味，去品味一草一木的顽强，一茶一饭的本味，一山一水的温情。

游遍山水，最触动我的，便是这素面、这静夜、这本心。

【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。

审题：
这是一道全命题作文题。

试题内容很简单，只提出标题“品味”二字，要求我们写一篇记叙文。

品味，字面意思是品尝味道，但现在往往是指一个人的品质、趣味、情操、修养。

品，有人品、品质、品德的意思，味是趣味、体味、回味。

所以，此题要求我们所写的“品味”，乃是我们内在的用心去观赏、去听、去认认真真的品出的味道的升华的境界。

试题要求我们以记叙文形式写作，因此，我们首先需要找到一件能够体现我们“品味”的事物，通过自己的言行举止具体描述“我”去品味的这一过程。

当然，并不是叙述完这个事件经历即可。

我们必须在行文中或文章后面展现出自己内心中所感受的趣味、情操，或自己感受到的精神品质上的熏陶、升华。

立意：
1.品味阅读。

2.品味下棋。

3.品味观山。

6．例文：
我最喜欢的一首诗词
泰戈尔曾言：“诗的词句含着能走动的意义与能飞的音乐。

”是的，诗不远人，在生活中，我们的情感万千，但总有一两句诗能够准确地表达我们的情感。

比如，想表达豁达，自有东坡先生的“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”；想说执着，屈原那一句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”；想表爱国之情，名诗名句更是数不胜数。

可是，我最喜欢的那首诗，却没有那么多的豪情壮志，也不论述人世间的大道理。

它所。