2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题三说明文阅读文体知识梳理
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①下定义：甲是乙=乙是甲√ ②作诠释：甲是乙=乙是甲×
专题三 说明文阅读
举例：①在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是 红色的，外层是紫色的，这种光圈叫作晕。此句不是判断句，说明的内 容没有解说“晕”的本质特征，只是描摹了它的具体表象，因而是作诠 释。
专题三 说明文阅读
下定义
特征 标志词 作用/答题模板
用简洁的语言、科学的术语对某一
事物的本质特征或某一概念的内涵 作规定性的说明。 “……是……”“这就是……”“……叫 （作）……”等判断句式。 科学、完整、准确地揭示了……的 本质特征。
专题三 说明文阅读
下定义
举例
竺可桢《大自然的语言》：“例如 秋冬之交，天气晴朗的空中，在一 定高度上气温反比低处高。这叫逆 温层”，揭示了逆温层的本质特 征。
一般而 言，标题 就是说明 对象。
专题三 说明文阅读
类别
特点
说明对象 位置
事理 说明
文
说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白事 文题、开
物本身的因果关系,揭示事物发展的规律、道理等科学 头、结尾
知识。如陶世龙《时间的脚印》，利奥波德《大雁归 的总结
来》。
句。
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2.说明对象及其特征
专题三 说明文阅读
作诠释和下定义的区别： （1）从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强;作诠释则具体而通 俗，有时带有一定的描述性。 （2）从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的 表象、性质和特点。 （3）从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概 念，而作诠释可用多种句式来表述。 （4）公式化区分：
专题三 说明文阅读
作比较（2022.10
非连、2019.11非 连、2017.8、201
5.6）
举例
竺可桢《大自然的语言》：“如大 连纬度在北京以南约1°，但是在大 连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京 要迟一个星期”，通过对比，使“经 度的差异是影响物候的第二个因 素”这一结论更具说服力。
专题三 说明文阅读
非连、2017.8、2 015.6）
特征 标志词
作用/答题模板
列举实际事例或有代表性的具体事 例来说明事物的特征或事理。 “例如”“比如”“据说”“譬如”等。 通过举……的例子，真实具体地说 明了事物……的特征，使说明更具 体、更有说服力，便于读者理解。
专题三 说明文阅读
举例子（2023.10
非连、2017.8、2 015.6）
题模板
“像……”“仿佛……”“如……”“犹 如……”等。 将……比作……，生动形象地说明 事物……的特征,增强了文章的生动 性、形象性和趣味性，使说明更通 俗易懂。
专题三 说明文阅读
打比方（2022.10
非连）
作诠释（2018.6）
举例
叶圣陶《苏州园林》：“我想，用图画来比 方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而 园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不 讲究对称的”，把“园林”比作“美术画”，形象 生动地说明了园林的自然之趣。
名称 定义
判断方法
被说明的 ①看题目。不少题目都表示说明的对象。如《蝉》
说明对 事物或被 的标题正是它的说明对象。
象 解说的事 ②抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来
理。
突出所要说明的事物/事理。
专题三 说明文阅读
名称 定义
判断方法
①从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同
说明对象 时，也指出其特征。看标题中的修饰、限制成分。 说明对 的特征， ②抓关键句。如《中国石拱桥》中“形式优美、结构 象特征 是一事物 坚固、历史悠久”等。 （2017. 区别于其 ③从分析材料入手。逐段分析作者介绍了有关事物 6、201 他事物的 的哪一方面的特征，然后归纳总结。如《中国石拱
用具体的数字，科学、准确、具体 地说明了……的特征（道理），使 说明更准确，更有说服力，增强说 明的科学性和准确性。 茅以昇《中国石拱桥》：“赵州桥 非常雄伟，全长50.82米，两端宽9. 6米，中部略窄，宽约9米”，真实 具体地说明了赵州桥的外部尺寸， 准确而鲜明。
专题三 说明文阅读
举例子（2023.10
列数字（2022.10
非连、2021.10非 连、2019.11非 连、2017.8）
特征 标志词
用具体、准确的数字来说明某事物 的特征和本质。
确数、约数、小数、分数、百分 比、度数等。
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列数字（2022.10
非连、2021.10非 连、2019.11非 连、2017.8）
作用/答题模板 举例
5.7）
标志。 桥》写卢沟桥“永定河发水时，来势……极少出事， 足见它的坚固”。（特征：结构坚固）
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3.说明方法及其作用
作比较（2022.10
非连、2019.11非 连、2017.8、201
5.6）
特征 标志词 作用/答题模板
将说明对象与另一个事物进行比
较；或是将两种类别相同或不同的 事物、现象加以比较。 “比”“而”“相对于”“也”“较……” “与……不同”等。 把……和……加以比较，突出强调 了……的特征（道理）,使说明更加 鲜明具体，给读者留下深刻印象。
专题三 说明文阅读
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（10年3考，18分或19分；2023、2022、2021、2019年在非连续性文本阅 读中考查说明方法及其作用）
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文体知识梳理
1.说明文的分类
类别
特点
说明对象 位置
事物 说明
文
说明对象是具体事物，对该事物形状、构造、性质、 特点、用途等作客观而准确的说明。如叶圣陶《苏州 园林》，法布尔《蝉》。
特征 对事物的某一特征进行解释说明或 是对事物进行大概介绍。
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作诠释（2018.
6）
标志词 作用/答题模板
举例
“由于”“这是由……造成的”等。 具体解释说明了（说明对象）…… 的特征、事理，使说明通俗易懂。 茅以昇《中国石拱桥》：“大拱的 两肩上，各有两个小拱。这个创造 性的设计，不但节约了石料……同 时，拱上加拱，桥身也更美观”， 具体解释了石拱桥的特征，使设计 原理通俗易懂。
打比方（2022.10
非连）
举例 特征
茅以昇《中国石拱桥》：“这些桥 大小不一，形式多样，有许多是惊 人的杰作。其中最著名的当推河北 省赵县的赵州桥，还有北京丰台区 的卢沟桥”,列举赵州桥、卢沟桥的 例子，说明了中国石拱桥的特点。 运用比喻的修辞手法，具体生动地 介绍事物的特点。
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举例：①在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是 红色的，外层是紫色的，这种光圈叫作晕。此句不是判断句，说明的内 容没有解说“晕”的本质特征，只是描摹了它的具体表象，因而是作诠 释。
专题三 说明文阅读
下定义
特征 标志词 作用/答题模板
用简洁的语言、科学的术语对某一
事物的本质特征或某一概念的内涵 作规定性的说明。 “……是……”“这就是……”“……叫 （作）……”等判断句式。 科学、完整、准确地揭示了……的 本质特征。
专题三 说明文阅读
下定义
举例
竺可桢《大自然的语言》：“例如 秋冬之交，天气晴朗的空中，在一 定高度上气温反比低处高。这叫逆 温层”，揭示了逆温层的本质特 征。
一般而 言，标题 就是说明 对象。
专题三 说明文阅读
类别
特点
说明对象 位置
事理 说明
文
说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白事 文题、开
物本身的因果关系,揭示事物发展的规律、道理等科学 头、结尾
知识。如陶世龙《时间的脚印》，利奥波德《大雁归 的总结
来》。
句。
专题三 说明文阅读
2.说明对象及其特征
专题三 说明文阅读
作诠释和下定义的区别： （1）从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强;作诠释则具体而通 俗，有时带有一定的描述性。 （2）从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的 表象、性质和特点。 （3）从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概 念，而作诠释可用多种句式来表述。 （4）公式化区分：
专题三 说明文阅读
作比较（2022.10
非连、2019.11非 连、2017.8、201
5.6）
举例
竺可桢《大自然的语言》：“如大 连纬度在北京以南约1°，但是在大 连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京 要迟一个星期”，通过对比，使“经 度的差异是影响物候的第二个因 素”这一结论更具说服力。
专题三 说明文阅读
非连、2017.8、2 015.6）
特征 标志词
作用/答题模板
列举实际事例或有代表性的具体事 例来说明事物的特征或事理。 “例如”“比如”“据说”“譬如”等。 通过举……的例子，真实具体地说 明了事物……的特征，使说明更具 体、更有说服力，便于读者理解。
专题三 说明文阅读
举例子（2023.10
非连、2017.8、2 015.6）
题模板
“像……”“仿佛……”“如……”“犹 如……”等。 将……比作……，生动形象地说明 事物……的特征,增强了文章的生动 性、形象性和趣味性，使说明更通 俗易懂。
专题三 说明文阅读
打比方（2022.10
非连）
作诠释（2018.6）
举例
叶圣陶《苏州园林》：“我想，用图画来比 方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而 园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不 讲究对称的”，把“园林”比作“美术画”，形象 生动地说明了园林的自然之趣。
名称 定义
判断方法
被说明的 ①看题目。不少题目都表示说明的对象。如《蝉》
说明对 事物或被 的标题正是它的说明对象。
象 解说的事 ②抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来
理。
突出所要说明的事物/事理。
专题三 说明文阅读
名称 定义
判断方法
①从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同
说明对象 时，也指出其特征。看标题中的修饰、限制成分。 说明对 的特征， ②抓关键句。如《中国石拱桥》中“形式优美、结构 象特征 是一事物 坚固、历史悠久”等。 （2017. 区别于其 ③从分析材料入手。逐段分析作者介绍了有关事物 6、201 他事物的 的哪一方面的特征，然后归纳总结。如《中国石拱
用具体的数字，科学、准确、具体 地说明了……的特征（道理），使 说明更准确，更有说服力，增强说 明的科学性和准确性。 茅以昇《中国石拱桥》：“赵州桥 非常雄伟，全长50.82米，两端宽9. 6米，中部略窄，宽约9米”，真实 具体地说明了赵州桥的外部尺寸， 准确而鲜明。
专题三 说明文阅读
举例子（2023.10
列数字（2022.10
非连、2021.10非 连、2019.11非 连、2017.8）
特征 标志词
用具体、准确的数字来说明某事物 的特征和本质。
确数、约数、小数、分数、百分 比、度数等。
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列数字（2022.10
非连、2021.10非 连、2019.11非 连、2017.8）
作用/答题模板 举例
5.7）
标志。 桥》写卢沟桥“永定河发水时，来势……极少出事， 足见它的坚固”。（特征：结构坚固）
专题三 说明文阅读
3.说明方法及其作用
作比较（2022.10
非连、2019.11非 连、2017.8、201
5.6）
特征 标志词 作用/答题模板
将说明对象与另一个事物进行比
较；或是将两种类别相同或不同的 事物、现象加以比较。 “比”“而”“相对于”“也”“较……” “与……不同”等。 把……和……加以比较，突出强调 了……的特征（道理）,使说明更加 鲜明具体，给读者留下深刻印象。
专题三 说明文阅读
专题三 说明文阅读
（10年3考，18分或19分；2023、2022、2021、2019年在非连续性文本阅 读中考查说明方法及其作用）
专题三 说明文阅读
文体知识梳理
1.说明文的分类
类别
特点
说明对象 位置
事物 说明
文
说明对象是具体事物，对该事物形状、构造、性质、 特点、用途等作客观而准确的说明。如叶圣陶《苏州 园林》，法布尔《蝉》。
特征 对事物的某一特征进行解释说明或 是对事物进行大概介绍。
专题三 说明文阅读
作诠释（2018.
6）
标志词 作用/答题模板
举例
“由于”“这是由……造成的”等。 具体解释说明了（说明对象）…… 的特征、事理，使说明通俗易懂。 茅以昇《中国石拱桥》：“大拱的 两肩上，各有两个小拱。这个创造 性的设计，不但节约了石料……同 时，拱上加拱，桥身也更美观”， 具体解释了石拱桥的特征，使设计 原理通俗易懂。
打比方（2022.10
非连）
举例 特征
茅以昇《中国石拱桥》：“这些桥 大小不一，形式多样，有许多是惊 人的杰作。其中最著名的当推河北 省赵县的赵州桥，还有北京丰台区 的卢沟桥”,列举赵州桥、卢沟桥的 例子，说明了中国石拱桥的特点。 运用比喻的修辞手法，具体生动地 介绍事物的特点。
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