一年级下册语文教案-7棉鞋里的阳光∣人教新课标

《棉鞋里的阳光》教案
一、教学目标
知识与技能：
认识“棉、照”等13个生字。

会写“妈、奶”等6个字。

过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度与价值观：
有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

二、教材分析
奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。

贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。

阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。

这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭温暖的短文。

通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。

三、教学重点
认字写字和自读、自悟课文。

四、教学难点
让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。

五、教学准备
课前预习：把要会认的字读会，把课文标出自然段。

六、教学过程
（一）谈话导入。

1. （播放第2张幻灯片）谈话：你喜欢奶奶吗？你为奶奶做过什么事？
2. 观察图画。

说说图上的小朋友在做什么。

奶奶开心吗？我们赶快来读一读课文吧！
（二）检查预习，通读课文。

1．自由读课文。

（播放第3张幻灯片）
⑴听老师范读，认真听，注意生字的读音。

⑵同桌互读互听，正音。

不认识的字，借助拼音认读。

⑶指名读，正音。

重点指导学生读准：翘舌音“照、晒、收”，后鼻音“躺、睛”，前鼻音“棉、眼”。

2．听课文朗读录音，思考：（播放第4张幻灯片）(1)妈妈为什么要给奶奶晒棉被？（“阳光钻进棉花里”，棉被更暖和）。

用上“因为……所以……”，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。

(2)小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？（“棉鞋里也有棉花”，晒过以后，“棉鞋里有好多阳光”）。

用上“因为……所以……”，说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。

（三）自主识字
1. 生字宝宝们有些着急了，它们从课文中跑出来了，谁愿意当小老师领大家读？（播放第5张幻灯片）（指名领读）
2. 去掉拼音你还认识吗？读一读。

（指名读）
3. 这些生字都找到朋友，组成词语了，你能把这些词语读出来吗？（播放第6张幻灯片）（指名读）
4．小组合作，交流识字方法。

指名说。

（播放第7张幻灯片）
换一换：说——脱很——眼清——情——精——睛
加一加：被——衣＋皮睛——目＋青晒——日＋西
想意思：躺——身摆——扌被——衤
组词语：午（）（）（）收（）（）（）摆（）（）（）脱（）（）（）晒（）（）（）
编歌谣：一条白毛巾，挂在木头上（棉）家中人一口（合）
5. 开火车读读生字。

小小火车开的快，一开开到这边来。

我们的火车不但要开得快，而且要开得响。

（四）合作研读，思考，感悟。

1．（播放第8张幻灯片）分角色朗读课文。

思考：小峰做了一件什么事？他是怎么想到做这件事的？奶奶开心吗？从哪些句子中可以看出来？
2．分组讨论。

全班交流。

3．（播放第9张幻灯片）看课文插图，找出对应的段落，读一读。

⑴男生读。

⑵女生读。

（五）拓展练习
（播放第10张幻灯片）用自己的话，说一说插图的内容。

（六）写字练习
（播放第11张幻灯片）
1．指导观察、交流。

（重点写好左右结构的字“妈”、“奶”、“放”、“收”。

）
⑴“女”字旁的写法、笔顺：撇点的点要写短一点，横变为提，不能超出右边的撇；先撇点，再撇，最后写横。

⑵“马”第二笔是“竖折折钩”，“乃”字的第一笔是“横折折折钩”。

⑶反文旁是四笔写成，捺要写得舒展开。

⑷反文旁第一个撇要靠上，第二撇的起笔处应在横的右端。

2．学生练习书写。

提醒学生：注意笔画在田字格中的位置。

（七）总结收获
（播放第12张幻灯片）学了课文后，你有什么收获？你会像小峰一样，关心长辈，孝敬长辈吗？
（八）课后活动
（播放第13张幻灯片）
1．你家都有哪些人？家人之间相互关爱的事，你知道哪些？与同学说一说。

2．你可以做哪些关爱家人的事？
七、板书设计
（第14张幻灯片）
棉鞋里的阳光
妈妈为奶奶晒棉被更暖和。

小峰为奶奶晒棉鞋好多阳光
关心长辈学会体贴
八、教学反思
《棉鞋里的阳光》是继《胖乎乎的小手》之后的又一篇充满家庭温暖的短文。

教学中，我抓住“妈妈为什么给奶奶晒棉被？”“小峰为什么给奶奶晒棉鞋？”两个问题，让学生读课文，在阅读的过程中寻找答案，帮助学生理解课文内容。

并让学生用“因为……所以……”来回答这两个问题，即能深入理解课文内容，又在教学中进行了说话的训练。

进一步阅读时，我提出了另一个问题：“他是怎么想到做这件事的？”让学生感受到，小峰是在妈妈的感染下，学会了关爱奶奶、孝顺奶奶。

在理解课文内容的基础上，指导朗读，让学生互读互听、分角色读，体会文章的思想感情。