幼儿园成语接龙教案

幼儿园成语接龙教案

引言：

成语是汉语中的特殊词汇，它们通过表达简洁、形象的方式，传递

着深厚的文化内涵。在幼儿园教学中，引导幼儿学习和使用成语是培

养语言表达能力和理解能力的有效途径。本教案旨在通过成语接龙游

戏的形式，激发幼儿的兴趣，提升他们的思维灵活性和语言表达能力。

一、教学目标：

1. 认识并理解5个常用成语的意思。

2. 能够正确运用这些成语进行简单的描述。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：

1. 带有成语的图片卡片，如“井井有条”、“一见钟情”、“卧虎藏龙”、“纸上谈兵”、“一箭双雕”等。

2. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。

三、教学过程：

1. 创设情境（约5分钟）：

教师将一幅描绘城市的图片展示给幼儿看，并引导他们观察图片中

的不同事物。然后，教师指向一条道路上的小猫图片，让幼儿猜测小

猫可能要去哪里。接着，教师展示“井井有条”的图片卡片，向幼儿解

释这个成语的意思，用简单的语言描述井井有条的小猫。

2. 游戏环节（约10分钟）：

教师将成语卡片分发给每个幼儿，幼儿根据自己手中的成语卡片找

到图片中下一个场景所对应的成语，并用语言形式描述该成语的意思，例如“一见钟情”描述两只小鸟相互看到对方时的情景。每个幼儿描述

完后，将卡片交给下一个幼儿继续接龙。

3. 讨论与解释（约10分钟）：

教师引导幼儿对刚才进行的接龙游戏进行讨论，询问他们在游戏中

的心得和感受。然后，教师与幼儿一起回顾每个成语的意思，并且给

予更多的例子，以加深幼儿对成语的理解。

4. 分组演练（约15分钟）：

教师将幼儿分为若干小组，每个小组从成语卡片堆中随机选择一张

卡片，并组织幼儿们分别在小组内进行连贯的成语接龙描述。每个小

组在规定时间内尽可能多地完成成语接龙，直到无法继续为止。然后，教师进行小组之间成语接龙的比赛，鼓励幼儿们充分展示他们的创造

力和语言表达能力。

5. 反思总结（约5分钟）：

教师引导幼儿回顾整个教学过程，询问他们在学习中遇到的困难和

收获。并向幼儿们介绍成语在日常生活中的运用，鼓励幼儿们多读书、多听故事，以扩大他们的成语储备。

四、教学延伸：

1. 家庭作业：

要求幼儿向家长询问至少3个新的成语，并预期在下节课时与同伴分享。

2. 成语接龙游戏的演变：

在日后的教学中，可以逐渐增加幼儿的接龙难度，引导他们运用成语进行简短的故事创作，培养他们的想象力和故事结构的把握能力。

结语：

成语接龙教案通过游戏的形式，激发了幼儿对成语的兴趣，提高了他们的思维灵活性和语言表达能力。在今后的教学中，我们应该更多地融入类似的活动，为幼儿创造更多的语言学习机会，让他们在轻松愉快的氛围中快乐学习。