教师结构化面试流程

教师结构化面试流程
老师结构化面试流程
第一段
抽题、备课
地点：备课室
①抽题，备课开始计时。

按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题，(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，计算机打印试题清单，并开始备课计时。

②依据确定的考题，进行备课，时间 20 分钟
考生持试题清单、备课纸，依据试题清单内容要求，撰写教案(或活动演示活动方案)。

备课室提供与试题内容相关的材料，部分地区允许自带教材和参考书。

预备时间 20 分钟。

第二段
面试
地点：面试室
③回答规定问题
考生由工作人员引导进入指定面试室。

考官从试题库中随机抽取2个规定问题，要求考生回答。

时间5分钟左右。

④试讲(展示)
考生根据所抽试题内容和要求以及预备状况，进行试讲(展示)为主，统称展示，这是整个面试的中心环节。

时间 10 分钟。

⑤答辩
考官围绕考生试讲(展示)状况，进行详细提问，考生答辩。

时间5分钟左右。

第二段
面试结束
地点：面试室
⑥考生离场，考官评分。

考生在考官提示下留下试题清单、备案纸，带准考证离场。

考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评软件系统提交评分。

以上就是面试的完整流程，相信大家看完后应当有肯定的印象了。

另外再补充一个，有考生询问，备课的时候可不能用手机搜资料呢?答案确定是不能的，从进入考场开始就要关闭手机或者上交保管。

随着老师资格改革进程的不断推动，老师资格面试的内容和要求也不断得到调整和优化。

中学校各科试讲(展示)内容和要求表述更加规范详细，使得面试环节考核更加细化、更具操作性，凸显考核评定考生的基本专业素养和实践技能。

【解密NTCE】考官自述老师资格面试主要问题
面试，是中学校(幼儿园)老师资格国考的有机组成部分，属于标准参照性考试，也是整个中学校(幼儿园)老师资格考试过程中涉及人力、物力和时间等要素资源最多和最繁复的一环。

当前老师资格面试过程中比较突出问题有以下几个方面。

考生对面试内涵理解不到位、缺乏精确性，老师基本礼仪和综合素养明显欠缺
相当一部分考生抽到考题后，都会仔细理解考题要求，但在面试过程中有相当一部分考生答非所问，不能清晰地理解要求，从而影响面试结果。

简约分析其缘由，一是考生对改革后的中学校(幼儿园)老师资格结构化面试的程序、内容和要求及其之间的关系都未能精确理解，更无阅历可言。

二是考生自身的理解力不高，影响了表达技能和执行技能。

相当一部分考生在老师基本礼仪礼貌和综合素养方面有欠缺，如高度焦灼穿着不当、与考官空间距离不相宜、必答题环节只背答案、缺乏与考官的沟通等等，达不到老师基本的仪表仪态和沟通水平。

当前考试淘汰线的“一刀切”做法，对在校专业同学带来肯定挑战和压力
当前中学校(幼儿园)老师资格结构化面试是基于中学校老师专业标准的入职性资格审查，有人说把那些将来能成为合格老师的考生“留下来”，也有人说把那些不适合做老师的考生阻挡在入职门口等等，这些都反映着对于老师资格面试性质功能的'界定，肯定程度上讲，就是一种淘汰性考试。

在当前以社会学习者为主体的面试中，一般都有过与不过的线，比如5个人中淘汰2人左右，而这对于在校考生来说可能是最大的压力之一。

在校考生的整体专业素养较社会学习者而言要明显高、专业技能整体要强，假设按当前淘汰状况，从当前允许在校考生只是高班级同学应考，也就意味着在校考生毕业前，特别是作为培育基础教育师资的高等院校在校生，在毕业时可能会拿不到老师资格证，没有资格证会让一些同学认为高校白上，更没资格参与各种中学校入编入职考试或上岗就业，形成教育成本投入与产出不成正相关，所以当前在校考生潜在压力很大。

长此以往，不仅会影响专业同学就业出口，也可能影响高考生对基础教育专业的意愿和选择，形成不良循环。

同样对于那些具有“进展潜质”的社会学习者在与在校师范专业考生同场竞技中明显处于不利。

无论哪种状况，都会受到很大影响，这与老师资格面试初衷相违抗。

面试考官队伍有待扩充，专业化水平和整体素养有待进一步提高
一方面，当前面试考官队伍主要是由教育主管部门教研员、一线骨干老师组成，高校专业老师较少，即使有高校老师，非专业背景老师也占肯定比例。

面试考官一组有三人组成，基本是中学校校长和骨干老师组成，而现有的面试考官专家队伍专业化水平和整体素养偏低，有待继续加强培训。

另一方面，随着老师资格改革的不断深入，老师资格考试报名人数不断攀升，现有的考官队伍无法满意考试需求，需要要进一步扩充，考官队伍整体素养有待于进一步加强和提高。