遗传因子的发现ppt
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高中生物必修二第一章遗传因子的发现 完整ppt课件
第一章 第1节 第3页
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第一章 第1节 第4页
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课前·该记就记
夯实基础
新知预习 形成认识
第一章 第1节 第5页
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，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机
组合，模拟雌雄配子的随机结合 。
(2) 分 析 结 果 得 出 结 论 ： 彩 球 组 合 类 型 数 量 比
DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1，彩球代表的显隐性的数值比为 3∶1。
第一章 第1节 第11页
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第一章 遗传因子的发现
第一章 第1节 第1页
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第一章 第1节 第2页
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第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
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二、连线：(将下面相对应的因果关系用线连接)
1.子代全部表现为显性
a．双亲均为杂合子
2．子代全部表现为隐性 b．亲本中一定有显性纯合子
3．子代显性与隐性≈1∶1 c．双亲均为隐性纯合子
4．子代显性与隐性≈3∶1 d．双亲一方为杂合子，一方为
遗传因子的发现.ppt.ppt
9
孟德尔找出了豌豆的7对易于区分的相对性状
10
不同品种的豌豆之间同时具有多 对相对性状。这么多的性状该如何的 研究呢？你是如何思考的？
孟德尔采取单因子分析法，对每 一对相对性状的遗传分别进行研究
11
人工异花授粉示意图
1、去雄 2、套袋 3、扫粉 4、授粉 5、套袋
12
孟德尔实验中的概念和符号
孟德尔对分离现象的解释（假说）
1、生物的性状是由遗传因子决定的
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗 显性性传状因：子由彼显此性分遗离传，因分子别控进制入（不用同大的写配字子母中表（示配） 隐性性子状中：只由含隐每性对遗遗传传因因子子控的制一（个用）小写字母表示）
C.③和④
D.①和④
32
9．下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解， 请仔细读图后回答下列问题：
（1）在该实验的亲本中， 父本是 矮茎 ，母本 是 高茎 。 （2）操作①叫 去雄 ；操 作②叫 传粉 ，此处理后必 需用纸袋对母本进行套袋 。 其目的是防止其他花粉的干扰。
33
9．下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解， 请仔细读图后回答下列问题：
遗传学之父——孟德尔 简介
1.孟德尔自幼酷爱自然科学，通过对自然科学和数
学的学习，孟德尔具有了杂交可使生物产生变异的进
化思想，以及应用数学方法分析遗传学问题的意识。
2.在实践中孟德尔选用豌豆、玉米、山柳菊等植物，
连续进行了多年的杂交实验研究，其中最成功的是豌
豆实验。
3.孟德尔总结了前人的经验，创新研究方法，如从单
分析，他们生蓝眼孩子的概率是（ B ）
A.25％
B.50％
孟德尔找出了豌豆的7对易于区分的相对性状
10
不同品种的豌豆之间同时具有多 对相对性状。这么多的性状该如何的 研究呢？你是如何思考的？
孟德尔采取单因子分析法，对每 一对相对性状的遗传分别进行研究
11
人工异花授粉示意图
1、去雄 2、套袋 3、扫粉 4、授粉 5、套袋
12
孟德尔实验中的概念和符号
孟德尔对分离现象的解释（假说）
1、生物的性状是由遗传因子决定的
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗 显性性传状因：子由彼显此性分遗离传，因分子别控进制入（不用同大的写配字子母中表（示配） 隐性性子状中：只由含隐每性对遗遗传传因因子子控的制一（个用）小写字母表示）
C.③和④
D.①和④
32
9．下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解， 请仔细读图后回答下列问题：
（1）在该实验的亲本中， 父本是 矮茎 ，母本 是 高茎 。 （2）操作①叫 去雄 ；操 作②叫 传粉 ，此处理后必 需用纸袋对母本进行套袋 。 其目的是防止其他花粉的干扰。
33
9．下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解， 请仔细读图后回答下列问题：
遗传学之父——孟德尔 简介
1.孟德尔自幼酷爱自然科学，通过对自然科学和数
学的学习，孟德尔具有了杂交可使生物产生变异的进
化思想，以及应用数学方法分析遗传学问题的意识。
2.在实践中孟德尔选用豌豆、玉米、山柳菊等植物，
连续进行了多年的杂交实验研究，其中最成功的是豌
豆实验。
3.孟德尔总结了前人的经验，创新研究方法，如从单
分析，他们生蓝眼孩子的概率是（ B ）
A.25％
B.50％
第1章 遗传因子的发现.ppt
练习 、一株基因型为Aabb的小麦自交，
后代可能的基因型数为（ B ）
A 2 B 3 C 6 D9
2019年10月14
谢谢你的阅读
35
3、子代基因型种类及比例：树枝法
例3、已知双亲基因型为aaBb×AaBb， 求子代各基因型的比值。
练习 基因型为DdTT的个体与双隐性类
型测交，其后代的基因型有（ 2 ）种， 比值为（ 1 ：） 1
2019年10月14
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3
ＹＹ ＲＲ 黄色圆粒
yy rr 绿色皱粒
想一想：他们有几对相对性状
这两对相对性状是将如何遗 传给后代的呢？
2019年10月14
谢谢你的阅读
4
两对相对性状的遗传实验
P
x
黄色圆粒
绿色皱粒
黄色和绿色、圆
F1
粒和皱粒何为显
黄色圆粒
性性状,何为隐性
性状?
F2
F2出现新的性状
变式练习：已知A、B、C基因分别位于三
对不同的同源的染色体上。若有一对夫妇
的基因型为AaBBCc×aaBbCc，其子女中
基因为aaBBCC的概率为（ 1/16 ）
2019年10月14
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36
4、子代表现型种数 =每对相对性状相交 所得表现型种数的 乘积
例4、已知双亲基因型为TtRr×ttRr，求 子代表现型的种数
练习：AaBBCc与AABbCC的个体杂 交，后代个体的表现型有( C )种。
A、8 B、4 C、1 D、16
2019年10月14
谢谢你的阅读
37
5、子代表现型的概率 =每对相对性状相交所 得表现型概率的乘积
例5、已知双亲基因型为aaBb×AaBb，求子 代双显性的概率
高中生物必修2第1章《遗传因子的发现》PPT课件
1.按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交 后，子代的牡丹会是什么颜色？
2.你同意上述观点吗？说说你的理由。
孟德尔的生平简介：
孟德尔（1822—1884），奥地 利人，遗传学的奠基人。21岁起做 修道士，29岁起进修自然科学和数 学，1865年宣读了自己研究的豌豆 杂交实验的论文《植物杂交验》。 62岁时带着对遗传学无限的眷恋， 回归了无机世界。主要贡献有:
结合是随机的。 F2性状表现类型及其比例 为高茎：矮茎 3：1 ，遗传因子组成及其 比例为DD:Dd:dd 1：2：1
（四）对分离现象解释的验证——测交实验
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
请
测交
Dd × dd
预
测
配子 D
d
d
实
验
结
Dd
dd
果
测交后代 高茎
矮茎
？
1 ：1
在实际的测交操作过程中，得到64株后代，
复成对
DD
Dd Dd dd
高茎 高茎 高茎 矮茎 13（∶高茎）2 ∶1∶（矮茎1）
高茎 豌豆 和矮 茎豌 豆杂 交实 验的 分析 图解
高茎
矮茎
P DD × dd
配子 D
d
F1
Dd
×
Dd
配子 D
d
D
d
F2
DD Dd
Dd
dd
高茎 高茎
高茎 矮茎
1
：2 ：1
总结： F1形成的配子种类、比值都相等，配子
2.84:1
2.96:1
3.01:1 3.14:1 3.15:1
豆荚的形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1
豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
2.你同意上述观点吗？说说你的理由。
孟德尔的生平简介：
孟德尔（1822—1884），奥地 利人，遗传学的奠基人。21岁起做 修道士，29岁起进修自然科学和数 学，1865年宣读了自己研究的豌豆 杂交实验的论文《植物杂交验》。 62岁时带着对遗传学无限的眷恋， 回归了无机世界。主要贡献有:
结合是随机的。 F2性状表现类型及其比例 为高茎：矮茎 3：1 ，遗传因子组成及其 比例为DD:Dd:dd 1：2：1
（四）对分离现象解释的验证——测交实验
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
请
测交
Dd × dd
预
测
配子 D
d
d
实
验
结
Dd
dd
果
测交后代 高茎
矮茎
？
1 ：1
在实际的测交操作过程中，得到64株后代，
复成对
DD
Dd Dd dd
高茎 高茎 高茎 矮茎 13（∶高茎）2 ∶1∶（矮茎1）
高茎 豌豆 和矮 茎豌 豆杂 交实 验的 分析 图解
高茎
矮茎
P DD × dd
配子 D
d
F1
Dd
×
Dd
配子 D
d
D
d
F2
DD Dd
Dd
dd
高茎 高茎
高茎 矮茎
1
：2 ：1
总结： F1形成的配子种类、比值都相等，配子
2.84:1
2.96:1
3.01:1 3.14:1 3.15:1
豆荚的形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1
豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
遗传因子的发现ppt
A．BB、Bb、bb
B．bb、bb、Bb
C．Bb、BB、bb
D．Bb、Bb、bb
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20
5、玉米高秆对矮秆为显性。矮秆玉米用
生长素处理后长成高秆，使其自交得到
F1植株是 （ B ） A.高矮之比是1∶1
B.全是矮秆
C.高矮之比是3∶1
D.全是高秆
精选可编辑ppt
21
6、两株高茎豌豆杂交，后代既有高茎又
遗传与进化
遗传因子的发现
精选可编辑ppt
1
第1章 遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)
重点掌握： 1、一对相对性状的遗传试验 2、对分离现象的解释及验证 3、基因分离定律 运用遗传规律解题技巧
精选可编辑ppt
2
一、孟德尔为什么选择豌豆作为实验的材料
1、豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物， 自然状态一般是纯种； 2、豌豆具有易于区分的性状； 3、豌豆性状能稳定地遗传给后代。
精选可编辑ppt
36
5.人类多指基因（T）对正常基因（t）显性，
白化基因（a）对正常基因（A）隐性，它们
都在常染色体上，而且是独立遗传。一个家
庭中父亲多指，母亲正常，他们有一个白化
病孩子，则下一孩子只有一种病和有两种病
的几率分别是( )
A.1/2，1/8
B.3/4，1/4
C.1/4，1/4
D.1/4，1/8
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12
显隐性状的判断方法
方法一：
亲代是相对性状，后代只表现出一种性状，则所
表现出来的性状是显性性状。未表现出来的性状
是隐性性状。
方法二：
双亲的性状相同，后代出现了新的性状，则后代
遗传因子的发现详解课件
本质
遗传因子通常是DNA序列的一部 分，具有特定的功能，能够编码 蛋白质或RNA等生物分子，进而 决定生物的性状。
遗传因子在遗传学中的地位
遗传学基础
遗传因子是遗传学的基础概念之 一，它解释了生物性状遗传的规 律和机制，为遗传学的发展奠定
和变异是生物多样 性的重要来源，不同的遗传因子组 合导致了物种间的差异和个体间的 变异。
遗传因子与人类遗传病的研究
单基因遗传病研究
科学家通过分析单个遗传因子及其变异，可以研究单基因遗传病的 发病机理，为防治提供理论依据。
多基因遗传病研究
多个遗传因子的相互作用及其与环境因素的交互作用，是多基因遗 传病研究的重点，有助于深入了解疾病的复杂性和多样性。
遗传咨询与优生优育
通过对遗传因子的了解，可以为遗传咨询提供科学依据，帮助家庭实 现优生优育，降低遗传病的发生率。
实验设计
孟德尔选择了7对相对性状（如高茎与矮茎、圆粒与皱粒等）进行 研究，通过人工控制杂交，观察后代性状表现。
实验结果
经过多代杂交实验，孟德尔发现性状在后代中的分离比例呈现出一 定的规律性。
孟德尔遗传规律的发现
分离定律
孟德尔发现，在杂交后代中，显性性状与隐性性状分离的比 例接近3:1。这一规律被称为分离定律，表明每个性状由一对 遗传因子决定。
基因编辑实验：利用ZFN、TALEN等 技术对特定基因进行精确编辑，探索 基因治疗的可能性及潜在风险。
转基因实验：将外源基因导入受体生 物，观察生物性状的改变，揭示基因 在生物性状遗传中的作用。
这些实验证据共同构建了遗传因子的 发现过程，使我们对遗传因子有了更 深入的了解。
04
遗传因子的现代理解与应 用
05
遗传因子的未来展望
遗传因子通常是DNA序列的一部 分，具有特定的功能，能够编码 蛋白质或RNA等生物分子，进而 决定生物的性状。
遗传因子在遗传学中的地位
遗传学基础
遗传因子是遗传学的基础概念之 一，它解释了生物性状遗传的规 律和机制，为遗传学的发展奠定
和变异是生物多样 性的重要来源，不同的遗传因子组 合导致了物种间的差异和个体间的 变异。
遗传因子与人类遗传病的研究
单基因遗传病研究
科学家通过分析单个遗传因子及其变异，可以研究单基因遗传病的 发病机理，为防治提供理论依据。
多基因遗传病研究
多个遗传因子的相互作用及其与环境因素的交互作用，是多基因遗 传病研究的重点，有助于深入了解疾病的复杂性和多样性。
遗传咨询与优生优育
通过对遗传因子的了解，可以为遗传咨询提供科学依据，帮助家庭实 现优生优育，降低遗传病的发生率。
实验设计
孟德尔选择了7对相对性状（如高茎与矮茎、圆粒与皱粒等）进行 研究，通过人工控制杂交，观察后代性状表现。
实验结果
经过多代杂交实验，孟德尔发现性状在后代中的分离比例呈现出一 定的规律性。
孟德尔遗传规律的发现
分离定律
孟德尔发现，在杂交后代中，显性性状与隐性性状分离的比 例接近3:1。这一规律被称为分离定律，表明每个性状由一对 遗传因子决定。
基因编辑实验：利用ZFN、TALEN等 技术对特定基因进行精确编辑，探索 基因治疗的可能性及潜在风险。
转基因实验：将外源基因导入受体生 物，观察生物性状的改变，揭示基因 在生物性状遗传中的作用。
这些实验证据共同构建了遗传因子的 发现过程，使我们对遗传因子有了更 深入的了解。
04
遗传因子的现代理解与应 用
05
遗传因子的未来展望
第一章 遗传因子的发现(整章课件)
A.狗的长毛和卷毛
B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间.Ｄｄ×Ｄｄ
Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ
３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正
确的一组是
Ａ.ＡＡ×Ａａ
Ｂ.ＡＡ×ａａ
Ｃ.Ａａ×Ａａ
↓
↓
配子: YR Yr yR yr
yr
实验结果与预 期结果相符，说 明孟德尔的解释
基因型: 表现型:
比例:
是正确的。
YyRr Yyrr yyRr yyrr 黄圆 黄皱 绿圆 绿皱
1: 1 : 1 : 1
基因自由组合规律的内容:
具有两对（或多对）相对性状的亲 本杂交；F1（杂合体）产生配子时，等 位基因随同源染色体的分离而分离，非 同源染色体上的非等位基因表现为自由 组合。
配子 D d D
d
F2 DD Dd Dd dd
高高
高
矮
3 :1 机的。F1形F成2性的状配表子现种类类型、及比其值比都例相为等_高，__配_茎_子_∶_结_矮_合__茎是__随_=__
__3_∶__1__，遗传因子组成及其比例为__D_D_∶__D__d_∶__d_d__=__
____1_∶___2_∶___1_。
• P的纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒的遗传因 子组成是什么？
P(亲本) 配子
×
YYRR黄色圆粒
yyrr 绿色皱粒
YR
yr
F1
×
YyRr(黄色圆粒 )
F1分别可以产生哪几种雌配子？哪几种雄配子？ 比例如何？
F1配子的形成
F1 F1配子
YRYRYRYyyRyyRRRRYyRYYrrYrYyrrryryryr
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显性:隐性=1:1 全隐
2、由子代推断亲代的基因型
方法一：基因填充法。 先根据亲代表现型写出能够确定的基因，如显性性状 的基因型可用A_来表示，隐性性状基因型只有一种 aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推 出亲代中未知的基因。 方法二：隐性突破法。 如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的 突破口，因为隐性个体是纯合子aa，因此亲代基因 型中必然有一个a基因，然后再根据亲代的表现型作 进一步的推断。
显隐性状的判断方法
方法一： 亲代是相对性状，后代只表现出一种性状，则所 表现出来的性状是显性性状。未表现出来的性状 是隐性性状。 方法二： 双亲的性状相同，后代出现了新的性状，则后代 新出现的性状是隐性性状，双亲的性状是显性性 状。
2、大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列 四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是 （ ）。
性状： 生物体形态特性和生理特性的总称。
相对性状：同一种生物同一性状的不同表现类型。
1、下列属于相对性状的是（ ） A、家兔的白毛与短毛 B、人的体重与身高 C、小麦的高秆与大麦的矮杆 D、鸡的毛腿与光腿
二、一对相对性状的遗传试验
P高
矮 相关概念：
×
杂交与自交
正交与反交
F1
显性性状与隐性性状
高
× 性状分离
yyrr 绿色皱粒
配
YR
yr
子
F1
F1配子 YR yR Yr yr
×
YyRr(黄色圆粒 )
YRห้องสมุดไป่ตู้
yR
Yr
yr
① 紫花×紫花→紫花 ② 紫花×紫花→301紫花＋110白花 ③ 紫花×白花→紫花 ④ 紫花×白花→98紫花＋107白花 A.①和② B.②和③ C.③和④ D.①和④
纯合子、杂合子的判断方法：
（1）纯合子只产生一种类型的配子，杂合 子可产生多种配子。 （2）纯合子能稳定遗传，自交后代不出现 性状分离；杂合子不能稳定遗传，自交后代 出现性状分离。 （3）纯合子中不含有等位基因，杂合子中 含有等位基因。
3、下列叙述正确的是( ) A.两个纯种交配后，后代必是纯种 B.两个杂种交配后，后代必是杂种 C.纯种自交的后代都是纯种 D.杂种自交的后代全是杂种
遗传病的判断方法： 一、无中生有为隐性。
二、有中生无为显性。
3、有一对夫妇均为双眼皮，他们各自的
父亲都是单眼皮，这一对夫妇生了一个单
眼皮的孩子，那么这对夫妇再生一个单眼
A．BB、Bb、bb
B．bb、bb、Bb
C．Bb、BB、bb
D．Bb、Bb、bb
5、玉米高秆对矮秆为显性。矮秆玉米用
生长素处理后长成高秆，使其自交得到
F1植株是 （ B ） A.高矮之比是1∶1
B.全是矮秆
C.高矮之比是3∶1
D.全是高秆
6、两株高茎豌豆杂交，后代既有高茎又
有各有矮茎，让后代高茎豌豆全部自交，
四、对分离现象解释的验证
测交实验
杂种子一代 高茎
隐性纯合子 矮茎
测交 Dd
×
dd
配子 D d
d
测交 后代 Dd
dd
高茎
矮茎
30
34
1
∶
1
五、孟德尔第一定律：分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因 子成对存在，不相融合；在形成配子时，成 对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
方法三：根据分离定律中规律性比值来直接推断。 （1）若后代性状分离比为显性:隐性为3 : 1， 则双亲一定是杂合子。AaXAa （2）若后代性状分离比为显性:隐性为1 : 1， 则双亲一定是测交类型。AaXaa （3）若后代性状只有显性性状， 则双亲至少有一方是显性纯合子。AAX_ _ （4）若后代性状只有隐性性状， 则双亲都是隐性纯合子。aaXaa
F2
高
矮
三、对分离现象的解释
显性遗传因子（D）
（1）遗传因子
隐性遗传因子（d）
显性性状 隐性性状
纯合子（DD，dd）
（2）遗传因子成对出现
杂合子（Dd ）
（3）生物体形成配子时成对遗传因子分离分别进 入不同配子。配子中只有一个遗传因子。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
结论：具有一对相对性状的纯种亲本杂交得到F2中： （1）表现型比例：显性：隐性=3：1 （2）基因型比例：DD：Dd:dd=1:2:1
六、运用遗传规律解题技巧
1、由亲本推断子代的基因型、表现型及其概率
亲本基因型组合 后代基因型及比例 后代表现型及比例
AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa
AA
全显
AA：Aa=1︰1 Aa
全显 全显
AA :Aa:aa=1:2:1 显性:隐性=3:1
Aa:aa=1:1 aa
101
32
9： 3 ：3： 1
二、对自由组合现象的解释
圆粒种子 315+108 = 423 粒形
皱粒种子 101+32 = 133 圆粒：皱粒≈ 3：1
黄色种子
粒色
315+101 = 416
绿色种子 108+32 = 140
黄色 ：绿色 ≈ 3：1
豌豆的粒形、粒色的遗传遵循分离定律.
P
×
YYRR黄色圆粒
则自交后代性状分离比为（ ）
A、3：4
B、1：1
C、9：6
D、5：1
主要考点： 1、两对相对性状的遗传实验 2、对自由组合现象的解释 3、对自由组合现象解释的验证 4、孟德尔遗传规律的再发现
一、两对相对性状的遗传实验
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
×
黄色圆粒
F2
黄色圆粒 绿色圆粒 黄色皱粒 绿色皱粒
个体数： 315 108
皮孩子的概率为（ ）
A、100%
B、0%
C、25%
D、75%
基因分离定律/自由组合定律适用范围：
1、进行有性生殖的生物的性状遗传 2、真核生物的性状遗传 3、细胞核遗传 4、一对相对性状的遗传/二对或二对以上 相对性状的遗传
4、鼠的毛色类型由等位基因B、b控制。现有 甲、乙黑毛雌鼠分别与褐毛雄鼠丙交配，甲三 胎生出9只黑毛幼鼠和7只褐毛幼鼠；乙三胎生 出19只黑毛幼鼠，则亲本鼠的基因型最可能依 次为（ C ）
遗传与进化
遗传因子的发现
第1章 遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)
重点掌握： 1、一对相对性状的遗传试验 2、对分离现象的解释及验证 3、基因分离定律 运用遗传规律解题技巧
一、孟德尔为什么选择豌豆作为实验的材料
1、豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物， 自然状态一般是纯种； 2、豌豆具有易于区分的性状； 3、豌豆性状能稳定地遗传给后代。