人教统编版(部编版)七年级下册语文第1单元第2课《说和做——记闻一多先生言行片段 》同步练习

人教统编版（部编版）七年级下册语文第1单元第2课《说和做——记闻一多先生言
行片段》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、积累运用 (共7题；共14分)
1. （2分）下列词语中划线字读音和字形全都正确的一项是（）
A . 炽（chì）痛嗥（háo）鸣斑斓（lán）参（cān）天
B . 谰（lán）语怪誔（dàn）亘（gèng）古浆（jiāng）液
C . 田垄（lǒng）污秽（suì）蚱蜢（měng）呻呤（yín）
D . 辗（zhǎn）转辘（lù）辘默挈（qì）丰饶（yáo）
2. （2分）下列各句中没有语病的一句是（）
A . 这些蔬菜长的这么好，是由于菜农们精心管理的结果。

B . 我每次向他借书，他不顾年老体衰，都亲自冒着严寒酷暑跑进小书屋寻找。

C . 为了发展国民经济，难道我们共产党人还有什么个人得失是不能抛弃吗？
D . 她虽然缺乏对待顾客的热忱，却有一套对付顾客批评的本事。

3. （2分）(2017·杭州模拟) 下面各句中划线的词语使用正确的一项是（）
A . 多经历一些事情，多思考一些问题，你的视野会更加广漠，知识也会更加丰富。

B . 尽管许多流行读物企图装扮成经典，但他们最终会被时间的水流冲走，甚至不留下任何痕迹。

C . 曾经一度携款外逃、杳无音讯的贪官，在公安部“猎虎行动”的打击下，现在惶惶不可终日。

D . 把书中无关紧要的内容放在一起，断章取义，抓住书的筋骨脉络阅读，可以在短时间积累很多知识，值得推广。

4. （2分）下列句子中没有语病的一项（）
A . 《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。

B . 排球是一个集体项目，与其他运动是不一样的，教练员需要不断摸索，中国队的当务之急就是找到理想的配合。

C . 如同拥有士兵的多寡不是判断将军英明与否的尺度一样，智商也不是衡量聪慧与否的标准。

D . “国宾导游”肩负翻译、导游等多项角色于一身，专门负责接待政府部门外宾和内宾、会展团队和重点团队。

5. （2分）(2014·黄冈) 下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）
A . 人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。

B . 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
C . “最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。

”
D . 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》。

”
6. （2分）(2017·巴中) 下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）
A . 烽火连三月，家书抵万金。

（对偶、借代）
B . 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

（比喻、拟人）
C . 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。

（设问）
D . 鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（排比、反复）
7. （2分）下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是（）
不是所有的笑容都表达喜悦，____；不是所有的喝彩都表达赞颂，____；不是所有的顺从都表达虔敬，____；不是所有的顺利都表达成功，____。

①就像不是所有的反对都表达憎恶②就像不是所有的眼泪都表达悲痛
③就像不是所有的沉默都表达否定④就像不是所有的挫折都表达不幸
A . ②③①④
B . ①③②④
C . ③②①④
D . ④③①②
二、综合题 (共1题；共15分)
8. （15分）综合性学习。

今年是雷锋同志牺牲50周年，纪念毛泽东“向雷锋同志学习”题词49周年。

学校团委开展了以“雷锋在我心，助人我先行”为主题的活动，请参与。

（1）
请为本次活动写一则宣传标语。

（2）
阅读下面资料，按要求答题。

【资料】他20年献血6万毫升，是其自身血液的10倍多。

2006年，他成为鞍山市第一批遗体和眼角膜志愿捐献者。

1994年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。

他叫郭明义，号称“雷锋传人”，他是“2011年感动中国十大人物”之一。

给郭明义的颁奖词：他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。

他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。

他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。

请模仿以上颁奖词，为雷锋写一段颁奖词。

（3）
班级召开“学习雷锋，我在行动”的主题班会。

班会上，有同学出示了右面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。

看了这幅漫画，你有什么感想呢？请写出。

三、现代文阅读 (共2题；共45分)
9. （25分） (2015七上·包头期中) 阅读答题。

老汪栗子
①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。

他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。

②在老汪的店里，满匾的栗子颜色看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色。

不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。

老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。

顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。

③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面没有坏，他怎么知道是坏的？
④老汪说，气味不对。

他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。

⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。

老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口的栗子．水分都在炒制的过程中跑光了。

热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。

但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅。

要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。

所以，控制炒栗炉的火力非常重要。

每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。

老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。

”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。

⑥每过十几天，栗子店会关门一天。

老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。

”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。

”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。

那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，成尖锥状，是当地的留守儿童和老人去大别山的荆棘丛中打来的。

打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘：仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。

老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。

”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮助他们？”
⑦山里人也纯朴，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻野鸟们少吃食，那些留在树上的野果子，是它们一冬的口粮呢。

⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。

老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。

（1）
通读全文，参照提示，在横线上填上适当的词语，概括文章讲述的老汪的几个故事。

晚开店→________→炒香栗→收野栗→________
（2）
第②段划线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
（3）
第⑥段划线句关于打栗子的细节描写有什么作用？
（4）
文章最后一段的加点词“悄悄”有什么表达效果？
（5）
文中的老汪是一个怎样的人？请简要概括。

10. （20分） (2018七下·江阴月考) 阅读下文，回答问题。

大先生
先生姓凌，有绝活儿，能把戏里的场景搬到木头上，一块巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布”。

所以凌先生起初是凌木匠。

凌木匠不是本地人，早年间逃荒来的。

凌木匠来到村里的日子，是那年冬天日头最短的时候。

薄暮下，先是一根打狗棍进了三叔家的院门，继而是一个身影，像用那根棍子挑进来的，破衣旧絮，褡裢挂在肩头，趿拉着一双单布鞋的脚，有一只似乎受了伤，缠着破布条。

正在院里喂鸡的三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼。

刚要喊人，“鬼”却先开口，怯生生地道：“大娘啊，要饭的来了，给口吃的吧。

”三婶仔细一瞧，是个讨饭的。

只见他端着搪瓷缸子的手捂在胸口，哀求就是从那里发出来的。

给完吃的，三叔三婶看他可怜，天又冷，就留他在磨坊里过夜。

凌木匠望着三叔三婶的眼睛，变得浑浊了。

天亮后，他见磨坊里堆着打磨了一半的木料，知道这家要盖房。

就对三叔说，他会做木工，可以帮忙，给口吃的就行。

三叔寻思，正好雇的木匠有事，就让他试试吧。

没想到，凌木匠的手艺精得很，不但会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂语，好看极了。

就这样，凌木匠留在了我们村，成了凌先生。

后来，村里人又知他不光有好手艺，还装着一肚子墨水。

嘿，正好村里小学缺个先生。

于是，他就成了凌先生。

“手艺人”在村人口中格外尊贵，而凌先生的尊贵，一部分来自他的手艺，一部分来自肚子里的墨水。

因此，“手
艺人”和“先生”似乎都配不上凌先生了，村人便称他为“大先生”。

大先生活儿细，字儿好，可闷头做活儿可以，写信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的学问也便像茶壶里的饺子，倒不出来。

而大先生就是理儿多，不光要讲个“知其然”，还要讲个“知其所以然”，于是越讲我们越糊涂。

渐渐地，他就不受娃们待见，娃们老是捉弄他。

大先生喜欢讲唐诗，尤其是李白的诗。

“床前明月光，疑是地上霜。

”大先生说李白的床不是床，而是井栏。

说这话时，身为木匠的大先生显得颇有把握。

我们却哄堂大笑，床就是床，怎么可能是井栏呢？每次我们一笑，他就一窘，嗓门提高了，像是要争辩，说：“你们想想，床在屋里，窗户是木头的，还贴着纸，哪会看得见月光？在院子里，就着月光，看到井栏，才会思乡，背井离乡嘛！”
讲到这里，他突然停住了，扭头望着窗外，我们也停止了议论，只有窗外不知谁家的羊在不知趣地叫着。

大先生陷入沉思，眼睛变得浑浊。

然后。

他又扭过头来，说：“这是思归之辞也！”教室里又是一片笑声，“死鬼之词”，大先生骂李白是个死鬼哩……不知从哪冒出来的灵感，我站起来说了一句：“就是想家了嘛！”大先生用浑浊的目光向我投来赞许之意，似乎还念叨了一句：“孺子可教也。

”
农村撤点并校后，大先生也退了。

教了几十年的书，一下子闲下来，不知所措，于是，大先生又拾起了木匠活儿。

让他想不到的是，国家针对民办教师的新政策出台后，给大先生补上了退休待遇。

头次领到工资，他就跑到支书家里，说：“我教书时，每月不到300块，现在不教了，怎么还拿3000块呢？不能白拿这钱。

”支书跟他掰扯了半天，也没讲明白，命令道：“国家的政策，不拿也得拿！”大先生的眼睛又浑浊起来。

后来，大先生用每月领到的钱买了好多木料，做了结实的课桌椅，给镇上的学校送去。

再后来，还设了助学会，村里谁家的孩子考上大学，他就赞助一笔。

直到有一天，他心满意足地躺进自己打制的棺材。

大先生死的那天，我特地查了《辞海》，其中一条写：“床，井上围栏。

”
（1）第②自然段画线句运用了哪两种人物描写方法？有什么作用？
（2）第②，⑥，⑦自然段共三次写到大先生眼睛的“浑浊”，请分别说出“浑浊”流露出他内心怎样的情感？
（3）结合选文具体内容，说说大先生是个怎样的人？
（4）第⑨自然段言简义丰，独具匠心，请谈一谈这一结尾的妙处？
参考答案一、积累运用 (共7题；共14分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、综合题 (共1题；共15分)
8-1、
8-2、
8-3、
三、现代文阅读 (共2题；共45分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、9-5、10-1、10-2、
10-3、10-4、。