部编版五年级语文下册《田忌赛马》完整课件
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16 田忌赛马
导入一 导入二
初读课文
自由读课文，疏通生字词。说说这 篇课文记叙了一件什么事？
课文记叙了战国时期齐国的军事家 孙膑帮助大将田忌在赛马时以智慧胜了 齐威王的故事。
字词学习
赢了
摩拳擦掌
出谋划策 引荐
赛马
策膑 荐讽
赢拳擦策荐
赢 yínɡ
结构：上中下 部首：月
书写指导：“亡”和“口”要扁宽；下面三 部分间距要紧凑。
谦虚有礼 和善友好 不卑不亢
➢ 分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、 气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。 在读好的基础上还可以配上动作来表演。
陶罐与铁罐的命运 ➢ 日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化
了吗？快速阅读第10—17自然段。
光洁 朴素 美观
➢ 当人们发现陶罐时，态度怎样？ 高兴 惊讶
孙膑观察田忌赛马后发现了什么？
大家的马脚力相差不多，而且都能 分成上、中、下三等。
孙膑对赛马过程进行了细致的观察， 认真分析了马的实力，才得出了这样的 结论。
想一想：孙膑的发现对于他制定取 胜策略有帮助吗？
孙膑善于观察，发现了大家的马脚 力相差不多，都能分成上、中、下三等， 这是他制定取胜策略的依据。
你觉得孙膑是一个怎样的人呢？
观察细致 善于思考、分析
足智多谋
课堂小结
看似平常的赛马，实则是一场智慧 的比拼，最后的赢家只会是足智多谋的 人！在生活中，我们也要多思考，使用 恰当的策略来解决问题。
板书设计
第一场 第二场 第三场 结果
齐
田 忌
威 王
上
中
下
1 仔善足
细于智
赛
∶ 观思多
马
察考谋
田 忌
上
➢ 通过读这个故事，你明白了什么道理？ 每个人都有长处和短处，要看到别
人的长处，正视自己的短处。 ➢ 结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。
做一个谦虚，不骄傲，善于汲取别 人长处的人。
升华情感
➢ 看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些 什么呢？ 此时，我想对铁罐说：“___________”。 我想对陶罐说：“_________________”。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我 不见得就比你差。再说……”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还 是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
➢ 从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎 样的呢？
胜仗，也会留下后患。
三、名言积累。
和智慧有关的名人名言
1.智才能开路。
——[法]拿破仑
2.智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。
——[美]爱默生
3.智慧，不是死的默念，而是生的深思。
——[荷兰]斯宾诺莎
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 历史上有不少像“田忌赛马”这样以
弱胜强的故事，找一找，和同学交流。
第1课时
第2课时
第1课时
这两张图，它们分别是什么？
陶罐
铁罐
➢ 这两个罐子在外形上有什么共同点？ 口大肚小
➢ 它们又有哪些不同点呢？ 一个是泥做的，一个是铁做； 一个坚固，一个易碎。
6 陶罐和铁罐
初读课文
自由朗读课文，圈出生字，不会读的句 子多读几遍。
标明自然段。 思考：课文讲了一件什么事？
检查字词。
骄傲 捧起 住嘴
傲慢 古代 王朝
谦虚 价值 光洁
懦弱 尘土 国王 神气 相提并论
课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。
奚落 光洁 朴素 美观 无影无踪
铁罐常常（ 奚落 ）陶罐，但多年之 后，陶罐依然那么（ 光洁 ），（ 朴素 ）， （ 美观 ），而铁罐却（无影无踪）了。
理解对话
➢ 阅读第1—9自然段，说说铁罐是怎样奚落 陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？ “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢 地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
词语解释
摩拳擦掌 遥遥领先 胸有成竹
比喻在做事之前已经有通盘的考虑。
（ 胸有成竹）
形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。
（ 摩拳擦掌）
远远地走在最前面。
（遥遥领先）
课文讲解
细读课文，思考下列问题： 孙膑观察田忌赛马后发现了什么？ 孙膑想出了怎样的策略，这个策
略好在哪里？ 你觉得孙膑是一个怎样的人呢？
复习导入
第2课时
骄傲 谦虚
看到这两个词语，你们想到了谁呀？
深入研读
➢ 默读第2—9自然段找出铁罐奚落陶罐的话。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢 地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和 我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什 么也不怕。”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和 我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什 么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一 天，我要把你碰成碎片！
➢ 从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格 是怎样的？
傲慢 无礼 狂妄 不友好
➢ 铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气 了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的 话读一读。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一 天，我要把你碰成碎片！”
➢ 读了铁罐的话，你感受到了什么？
铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、 蛮横无理、责骂挖苦……
➢ 联系上下文是一种很好的学习来自百度文库法，请同 学们快速地读读这几句话，你从哪几个词 语可以看出铁罐的蛮横无理？
傲慢 轻蔑 恼怒
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢 地问。
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还 是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
仔细观察这两句语言描写在形式上的不 同。
第一句话提示语在后面，第二句话提示 语在中间，这两句话的提示语位置不同，标 点符号的使用也不同。
➢ 参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。
拓展延伸 学习“阅读链接”。
➢ 为什么会这样呢？ 因为陶罐是古代的东西，很有价值。
➢ 陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？ ➢ 如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会
怎么说呢？ ➢ 可铁罐听得到吗？
铁罐被氧化消失得无影无踪。
指导书写
骄傲谦虚懦弱 提尘捧代价
傲
左窄右宽，“敖”第五笔 横折钩从横中线下起笔，下斜 至竖中线左拐。
谦 左窄右宽，“兼”两端出 头，两竖左短右长。
孙膑想出了怎样的策略？
第一场 第二场 第三场
齐威王
上
中
下
田忌
上
中
下
田忌2∶1获胜
揣摩每场比赛后田忌的神态变化，你
有什么体会呢？
田忌输了，但他不动声色，一点儿都
不着急。 田忌微微一笑。
说明了田忌 对孙膑的办法的
田忌满意地笑了。 肯定。
这个策略好在哪里？ 孙膑的办法妙在它能最大限度地发挥 己方的优势，以己之长克人之短。在不换 马的情况下田忌可以采用的对阵方法有六 种，但只有这一种方法可以获胜。
小故事里也有大道理，有一本很有趣的 书叫《伊索寓言》，里面有一则关于北风和 太阳的故事。读课本第20页《北风和太阳》， 朗读后说说故事主要讲了一件什么事。
➢ 用自己的话简单讲讲这个故事。 ➢ 想想故事中的北风和课文中的铁罐有什
么相似之处。 铁罐和北风都是因为骄傲自大，没
有看到别人的长处,只看到别人的短处， 最终都没有好的结果。所以生活中我们 一定不要做这样的人。
中
下
2
拓展延伸
拓展一
拓展二
随堂练习
一、给下列生字组词。
丧（沮丧） 讥（讥笑） 锣（锣鼓）
瞪（瞪眼） 讽（讽刺） 赢（输赢）
耀（夸耀） 蔑（轻蔑）
二、国学精读。
天时，地利，人和，三者不得，虽
胜有殃。
——孙膑
【译文】 有利的天气时令，有利的地理条
件，人心所向，团结一致，这是作战的重要
条件。如果没有具备这三个条件，即使打了
➢ 小组交流：你还读过哪些寓言故事？ ➢ 说说从这些故事中你懂得了什么道理。 ➢ 今后，希望大家多读寓言故事。
板书设计
陶 罐 和
国王 铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒 橱柜 陶罐：谦虚、友善、宽容、大度
尊正 重视
铁 荒凉 陶罐：光洁朴素、成为文物 罐 场地 铁罐：无影无踪、化为泥土
他自 人己
导入一 导入二
初读课文
自由读课文，疏通生字词。说说这 篇课文记叙了一件什么事？
课文记叙了战国时期齐国的军事家 孙膑帮助大将田忌在赛马时以智慧胜了 齐威王的故事。
字词学习
赢了
摩拳擦掌
出谋划策 引荐
赛马
策膑 荐讽
赢拳擦策荐
赢 yínɡ
结构：上中下 部首：月
书写指导：“亡”和“口”要扁宽；下面三 部分间距要紧凑。
谦虚有礼 和善友好 不卑不亢
➢ 分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、 气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。 在读好的基础上还可以配上动作来表演。
陶罐与铁罐的命运 ➢ 日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化
了吗？快速阅读第10—17自然段。
光洁 朴素 美观
➢ 当人们发现陶罐时，态度怎样？ 高兴 惊讶
孙膑观察田忌赛马后发现了什么？
大家的马脚力相差不多，而且都能 分成上、中、下三等。
孙膑对赛马过程进行了细致的观察， 认真分析了马的实力，才得出了这样的 结论。
想一想：孙膑的发现对于他制定取 胜策略有帮助吗？
孙膑善于观察，发现了大家的马脚 力相差不多，都能分成上、中、下三等， 这是他制定取胜策略的依据。
你觉得孙膑是一个怎样的人呢？
观察细致 善于思考、分析
足智多谋
课堂小结
看似平常的赛马，实则是一场智慧 的比拼，最后的赢家只会是足智多谋的 人！在生活中，我们也要多思考，使用 恰当的策略来解决问题。
板书设计
第一场 第二场 第三场 结果
齐
田 忌
威 王
上
中
下
1 仔善足
细于智
赛
∶ 观思多
马
察考谋
田 忌
上
➢ 通过读这个故事，你明白了什么道理？ 每个人都有长处和短处，要看到别
人的长处，正视自己的短处。 ➢ 结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。
做一个谦虚，不骄傲，善于汲取别 人长处的人。
升华情感
➢ 看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些 什么呢？ 此时，我想对铁罐说：“___________”。 我想对陶罐说：“_________________”。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我 不见得就比你差。再说……”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还 是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
➢ 从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎 样的呢？
胜仗，也会留下后患。
三、名言积累。
和智慧有关的名人名言
1.智才能开路。
——[法]拿破仑
2.智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。
——[美]爱默生
3.智慧，不是死的默念，而是生的深思。
——[荷兰]斯宾诺莎
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 历史上有不少像“田忌赛马”这样以
弱胜强的故事，找一找，和同学交流。
第1课时
第2课时
第1课时
这两张图，它们分别是什么？
陶罐
铁罐
➢ 这两个罐子在外形上有什么共同点？ 口大肚小
➢ 它们又有哪些不同点呢？ 一个是泥做的，一个是铁做； 一个坚固，一个易碎。
6 陶罐和铁罐
初读课文
自由朗读课文，圈出生字，不会读的句 子多读几遍。
标明自然段。 思考：课文讲了一件什么事？
检查字词。
骄傲 捧起 住嘴
傲慢 古代 王朝
谦虚 价值 光洁
懦弱 尘土 国王 神气 相提并论
课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。
奚落 光洁 朴素 美观 无影无踪
铁罐常常（ 奚落 ）陶罐，但多年之 后，陶罐依然那么（ 光洁 ），（ 朴素 ）， （ 美观 ），而铁罐却（无影无踪）了。
理解对话
➢ 阅读第1—9自然段，说说铁罐是怎样奚落 陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？ “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢 地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
词语解释
摩拳擦掌 遥遥领先 胸有成竹
比喻在做事之前已经有通盘的考虑。
（ 胸有成竹）
形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。
（ 摩拳擦掌）
远远地走在最前面。
（遥遥领先）
课文讲解
细读课文，思考下列问题： 孙膑观察田忌赛马后发现了什么？ 孙膑想出了怎样的策略，这个策
略好在哪里？ 你觉得孙膑是一个怎样的人呢？
复习导入
第2课时
骄傲 谦虚
看到这两个词语，你们想到了谁呀？
深入研读
➢ 默读第2—9自然段找出铁罐奚落陶罐的话。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢 地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和 我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什 么也不怕。”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和 我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什 么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一 天，我要把你碰成碎片！
➢ 从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格 是怎样的？
傲慢 无礼 狂妄 不友好
➢ 铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气 了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的 话读一读。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一 天，我要把你碰成碎片！”
➢ 读了铁罐的话，你感受到了什么？
铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、 蛮横无理、责骂挖苦……
➢ 联系上下文是一种很好的学习来自百度文库法，请同 学们快速地读读这几句话，你从哪几个词 语可以看出铁罐的蛮横无理？
傲慢 轻蔑 恼怒
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢 地问。
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还 是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
仔细观察这两句语言描写在形式上的不 同。
第一句话提示语在后面，第二句话提示 语在中间，这两句话的提示语位置不同，标 点符号的使用也不同。
➢ 参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。
拓展延伸 学习“阅读链接”。
➢ 为什么会这样呢？ 因为陶罐是古代的东西，很有价值。
➢ 陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？ ➢ 如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会
怎么说呢？ ➢ 可铁罐听得到吗？
铁罐被氧化消失得无影无踪。
指导书写
骄傲谦虚懦弱 提尘捧代价
傲
左窄右宽，“敖”第五笔 横折钩从横中线下起笔，下斜 至竖中线左拐。
谦 左窄右宽，“兼”两端出 头，两竖左短右长。
孙膑想出了怎样的策略？
第一场 第二场 第三场
齐威王
上
中
下
田忌
上
中
下
田忌2∶1获胜
揣摩每场比赛后田忌的神态变化，你
有什么体会呢？
田忌输了，但他不动声色，一点儿都
不着急。 田忌微微一笑。
说明了田忌 对孙膑的办法的
田忌满意地笑了。 肯定。
这个策略好在哪里？ 孙膑的办法妙在它能最大限度地发挥 己方的优势，以己之长克人之短。在不换 马的情况下田忌可以采用的对阵方法有六 种，但只有这一种方法可以获胜。
小故事里也有大道理，有一本很有趣的 书叫《伊索寓言》，里面有一则关于北风和 太阳的故事。读课本第20页《北风和太阳》， 朗读后说说故事主要讲了一件什么事。
➢ 用自己的话简单讲讲这个故事。 ➢ 想想故事中的北风和课文中的铁罐有什
么相似之处。 铁罐和北风都是因为骄傲自大，没
有看到别人的长处,只看到别人的短处， 最终都没有好的结果。所以生活中我们 一定不要做这样的人。
中
下
2
拓展延伸
拓展一
拓展二
随堂练习
一、给下列生字组词。
丧（沮丧） 讥（讥笑） 锣（锣鼓）
瞪（瞪眼） 讽（讽刺） 赢（输赢）
耀（夸耀） 蔑（轻蔑）
二、国学精读。
天时，地利，人和，三者不得，虽
胜有殃。
——孙膑
【译文】 有利的天气时令，有利的地理条
件，人心所向，团结一致，这是作战的重要
条件。如果没有具备这三个条件，即使打了
➢ 小组交流：你还读过哪些寓言故事？ ➢ 说说从这些故事中你懂得了什么道理。 ➢ 今后，希望大家多读寓言故事。
板书设计
陶 罐 和
国王 铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒 橱柜 陶罐：谦虚、友善、宽容、大度
尊正 重视
铁 荒凉 陶罐：光洁朴素、成为文物 罐 场地 铁罐：无影无踪、化为泥土
他自 人己