2019年小学英语课程标准试题附答案

（ ） 6 英语课程应根据教和学的需求，提供 ______的英语学习资源。
A. 贴近教师 B.贴近学生 C.贴近生活 D.贴近时代
（ ） 7、课程资源的开发和利用包括开发和利用 ______资源。
A 、教材 B 、学校 C 、网络 D 、学生
（ ） 8、教材的编写就体现 __________原则。
A、思想性 B 、科学性 C 、趣味性 D 、灵活性
②
③ ③
④
⑤
6. 略 .
⑥
unit 2
1. ① A 2. ① 蓝色
②B
③B
④C
② 红色 ③ 两个绿球 , 三个黄球
3. C D B F G E
4. ①一个粉色的球
② 一扇黄色的窗户
5.略。 6.略。
Module 5 Unit 1
④ 橙色
1. Stand up! Sit down! 2. ① door ② window 3. 2143 5. AABB 6. BACB 7. CDBA
⑦ Good morning, boys.
⑧ How many balls? Three.
2. 听一听，与图片相符圈“√ ”，不相符圈“×。”
① My name is Sam. ② Goodbye ! Bye. ③ Hello! Hi!
④ I ’m a boy. ⑤ I ’m a bird. My name is Tweet Tweet. ⑥ How many dogs? Ten dogs. ⑦ Good afternoon. Good afternoon. ⑧ Hello, I ’m a panda.
②9 ③1
10 1 5 8 4
④ 10 ⑤ 4 ⑥ 3
3. 4 1 7 9 5 8 2 10 6
4. ① D ② B ③ A ④ C ⑤ F ⑥ E
5.
6. ① nine
7. 略。
Unit 2
1.
② ten
③ two
④ seven
2. ① √ ② × ③ √
3. ① eight
② five
4. E D B A C
3. 听一听，写数字。 ① How many girls? Six. ② How many balls? Four. ③ How many boys? Seven. ④ How many cars? Three. ⑤ How many pandas? Ten. 4. 听一听，选出正确的图片。 ① My name is Sam. I ’ma boy. ② I ’m a dog. My name is Bob. ③ Good bye. Lingling. Bye, Daming. ④ My name is Amy. ⑤ Good morning, girls. ⑥ How many pandas? Five. 5. 听一听，连一连。 ① What’s your name? ’I m Lingling. ② How many dogs? Four. ③ I ’m a boy. My name is Sam. ④ How many girls? Five. ⑤ Good morning , girls. 6. 听一听，涂色。 ① What colour is the dog? It’s blue. ② What colour is it? It ’s yellow. ③ Colour the ball red. ④ This bird is green. ⑤ What colour is the car? It’ s pink. ⑥ What colour is it? It ’s black. 7. 听一听，选出你听到的单词，在括号内画“√ ”。 ① morning ② yes ③ bird ④ white ⑤girl
2019 年小学英语课程标准试题附答案
学校 ____________
姓名 ____________
一、填空题 （ 30 分）
1 、语言技能主要包括 _ 听__ 、 说 、__ 读__ 、 写 等四个方面的技能以及这些
技能的综合运用。
2 、英语语言知识主要含： 语音 、词汇、 _ 语法 _ 、功能和话题。
5. ① A ② B ③ B
6. 略。
④ × ⑤√ ⑥√
③ three
④ ten
F
⑦√ ⑧×
Module 4 Unit 1
1. ① red ② green ③ white
④ yellow ⑤ blue ⑥ black
2. ① blue 3.
①
② yellow
③ red
④ black
4. 略。
5.
①
②
1、简述义务教育阶段英语课程的总体目标。
义务教育阶段英语课程的总体目标是： 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能
力，促进心智发展，提高综合人文素养。
2、英语课程标准的基本理念是什么？
（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值
（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异
（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性
A. 练习册 B.录像带 C.挂图 D.教学实物 E.计算机软件
（ ） 4.平时的教学要避免 _____________的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常
教学的做法。
A. 为考而教 B.不考不教 C.考也不教 D.以考代教
（ ） 5.学习策略包括 _________________
A. 认知策略 B.调控策略 C.交际策略 D.资源策略
（ ） 9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及 _________等形式。
A 、平时测验 B 、学习档案 C 、成长记录袋 D 、问卷调查
（ ）10、终结性评价应采取 ______________相结合的形式， 综合考查学生的语言运
用能力。
A 、口试 B 、听力 C 、笔试
D 、面试
三、简答题（ 20 分）
5. ①左 ②左 ③左 ④右
6. 横行： 2 dog 3 cat 4 red 竖行： 4 kite 5 fox 6 box
Unit 2
1. cat 连图二 bird 连图四 dog 连图一 fox 连图三 2. ①绿色的书 ② 黑色的钢笔 ③ 橘黄色的猫
④红色的书包 ⑤ 黄色的盒子 ⑥蓝色的房子
四、论述题 （15 分） 你认为在自身的英语教学中比较薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际和新课标的学 习，谈谈怎样加强这些环节的教学？
五、案例分析 （ 15 分） 在一次四年级的听课中，其语言知识点是： —— Can I help you? —— I want a … please. How much is it? —— It ’s … yuan. 教师设计了一个“ For The Hope Schoo”l 的活动，要求学生在活动中用所学语言“买卖” 物品，并将所“赚”到的“钱”投进一个小箱子。教室顿时成了一个热闹非凡的跳蚤市 场，学生穿梭于各个“摊位” 、“还价”、“争论”，许多学生根本不用英语直接完成“交 易”，课堂里不时传出阵阵笑声。 该教师的任务型教学是否可行？为什么？
⑥ panda
Module 6 Unit 1
1. 2 4 1 3
2. X√X √√ 3. ① 画一把红色的椅子
② 画一张黄色的桌子 ③ 画一个黑色的球 ④ 画一只绿色的小鸟 4. 2143 6. ACAA
Unit 2
2. DCEBFA
4. 3412 6. BAAB 7. ①dog
②desk
③cat
7 、义务教育阶段的英语课程具有 _ 工具性 _ 和_ 人文性 _ 双重性质。
8 、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、 _ 科学性原则 _ 、趣味性原则、 _ 灵活
性原则
_。
9 、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用
学校 资源；开发与
利用网络资源；开发与利用 _ 学生 _ 资源。
② ③ ④ ⑤ 期中自我检测听力原文：
1. 听一听， 给图片标序号。
① Hello, I ’ m a boy. ② Goodbye, bird.
③ I ’m a dog. ④ Hi, my name is Panpa. I’m a panda.
⑤ Hello! Hi!
⑥ How many? Seven.
Unit 2
3. 3412 4. BAC 6. CABCC
③ up ④ down
期中自我检测答案 ：
1、2.4.3.8.1.5.7.6
2、×√√×√××√
3、6.4.7.3.10
4、① √
②√
③
√ห้องสมุดไป่ตู้
④√
5、①
⑤√
⑥√
②
③
④
⑤
6、蓝、黄、红、绿、粉、黑
7、① √
②
√③
√
④√
⑤
√⑥
√
8、 B.A.B.B 9、①
1.
2．6 2 4 1
53
3.
4. ① A ② A ③ A ④ B ⑤ A ⑥ B 5. ① D ② A ③ B ④ E ⑤ C
6. ① C ② B ③ A ④ B
Unit 2
1.
①F ②T ③F
2.
3.
①②③④⑤
⑥
4.
5.
6. 略。
Module 3 Unit 1
1. 9 7 2 6 3
2. ① 7
② HJL ③ BDI ④ CGK
Module 8 Unit 1
1. ①上②下③上④下
2．①左②左③右④右
3. 黄色的盒子 黑色的钢笔 绿色的书 红色的书包
蓝色的门 红色的鸟 黑色的球 蓝色的风筝 4. 一只狐狸连 fox 一个房子连 house 一个风筝连 kite 一个盒子连 box 一只鸟连 bird 一只小猫连 cat
3 、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为
九_ 个级别， __ 二_ 级为 6 年级结束时应达到的基本要求。
4 、英语学习具有明显的 渐进性 和 持续性 特点。
5 、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是 _能根据录音模仿说话 _ 。
6 、学生是 学习 的主体也是 评价 的主体。
学习策略和等方面整体发展的基础之上。
14 、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、 _ 个人评价 _与学生互
评相结合等。
15、义务教育阶段英语课程应面向全体学生， 体现以学生为主体的思想， 在 教学目标、
教学内容、 教学过程 、教学评价和 教学资源 的利用与开发等方面都应考虑全体
学生的发展需求。
10 、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的 多元化 ，评价形式和内容的 多样化 ，
评价目标的 多维化 。
11 、评价体系包括 _ 形成性评价 _ 和终结性评价。
12 、评价要 _ 服务教学 _ 、反馈教学、促进教学。
13 、综合语言运用能力的形成建立在语言技能、 _ 语言知识 __ 、文化意识、情感态度 和
二、多选题 （ 20 分）
（ ） 1. 综合语言运用能力包括：
A. 语言技能 B. 情感态度 C. 教学评价 D.学习策略 E. 文化意识
（ ） 2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为 _______的重要工具。
A. 文化意识 B.国际交往 C.科技交流 D.文化交流
（ ） 3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的 ______
附送：
2019 年小学英语资源与评价一年级上答案
Module 1 Unit 1
1． 1
2、略 3、
4、 略
3
4
2
5、① 1 ② 2 ③ 1
6、① A ② B ③ A ④ B ⑤ A
Unit 2
1、2. 4. 3. 1
2、略
3、
4、① B ② A ③ B
5、A：② B：③ C：① D：④
Module 2 Unit 1
④seat
Module 7 Unit 1 1. 4 2 5 1 3
2. ①红色 ②绿色 ③蓝色 ④黄色 3. CAAC 4. ①school bag ②ruler ③ pen ④book 6. 214563
Unit 2
1. CEDGHABFI 2. ①1 ②2 ③1 ④2 4. BCDA 5. ① AEF
（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 （五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 （六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道 3、英语学业考试的命题应遵循什么原则？ （ 1）要依据课程标准来确定考查内容与标准； （ 2）要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识； （ 3）要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平； （ 4）要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题； （ 5）要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，要控制题量； （ 6）要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。 4、什么是任务型教学？ 任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程， 以展示任务成果的方式来体现教学的成就。