六年级语文下册 18《可爱的地球》教案 鄂教版

六年级语文下册 18《可爱的地球》教案鄂教版
教学目标：
1.自主读书，读中识字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过自主、合作学习了解地球的可爱之处，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。

4．培养学生搜集处理信息的能力。

教学重、难点：
在正确、流利、地朗读课文的基础上，通过自主、合作学习了解地球的可爱之处，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。

教学理念及教法：
阅读是学生个性化的行为，新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。

课前让学生查找地球的相关资料，拓宽知识面，激发学生的学习兴趣。

课堂上先让学生自主阅读，在把握文章感情基调的基础上，从题目的中心词“可爱”入手，以“作者从哪几个方面来说地球的可爱的”这一总领全文的问题，引导学生细读课文，并组织学生交流讨论，其间适时引导朗读，解决本课重点，增强对地球的热爱之情。

同时借助多媒体让学生了解地球遭到的破坏，激发学生的环保意识。

整个教学环节力争以读为主，以读促思，读、思、议、写相结合。

教学过程：
一. 激情导入：
1. 同学们，在浩瀚无垠的宇宙中有一个美丽的星球，请看屏幕，（出示课件）这就是我们人类共同的家园，大家共同的母亲——地球。

当宇航员从太空中俯瞰我们这颗云蒸霞蔚、生机勃勃的行星时，会为眼前的景象怦然心动。

这就是我们地球母亲美丽的容颜，这就是我们人类永远的故乡。

2.谁能用一个词来形容一下地球？
3.今天，就让我们走进第18课《可爱的地球》。

4.板书课题，齐读，谁知道这篇文章的作者是谁？他是干什么的?
鲁斯.坎贝尔，美国登月宇航员。

这篇文章就是他用登月的亲身体验以及广博的宇宙知识为我们讲述的。

5.交流资料：作为地球的儿女，你们对于这颗养育自己的地球母亲了解多少呢？下面我们交
流一下大家课前查找的关于地球的资料。

二.初读，把握感情基调。

1. 师：刚才同学们交流了对地球母亲的了解，在遥远的太空宇航员看到的地球母亲又是怎样的呢？请大家自由读课文，要求读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。

个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。

2．反馈交流。

（1）出示下列词语，指名读一读。

窟窿炽热笼罩二氧化碳混合斜轴脆弱
批评摔断陨石寒暄妥善维护安德
斯
（2）全班一起读读。

3、我们初读了课文，对地球母亲的认识又多了几分，你觉得应抓住课题的哪个词展开今天的学习？再齐读课题，强调“可爱”。

3、作者是怀着怎样的感情写下此文的？（热爱）你从什么地方看出来的？
（屏幕出示第一段）这段话运用了什么说明方法？（作比较），这种说明方法有什么好处？
三.默读感悟。

1. 地球是我们人类的家园，它的可爱之处具体表现在哪些地方呢？请同学们带着问题默读课文，按屏幕上的提示来学习。

（1）默读课文2—7段，思考：作者从哪几个方面来说地球的可爱的？画出相关语句，标上序号，联系实际把感受做上批注。

（2）自学后与小组同学交流地球的可爱之处，朗读相关句段，人人参与讨论，小组长记录。

2.全班交流汇报，感悟地球的可爱(张越章颖谌顺清夏思敏夏欣君罗琳)
（1）：作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的？（师随机板书，适时引导朗读，了解地球的特点及对人类的好处：美妙的大气层、造成四季的斜轴、合适的转速、稳定的重力、变化的气候、运转不停）
（2）：地球有这么多的可爱之处，怎能不令人喜爱呢？请同学们跟随宇航员的镜头去欣赏一下地球在茫茫太空中的壮丽景象吧。

A、播放：美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形。

B、同学们，看到这些画面，你有什么感受呢？让我们听听太空宇航员的描述吧！
C、出示文字：“在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

”
师读，问：你们知道那层水蓝色的纱衣是什么吗？（地球表面百分之七十的地方覆盖着水，所以遥望地球是一个兰色的水球，在它的外面包裹着大气层，就仿佛是穿了一件水蓝色的纱衣。

）
D、大气层不仅看起来美丽，而且还有很大的作用，我们通过读书了解一下（齐读第二自然段）
（3）、我们知道地球不是静止的，除了绕着太阳公转外，还绕着一条斜轴自转。

我们来了解一下，齐读课文3——4自然段
A、老师想来考考你：
出示：地球公转一周是——一年
地球自转一周是——一天
师：对正因为有了地球的公转和自转，我们才能感受到朝朝暮暮，岁岁年年。

C、畅想：土星也会自转，想像如果我们生活在土星上会怎样呢？
D、在比较中，我们感受到了什么？（地球更符合人类生活规律）
第5——6自然段（辩论赛：老师站在反方，学生站在正方立场反驳）
（4）、你们都觉得地球是可爱的，可我认为地球天气不好，冬天太冷，夏天太热；还有很容易摔伤。

你们同意我的观点吗？
学生引用课文和查找的资料证明：“季节的更替，气候的变化才显丰富多彩”
“有引力才会有脚踏实地的安全感”
（5）、地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是“金无足赤，人无完人”，由于人类的野心和贪欲，我们的地球风波不断，地球母亲会遇到哪些风波呢？（学生回答后播放地球被污染的图片、资料：森林被毁、大气污染、水源枯竭、土地沙漠化、海湾战争、沙尘暴等）
（6）、地球母亲无私的养育我们，她曾经是那样美丽壮观，那样和蔼可亲。

但就在今天，就在科学技术飞速发展的今天，人类愚蠢的行为在肆意地摧残着母亲的躯体，我们的母亲在发出悲惨的哭泣。

看到昔日美丽可爱的地球妈妈饱经沧桑、伤痕累累，作为她的孩子，我们心痛，我们愤怒！同学们，此时你最想对地球妈妈说些什么？
（学生讨论交流后踊跃发言）
生甲：地球妈妈，您慷慨无私地向人类提供各种资源，而人类只图眼前的利益，无限制开采，让您饱受痛苦。

人类已经受到了大自然的惩罚。

请您相信，明天会更美好！
生乙：地球妈妈，在不久的将来，您一定会更年轻、更漂亮。

因为人类已经认识到：破坏地球，就等于让人类自取灭亡！
生丙：地球妈妈，您已饱受了太多痛苦和太多委屈，请您原谅人类过去的愚蠢无知，我们现在已改过自新，要用自己的行动来保护您。

我们会让天空更加蔚蓝，森林更加茂密，江河更加清澈，让您成为茫茫宇宙中最灿烂的一颗星球。

……
（7）、是啊，地球虽然风波不断，但优点不容抹煞，只要我们妥善维护，倍加珍惜，她就可以做我们永世的乐土。

难怪宇航员安德斯上校目睹了地球母亲的容颜之后，发出感慨“我觉得大家应该同心协力。

维护这个微小、美丽而脆弱的星球”你是怎么理解宇航员的这句话的？（出示句子，齐读、理解）
（相对于太空来说地球很小很小，她虽然很美丽，但是又那么容易被伤害，她需要我们人类共同维护、倍加珍惜。

）
四.总结全文，激发情感，增强环保意识。

1、师：同学们，为了让更多的人觉醒，让我们行动起来吧，共同创建美丽的家园！我相信到那时，地球妈妈一定会露出欣慰的笑脸。

想一想，我们应该为地球妈妈做些什么？
（学生分组讨论，小组代表发言）
生甲：我们组设计了三则广告语：“关爱地球，关爱生命”，“草儿青青，绿我地球！”，“请珍爱自己的生命，只有一个地球”。

我们准备将它们张贴于校园宣传栏中。

生乙：我们组写了一份倡议书，号召全体师生为保护我们的家园献出自己的一份力量。

（生满怀激情地朗读倡议书）
生丙：我们小组准备利用课余时间对家乡现状进行调查，然后给环保部门写信，能让家乡的生态环境得到及时治理。

2、小结：
今天同学们充满激情地学了《可爱的地球》，并且也像作者一样对地球母亲表达了自己的爱与祝福。

希望同学们能把这激情延续下去，在每个时刻，对这个微小、美丽、脆弱的星球我们要——妥善保护，倍加珍惜。

我相信，经过我们的努力，地球母亲一定会焕发新颜，更加美丽、可爱。

（板书：妥善保护倍加珍惜）
六．作业：1、设计一条保护地球的广告语。

2、办一期“可爱的地球”为主题的手抄报。

七、板书
美妙的大气层
斜轴造成四季
18、可爱的地球合适的转速
重力的稳定性妥善保护倍加珍惜
气候的变化
运转不停。