用爱心呵护幼苗茁壮成长[优秀范文5篇]

用爱心呵护幼苗茁壮成长[优秀范文5篇]
第一篇：用爱心呵护幼苗茁壮成长
用爱心呵护幼苗茁壮成长
摘要：为了孩子们的健康成长，“耐心对待学生，倾注爱心，用爱心呵护孩子们纯真幼小的心灵”是一种必不可少的教育手段，是每一位班主任应遵循的原则，我们在以后的教育教学工作中只有一如既往地坚持这样的原则，才能让每一颗幼苗健康快乐的成长。

关键词：耐心；爱心；细心；信心
著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

“是啊，作为一名教育工作者，我们的一言一行，一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀。

一、爱心
爱可以温暖每一颗心灵，爱可以拯救每一个灵魂。

班主任不仅是爱的使者，更是爱的传播者，在学生的的心中播撒爱的种子，使之生根发芽。

当学生对你说出悄悄话的时候，你的教育就成功了，因为当学生遇到困难或难言之隐向你倾吐时，无形中你已经扮演了值得信赖的“知心朋友”的角色。

成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好班主任工作的前提和基础。

其实做学生的“知心朋友”也不难，我们只要尊重学生，蹲下来看学生，不摆“老师”的架子；只要站在学生的角度，设身处地的为他们着想；只要经常跟学生推心置腹、朋友般地谈心，了解其学习、生活、思想的真实状况；只要学生有困难时，主动为他出谋划策，助他一臂之力；只要遵守约定，为学生保守秘密；给学生认识错误，弥补过失的机会；只要多一把尺子评价学生，学生“以长扬长”……学生就会信任你、亲近你，对你无话不谈，就会把你真正当作知心朋友。

作为一名班主任，对所有学生要善爱而不偏爱，要严爱而不宠爱，要恒爱而不阵爱。

只有这样，学生才会喜欢你，尊敬你。

也只有这样，才能培养出一个和睦相爱、团结向上、具有凝聚力和战斗力的和谐的
班集体。

二、信心
信心是育人成功的基石。

自信孕育成功，自信创造奇迹。

班主任教师首先应是个自信的人，一个对生活充满希望，自尊自爱的人。

班主任教师的自信心，是建立在正确的职业价值观和真正过硬的工作素质基础之上的。

唯有这样，班主任才会对自己的工作有信心，才会对自己的学生有信心，始终给学生以信心和希望。

从教的这11年，有过许多甜、许多泪、许多苦、许多辣，而每一页画面都那样值得人去品味、去思索……记得刚刚踏上工作岗位时，我班有一位全校调皮大王，动不动就打架、逃课，家长只能长吁短叹。

面对这样一名学生，我没有声色俱厉地批评他，而是默默地观察他，因为我要从他身上找到那微乎其微的”闪光点"。

机会终于来了。

有一次上完《养花》一文后，我在班上进行了钢笔字比赛。

结果，我发现这位学生的字写得还可以，便抓住这个机会在班上大大地表扬了一番，还把他的字和其他写得好的字并排贴在了“学习园地”上。

那一刻，我发现他的背挺了挺，眼里闪出孩子那种天真的光芒。

此后，我常常是“不经意”地发现他乒乓球打得好，劳动很带劲，选了他当班上的劳动委员。

一个月，两个月过去了，我发现他变了，变得越来越招老师、同学喜欢。

现在，这位同学已上初中，据说，成绩还不错呢！培养一个充满自信，有活力的班集体，是离不开班主任的自信心的。

三、细心
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。

大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。

因此班主任还应有一颗纤细如发的心――细心。

平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现，多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；了解学生的家庭情况，分析其思想动态，关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬。

不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可或缺的。

尤其对后进生，少点批评，多些表扬，你会发现后进生也有他们的优点，多肯定他们的每一次成功，为了让他们感受到成功的喜悦，我细
心地为后进生创设自我表现的机会，帮助他们进步。

让他们有足够的机会，充分发挥自己的才能，让他们的特长得到发挥，认识自身的价值。

四、耐心
大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。

”“以诚感人者，人亦诚而应”这句话告诉我们每个班主任老师只要有诚心，有耐心，再调皮的学生也能感化。

有人戏说，班主任是蚂蚁投的胎。

此话一点不假，你若是班主任，一天到晚忙个不停。

孩子贪玩没按时回家，家长会来找你“寻人启事”；学生丢了钱物，会来找你“报案”；教室墙上有脚印，桌面有墨迹，校长会叫你注意“新动向”。

清晨，你的为人师表，第一个到教室“清点人数”；傍晚，学生都走了，你还得去检查一下，门锁了窗关了没有；晚上，别人看电视，家人尽享天伦之乐，你没那福份，还得去家访，或看看参加晚自修的人齐了没有；来访的家长，通情达理的则罢，遇到不晓内情的来“兴师问罪”，你还得强装笑脸“嘿嘿嘿”。

耐心是班主任工作的延续。

班主任只有用耐心、爱心去浇灌这些花儿，就能打开他们的心灵之门，把他们培养成未来事业的接班人。

11年的小学教育工作，自己深深体会到做一名小学教师难，做班主任更难，因为班主任是班级工作的组织者和领导者，担负着培养和塑造一个学生人格的重担。

我坚信，班主任只有做个“有心人”，时时、处处、事事观察，留意学生；掌握真实的第一手材料，只有这样才能让每一颗幼苗健康快乐的成长。

第二篇：用爱心浇灌幼苗
用爱心浇灌幼苗，用热血谱写乐章
——班主任先进材料
北舞渡镇西大街小学
陈彩丽
用爱心浇灌幼苗，用热血谱写乐章
——班主任先进材料
我叫陈彩丽，女，现年29岁，1999年毕业于舞阳师范，小学一
级教师，担任北舞渡镇西大街小学三年级的语文课和班主任工作。

八年前，踏着自己恩师走过的路，年仅十九岁的我终于圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。

从踏入讲台的第一天起，我就立下了“把自己的全部精力和青春奉献给党的教育事业”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。

在那一方黑板前，用我全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

一、要想培育出合格的人才，首先要成为一名合格的老师
当我踏入熟悉的教室，看到一个个天真可爱的孩子时，心情无比激动，我把全部精力都投入到了教育教学工作中去。

但由于我太年轻，许多家长对我不信任，有的甚至找学校领导要求把孩子调到别的班去，这使我感觉到极大的压力，几乎想要打退堂鼓了。

在学校领导和其他教师的鼓励下，我把压力变成了动力，暗下决心，一定要干出成绩，一定要用自己的行动证明，我是一名称职的人民教师。

从此，我一面向老教师请教管理班级的经验，一面在抓教学上狠下功夫。

为增强集体凝聚力、调动学生学习积极性、全面提高学生的素质，我广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。

功夫不负有心人，两个月下来，我教的班级学风浓厚、秩序井然。

我赢得了学生的心，赢得了家长的赞许。

二、用爱的和弦，会奏出美的乐章
我担任的是三年级的班主任，低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。

我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。

由于现在大多数学生的家境较好，学生中存在严重浪费的现象，吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是，面对这种情况，我专门利用班会课的时间对他们进行教育，给他们讲革命故事，想想这次四川大地震中灾区孩子的生活。

叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么。

渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给四川大地震中灾区的孩子们。

要想组织好班集体，可不能忽视了对“帮困生”的教育。

张俊喜
同学是我班出了名的捣蛋大王。

别人打架他会拍手称好，爱打架骂人，故意损害公物，同学们都怕他。

每当他做错了事，我并不当众责备他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果。

后来，我就抓住他爱动脑筋的“闪光点”。

让他在课堂上，在集体活动中露了几手，还当众表扬了他，小朋友喜欢跟他做朋友了，他也由此改变了许多。

无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。

我对班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括孩子的家庭情况、性格、爱好及生日等。

每当有谁过生日，我会悄悄地送上一份小礼物，小朋友往往高兴地不得了，对我非常感激。

当小朋友有什么不开心时，我就会像好伙伴一样去安慰他。

我班还有位叫孟章的孩子，父母离异，家庭条件不好。

为此，我常常给他买学习用品。

有时候，他父亲回家很晚，我就留他在学校吃饭并辅导他功课。

好动、顽皮的他不善言语，总是默默地为班级做好事。

小朋友谁也没有瞧不起他，都待他如自己的亲兄弟。

在班级中，我不仅发挥优秀学生的榜样作用，同时对后进生进行耐心地辅导，尽量不使一个学生掉队。

为了更好搞好教学工作，我利用节假日进行家访，把孩子在校的情况及时反馈给家长，又把家长合理的建议运用于教学上。

我的辛勤工作换来了一个优秀的班集体。

小朋友之间团结友爱，学习气氛浓厚，“小雷锋”层出不穷，如朱家晨同学拾到50元钱及时归还失主。

我班参加校运会、校文艺汇演皆获得了一、二等奖。

无论在学习上还是在其他个方面，我班在全校都是挺棒的，受到了学校领导和全校老师的称赞。

我在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。

我班还连续被评为校文明班级。

三、欲给学生一滴水，老师先要有一桶水
当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，我顺利地拿到了普通话一级乙等证书和计算机合格等级证书，自学了小学教育专科并取得了大专文凭。

而且，我还在进修本科学历，还积极参加上级的各种师资培训。

因为我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。

教到老，学到老，
才会永远站在教育领域的前端。

凭着扎实的基本功和多年的教学经验，我获得了可喜的成绩：在2004年漯河市创新作文活动中，辅导的尚鹏迪同学荣获二等奖。

2005年县教体局优质课评比中，讲授的《颐和园》荣获一等奖。

在2006年漯河市教学论文评比中，撰写的《走进新课程》荣获一等奖。

2006年漯河市优质课评比中，讲授的《麻雀》荣获二等奖。

每一个成绩的取得都表明了我在教学工作上的明显进步，我们坚信，不久的我会走得更远更好。

通过几年来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。

我深深爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。

我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。

我努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为我在教育教学上一个义不容辞的责任。

如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。

我是一位教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

第三篇：用爱心呵护生命
“用爱心呵护生命，是、让生命教育课堂”演讲稿
聆听如歌的生命
尊敬的各位老师，亲爱的各位同学:
大家好！曾经读过一篇文章，题目是<>，故事内容深深地震撼了我。

内容大概是这样：主人公海伦在她出生19个月后，因病丧失了视、听、说的能力。

这巨大的不幸使她变得孤僻、乖扈、狂躁。

7岁那年，在她暗淡无声的世界里射入一屡温暖的阳光。

从此，她的生活出现天翻地覆的变化----她遇到了平凡而伟大的安妮老师！安妮老师以超常的爱心走进了她的生活，并以极大的耐心使她学会了说话，用手听说。

24岁那年，海伦以优异的成绩毕业于拉德克利夫女子学院，创造了教育上的硕果。

海伦的故事真切地体现了：一个好老师是一笔财富，一
个具有爱心的老师更是学生的生命阳光。

是啊，只有鲜活的生命，才能在阔远的宇宙空间施展才华、实现抱负；只有健康的生命、完善的人格才能承担起所有的责任，为社会造福。

印度伟大诗人泰戈尔说：“教育的目的是向人类传送生命气息。

”教育是培育生命的事业。

因此，作为教育工作者的我们在教育工作实践中，应当让孩子学会敬畏生命，爱惜生命，提高生存技能和生命质量，实现生命的价值。

“开启孩子的智慧，润泽孩子的生命”，是我实践工作的准则。

参加工作以来，我一直落实践行着！王芳是我的一名学生，初次见她，她像花蕾初开，嫩芽绽放，含笑的圆脸挂着欢乐，深受老师和同学的喜欢。

然而，这一切都凝固在一个时刻上，家庭的变故，父母的离异、奶奶的训斥使含苞 1
欲放的花蕾染上了秋霜，也折断了她奋飞的翅膀。

这一切令她震惊恐慌，这一切使她心理扭曲，学习不专心，离家出走。

每次见到她那茫然的眼睛，我顿感到心寒：这是一个受伤无助的孩子在控诉着不完整的家庭教育对她的摧残，在警示着家庭残缺带给下一代的不幸。

面对这种现象，我沉思，我寻找，希望能够找到一种更人道、更符合孩子心理健康，更有助于人生成长的“策略”？于是，我下定决心来以皮革马利翁那至真至诚的爱心来感化她！我创设各种机会尝试走进她的心灵。

在班级举行的“认识自己珍爱生命”的演讲比赛中，我与她多番谈心，希望她能参加。

经过几次动员，她终于点头默许，迈出了可喜的一步。

在这次比赛中，她出乎意料地成功了！赛后，她跑来找我，高兴地说：“老师，谢谢您的关心，这次活动让我明白了：我们的生命来之不易。

我们要热爱自己的生命，珍惜生命、尊重生命，让人生有价值。

”是啊，一个人只有在对自己生命的充分理解和充分把握的基础上，才有可能做出生命意义体现的表率，才能对他人的生命负责。

生命最可贵，教育价更高。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”有了生命教育的精心培养，孩子们放飞了理想的翅膀。

是啊，该载着孩子们扬帆起航了。

因为，在航线的尽头，开满了朵朵的鲜花；
因为，在航线的尽头，充满着绿色的希望。

在那里，我更愿化身彩蝶，和孩子们在花海中徜徉。

用生命、用智慧、用爱心谱写一个个跳动的音符，吟奏一曲曲“生命教育”的乐章。

崔昌碧
2007年3月20日
第四篇：用爱心浇灌_促进后进生茁壮成长
爱心
用爱心浇灌，促进后进生茁壮成长
南宁市第四十二中学黎瑜
摘要: 所谓“后进生”就是我们通常所说的差生。

这些学生之所以“差”的原因主要在于生活和学习中缺少了应有的关爱和尊重。

要对他们进行正确的教育引导，就必需给予他们更多的爱护，促进他们的成长。

要教育转化后进生,老师首先要有一颗爱心,用真诚的爱去关心宽容后进生,以真诚的爱肯定后进生的闪光点,用真诚的爱尊重、理解后进生。

这应该是教师乃至全社会共同关心和关注的问题。

关键词：关爱后进生爱心诚心耐心
《中小学教师职业道德规范》2008年修订版规定“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

” 热爱学生是教师职业道德的核心，是教师必须具备的品质。

教育的过程是师生感情互相影响，互相交流的过程。

教师只有对学生抱有深深的爱，才能引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，才能建立起教育学生的感情基础。

当一个学生在接受教育的过程中，观察到和体验到教师对自己的关怀和教导，完全是为了自己好的时候，就会由尊敬教师、到对教师产生感情，并转化为乐于听从和接受教师讲的道理，努力把教师的要求化为自己的行动。

相反，如果教师对学生缺乏感情，态度冷淡，甚至随意损害学生的自尊心和自信心，就会引起学生内心的厌恶和反感，形成“逆反心理”。

爱生之心，师皆有之，然而差别在于是爱几个得意门生，还是爱全班学生。

学生性格、品行、经济状况、家庭背景各式各样，教
师应一视同仁，平等待人，热心关怀，不应因某一点而偏袒或讨厌某一个学生，也不能因学生“难管”，班级“乱”而放任自流，不闻不问，因为他们更需要教师的爱护和正确的教育。

教师不仅要兢兢业业地努力完成教育工作，以期取得良好效果，同时又要关心学生，做学生的知心朋友，使教育事业不断发展。

热爱学生是教师的天职，是教师师德的核心，它将体现我们对神圣的教育事业的追求、天赋和智慧。

教育学生的重要前提是对学生的爱。

每一个学生都有长处和闪光点。

学生作为发展中的个体，固然存在这样那样的不足。

教师要善于发现每个学生的闪光点，并且视同至宝，精心呵护与引导。

即使是所谓“后进生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。

在我们的教学实践中，留级生经过正确引导转变成特长生、优秀生的事例并不少见。

陶行知曾经告诫我们，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。

只有充分地了解自己的教育对象，诸如他们的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，做出客观公正的评估，教师才能避免偏颇，给学生以尊重和关爱。

教师不但肩负着教书育人的重任，也是学生健康成长的引路人。

教师能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道。

“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。

“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。

”下面就教师如何用爱心去关爱后学生，促进他们成长谈几点体会：
一、用爱心抚慰心灵
“教育的艺术不在传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

”教师的信任和关爱无疑是学生转化的主要因素。

教师的爱应该是闪光的爱、理性的爱。

爱是教师工作的出发点，是教师良好工作方法支流产生的源泉。

俗话说：“十人指头伸出来还有长短。

”在一个班集体中，由于先天遗传素质和后天环境的影响，学生间的学业成绩存在很
大差异，这就自然而然地出现了一部分“后进生”。

这些“扶不起的阿斗”，由于经受了太多的责备和冷落，他们的心灵便在无数次的数落中逐渐归于沉寂，成为没有自尊心的孩子。

针对这种情况，我2 便在平时的工作中充分挖掘他们身上的“闪光点”，积极创造让他们“出人头地”的机会。

例如，课堂上，我总是向后进生提一些较简单的问题，回答正确了，我总是大加赞赏：“真好，你的进步真快！”即使回答的不够理想，也适当表扬，如：虽然你答的不够完整，但你的想法很独特。

有的后进生鼓足了勇气，站了起来，却因紧张一个字也说不出来，我就说：“你的勇气真大，如果能把题答出来不就更好了，希望你下次有进步。

”随着时间的推移，我发现后进生的学习积极性明显提高了，学生的心中已感觉到了老师的宽容和关爱，心与心的距离拉近了，师生间的关系也因此而发生质的飞跃。

师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为教师，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。

教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。

我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。

如：我教的班学生李伟业在我接手教他们班时，视其父亲是汽车站站长，他自由散漫，爱迟到、旷课，不思学习。

对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。

在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的，是父母的太上皇，不愁吃穿。

当我了解到这个情况后，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。

为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，指出他的不足，正确对待学习和未来。

我记不清多少次和他促膝谈心，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。

学习也比以前用功了，并且下决心毕业时考上大学。

二、以诚心赢得信任
“严师出高徒”。

严格要求，同样要从爱出发。

它在要求上决不。