发展类型化学生频率的前景与责任意识

乐 女声 》 《 快乐男 声 》。先 不论 这 些节
寒 暑假 期 间 的旅游 、 电影 、公 益活
哥 哥、伯伯 、婆婆 之类 的身份 。这样 的 目良莠，但其在影响力上，却受到了学 动类 等 等。这些 都 可 以成 为学 生广 播 的
节 目，有其存在必要性 ，但如果成为学 生群 体 的关 注甚 至追捧 。这些 节 目的共 商家参与群体 。
生的广 告投 放到学 生频率 中去 ， 便 很容 的话题 ，也 有 面向青少 年 的话题 ，节 目 创新节 目样态刻不 容缓 。
Biblioteka Baidu
易抓住 学 生 的耳朵 ，实 现 电台 、学 生、
供 一个 面 向学生 消费群体 的宣 传平 台 ；
收 听群体 交叉 。当然学 生群体 也会 收听
１ ． ５ 用人 随意化 看 国 内 电 台 ，学 生 广 播 频 率 多 以
影响力 、扩大受众群开始
１ 学生广播节 目现状 １ ． １ 分散化
我 国 目前 学生广播 节 目多分 散在其 胎权 Ｖ Ｓ 生育权 》２ ０ １ ０ — １ ２ — １ ８ 《 婚前财产 ， ２ 类 型化 学生频率市场效益 崛起从扩大 他频率 ， 如新 闻、 教育、 娱乐类频率播 出。 婚后炸弹？ 》等 ） 。
界 的第 三扇窗——充满青春活力的广播世 １ １ － １ ３ （ 不让座 的中学生 》 ２ ０ １ ０ — １ １ － ２ ０ （ （ 你 多是 给新人 练手 的节 目，主持人 的频 繁
界。
会扶起摔倒的老人吗 ？》２ ０ １ １ － ０ ２ － ２ ７ 《 六 更换 ，也容 易导 致 听众 的流 失 ；因此 ， 击 高考 一百天 》；也会 收听 到暂时 超 出 对 学生广 播节 目处 于一个 相对 较弱 势 的 这 一 年龄 群体 的话题 ： ２ ０ １ ０ — １ ２ — １ １ 《 堕 局 面 。
节 目。这 不利 于形成长 期 固定 的收听群 类 型化学 生 电台的设 想可实 现 ，至 少在 型化 学生 广播 频率 ，可 以扩大 为从幼 儿 体 ，同时 ，也 显现 出设 立类型 化学 生频 做情感节 目时，对话题 的选 择就会更 教育 到 中学到 大学 的所有 学生 群体及 与
率 的必要性 。 精准。
广 告商 的 “ 一 播三 利”。它 能给企 业提 到 一些精 良的节 目选 题 ，例 如改版 之前
的 中国之声一 “ 夜空 守望 者” ，很 多学 小节 目形 式 出现在教 育类 广播 、音乐 类
给电 台以充裕 的资 金打造 精品 的高质量 生 是这 档节 目的忠 实拥趸 。 （ 参 考该 节 广播 和生 活类 广播 ，还 有新 闻综 合广 播 的对学 生广播 节 目；给学生 打开 了解世 目２ ０ １ ０ 年到 ２ ０ １ １ 年 的话 题选 择 ：２ ０ １ ０ — 中，且 时段 不稳 定 ，节 目质 量 不高 ，大
能抢先打造这一类型化的专业频率 ，谁就能先 占领 学生群体的广播 市场。
关键词 ：类型化 学生频率 ；发展创新策略 ；商业化运作 ；社会责任意识
类型 化学 生频 率前景 无 限，如果 能 龄段 的广播节 目。例如 ，一些 晚 间情感 创 意上 、包 装上 、主题 上 缺乏新 意 ，也
够 形成 专 门的学生 频率 ，把 专 门适 合学 类 节 目设 置不 够细化 ，既有 面相成 年人 就失 去 吸引 力、影 响力 、生命 力 ，所 以
生广播 的第 一 印象 就会 使得节 目受众 群 同点 就是 ：节 目 接 地气 儿 ，与 受众互 动 体设置 过于单一 。
１ ． ３ 成人化
２ ． ２ 拓展新平台，与全媒体融合是
第 一 ，广播 应充 分利 用 网络 平 台。
频繁 、产生 的社会 话题 丰 富、受 关 注程 广播的必然选择 度高。
《 以一敌百》、 走出一批选秀偶像的 《 快 方面 ；
是 局 限于做儿 童广播 节 目，受 众群 集 中 目：王小 、 ｒ 的《 开 心辞 典 》、江苏 卫视 的相关 艺术 兴趣 培训 、考研 、外语 学 习
在３ — ７ 岁 的学 龄前 儿童 。最常 见到 的节 目 样态就是主持人各种声音扮演： 姐姐 、
学生学习生活息息相关 的 ：家长 、老师 、
１ ． ２ 节 目低龄化
一
１ Ｉ ４ 节 目样态老化
学 生用 品商 家等 ，例如 ：开学 期 间的学
说 到学生 广播 ，大多数 人 的印象
参 考 一 些 学 生 群 体 喜 欢 的 电视 节 习用 品类 、时尚数 码产 品类 ；学 习期 间
贺 华
（ 作者单位 ：广西人 民广播电 台 ）
摘
要 ：湖南卫视打造的 “ 爸爸去哪儿”一经开播 ，在传媒 圈刮起 一股亲子节 目旋风。广播版的 亲子 节 目、学生节 目，亦可
从 中看到一个较 好的发展 前景。广播 发展 已经从 过去的泛年龄化、泛群体化转向为特定人群播 出为其量 身打造 节 目。现如今 ，国 内常见 的类型化 广播 有新闻、音 乐、语言 曲艺、交通生活类广播 ，却忽略 了人 口基数 巨大的青 少年 学生群体对 广播 的需求性。谁
年龄 稍长一 点儿 的学 生群 体 ，例 如 而现 如今 ，常见 的学 生广播 节 目仍 新 浪微博 平 台上 的微 电台 ，还 有在 我们 到 了中学、 中职 ，很难 找 到符合 他们 年 停 留在故事演播类 、 智力竞猜类等节 目， 上 网经常用 到的 “ Ｑ Ｑ ” “ Ｍ Ｓ Ｎ ”等聊 天
其 结果 就是 ，学生无 法迅速 找到一 个专
学 生 需 要 接 触 更 多 的社 会 话 题 ，
２ １ 以 “ 受众 需求 ”作 为受众 定位
属 于他 们 的频 率 ，要 找到一 档他们 喜欢 但 考 虑 到 青 少 年 成 长 期 间心 智 尚未 成 的主要依据 的广播 节 目，得记 住频 率 ａ 某 时段 有某 熟 的特点 ，我们要 尊重 他们 ，同时 还要 类 型化 广播 频率 要做 到 “ 为什 么样 个 学生 节 目，频率 ｂ 某 时段有 某个 学生 给 他们一 个更 为清 晰 的价 值观 。因此 ， 的受 众 ，办什 么样 的节 目”。因此 ，类