最新鲁教版(五四制)小学语文五年级下册《跨越百年的美丽》：作者介绍(精品)
鲁教版语文五下《跨越百年的美丽》优质公开课课件
“一吨”和“一锅”两个数量词虽没有 必然的联系，但用在这里揭示了居里夫 妇进行科学研究的艰辛 。 “成 吨 ”和 “ 0.1 克”相差甚远，而居里夫妇用了 “三年又九个月”的时间恰恰在这成吨 的矿渣中提炼出 0.1 克镭，这是一个多 么艰苦而又严谨的工作，它不仅需要执 着和耐心，更需要夜以继日的艰苦劳作。
1.轻声朗读课文，注意读准每个字，读通 每句话。 2.课文写了居里夫人科学生涯中的哪几个 重要片段？ 3.所谓美丽指的是什么？为什么说是“跨 越百年的美丽”，用横线画出文中描写居 里夫人美丽的语句。
āi lún ténɡ xī jiǎn wán zhúo
xiào shí fá yù xián fèn juān
关于放射性的发现„„关键的一人。
过渡句，“关键”强调了居里夫人在 发现放射性的重要作用。 前两位科学家的发现是居里夫人进一 步发现的基础，但居里夫人却能不同于 其他人，她能在前人研究的基础上进一 步深入思考，并提出自己“新的思考”， 这是她取得成功的关键，表明了他对科 学界的执着精神。
尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却 对此提出了一个新的思考：其他物质有 没有放射性？就像是在海滩上捡到一个 贝壳，别人也许仅仅把玩一下而已，可 居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、 怎样 长，怎样冲到海滩上来的。别人 摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 追求真理、 治学严谨
终于经过三年又九个月，他们从成吨 的矿渣中提炼出了0．1克镭。
在工作环境非常艰苦的条件下， 仍然坚持不懈，用了近四年的时间、 几万次的提炼，才从成吨重的废渣中 提炼出0.1克镭，这实在是太不容易了， 他对科学事业的坚定信念和执著的追 求太令人佩服了！
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和 不屈的信念。
五年级下册语文教案跨越百年的美丽鲁教版
《跨越百年的美丽》教学设计教学目标1.会写12个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.有感情的朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。
教学难点有感情的朗读课文，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学准备1.有关居里夫人提炼镭的视频以及居里夫人逝世的资料。
2.课前预习单，鼓励学生查阅镭的资料，了解镭的发现的重大意义。
教学过程一、学生质疑，导入课题师：同学们，今天我们一起走进七单元的学习，自由读一读单元导语，思考：本单元的主题是什么？学生自由读。
师：一起说（科学精神）这节课我们学习本单元第一篇赞颂科学精神的文章—《跨越百年的美丽》，齐读课题，加上序号，再干脆利索的读一遍。
师：读了这个题目，你有什么疑问吗？指生说，师：是的，什么样的美丽能够跨越百年？这是一个非常有价值的问题，让我们带着疑问走进文本。
（学生看到课题会对美丽产生质疑，通过这个环节的设计，激发学生继续研读的兴趣。
）二、了解学情，检查预习1.读准生词：通过自由读，指生读，齐读等各种方式，引导学生重点掌握烟熏火燎中燎字的读音，在反复的朗读中把握本课当中重点易错词语的读音。
2.写好生字：教师PPT呈现本课中要求会写的字，让学生自己观察并说一说自己认为哪个字比较难写以及需要提醒大家注意的地方，在学生交流的过程中，教师着重强调“誉、藤”两个字的写法，同时以誉字为例指导书写，学生观察后自己说一说怎样把这个字写美观，教师范写，学生练写，教师提醒学生写字姿势。
3.概括主要内容：在这个环节，教师通过检查学生预习单的形式，让学生自由的说一说文中三个核心词语“美丽、极美丽、美名”的含义，进而学生尝试概括课文主要内容，教师引导学生掌握抓关键词语，关注重点语段，将语言串联的这种概括课文内容的方法的学习。
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《跨越百年的美丽》教案【教学目标】１、让同学感受居里夫人的道德力量和理想光辉。
２、让同学初步尝试和适应研究性课程的学习。
【教学布置】１、同学事先预习课文，在自读基础上针对课文提出几个问题，提交教师。
２、教师认真阅读所有同学的问题，并加以分析，整理，归类，在此基础上设计教学环节。
３、布置一教时。
【教学步骤和过程】一、导入新课１、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：（生）：居里夫人的简历。
（师）：听时我注意到两点：⑴妇女受到歧视──当时大学不收女生。
⑵她死于白血病──与她从事的工作有关。
２、同学们的预习准备工作做得很好，可以看出大家对这篇文章进行了仔细的研读，大家也针对这篇文章提了很多有价值的问题，我们今天就和大家一同来研讨这些问题。
由于问题很多，我从中选了一些大家提得最多，最感兴趣的问题。
二、讲读１、有同学问：题为“跨越百年的美丽”，那么居里夫人的美到底体现在哪些方面？（生）：外表美，心灵美。
（师）：先说外表美。
书上有画像，不甚清晰。
有关居里夫人的美，文章当中有很多详细的描述，其中有一处写她的美，写绝了，大家找一找描写居里夫人美丽的词句。
（生）：第４段“男同学们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。
”（师）：为什么说这句写得好呢？大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些？（生）：沉鱼落雁，闭月羞花，倾国倾城……（师）：好在用侧面描写，写异性眼中的形象。
２、还有的同学问：和以往的文章相比较，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨很多，为什么？是否会有喧宾夺主之感？对此你作何评价：⑴（赞同意见）──为后面她投身于科学事业，没有被自身的美丽所干扰，突出她的内在美埋下了伏笔。
⑵（不赞同但理解）──从作者的角度考虑，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。
⑵反对意见）──也有同学认为，可以通过她的事迹的描写来突出她的内在美，不一定写很多她的外在美。
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新课学习 （5）自信
她对哥哥说：‘毫无疑问，我们家里的人 有天赋，必须使这种天赋由我们中的一个表现
出来。 （6）献身精神 她也在不停地变化着，当工作卓有成效的同
时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体，她美丽
健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，
苍白无力。
新课学习
（7）淡泊名利
将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而
新课学习 直接的外貌描写 1.漂亮的外貌已足以使她讨得周围所有人的喜欢
2.高额头，蓝眼睛，身材修长的漂亮的异国女子， 很快成了人们议论的中心。 侧面描写（衬托）
男生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说
几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不
得不用伞柄赶走这些倾慕者
新课学习
内在美
比喻
别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一
将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
新课 作为外在美而言：美丽之所以可以跨越百年是因 为居里夫人在科学上作出的伟大贡献和种种崇高的品 格，正是她的品格使居里夫人美丽的容颜在人们的心 中定格，在人们心中延续。 作为内在美而言：居里夫人已经成为人们学习的 典范，被人们永远铭记在心。
下这贝壳是怎样生，怎样长，怎样冲到海滩上来
的，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
（将尖端的科学知识之间的关系，通过直观形象 的方式表现出来，浅白、明了，同时说明她治学
严禁，积极探索）
结论总结
这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典
型性的片段, 由表及里，应用多种手法对居里夫
人的形象、人格及心灵、精神进行了盛赞，使居
鲁教版小学语文五年级下册
第七单元
第26课
导入新课
跨越百年的 美丽
五年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计鲁教版
跨越百年的美丽教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
过程与方法：抓重点语句，联系上下文及生活实际，自主学习，小组合作交流。
情感、态度与价值观：感受居里夫人的巨大美丽及人格魅力。
教学重点：居里夫人的“美丽”体现在哪些方面。
教学难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教具准备1.教师制作多媒体课件；2.学生搜集居里夫人的生平故事等资料，作好以下预习：（1）想一想，除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”？教学过程第一课时一、导入新课上课前我们学习了21课第一课时，今天这节课我们继续学习这篇课文。
二、多种读题突出百年读，独处美丽读引导学生学生质疑，看到题目，你想到了哪些问题？预设1、跨越百年的美丽指的是什么2、为什么说她的美丽能跨越百年？二、细读课文，感悟美丽。
1.你们这种认真读书凝神思考的状态是一种从容沉静的美丽，如果能积极发言勇于阐述自己的观点，则是一种充满活力的思维涌动的美丽。
能让老师欣赏这后一种美吗？好，我们来交流。
2.学生交流研讨，体会美丽的内涵。
（根据学生的回答，板书。
）（1）如果学生划了第二自然段，顺势学习居里夫人的外表美。
重点品读下面语句。
“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
”引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。
居里夫人定格在世人心中的是什么形象？仅仅是她那美丽端庄的形象吗？感受居里夫人对科学的巨大贡献是美。
（2）如果学生说了“尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
【精品】26.跨越百年的美丽(教案新部编本)-鲁教版-五年级语文下册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校五年级下语文同步备课资料包（教案）鲁教版26跨越百年的美丽【教学目标】一、知识与技能会写本课生字，理解“顽强、侵蚀、荣誉”等词语。
二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，体会居里夫人为科学献身的精神。
三、情感态度和价值观体会作者表达的思想感情，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
【教学重点】会写本课生字，能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。
【教学难点】读懂课题“跨越百年的美丽”的含义，体会作者的思想感情。
【教学方法】演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件、相关视频。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导入1．谈谈你对“美丽”的理解。
（学生自由回答。
）2．鲜花是美丽的，孩子的微笑是美丽的，奥黛丽赫本是美丽的，拥有俊俏的脸庞是美丽的，我们所说的都是外在的美，那么内在的美应该是什么样的呢？3. 我们今天要学习的一位人物，是跨越百年的美丽，今天我们就来学习第26课《跨越百年的美丽》。
（板书：跨越百年的美丽）4. 播放视频：居里夫人的故事。
二、初读感知1. 居里夫人简介：波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家。
玛丽·居里发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋和镭。
她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。
2. 自由阅读课文，读准字音，读通句子。
3. 标出自然段序号，画出本课的生字、词。
4. 再读课文，说说课文讲了一件什么事？（这篇课文主要讲描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，最后发现了镭，以及居里夫人淡泊名利的人格和投身科学的忘我精神。
）4. 出示生词：溶解分析酸碱荣誉捐赠顽强侵蚀卓越（1）开火车读词语，齐读词语。
（2）同桌之间互读，互相检查朗情况。
（3）找学生领读生词，检查对生词识记情况。
小学语文跨越百年的美丽作者梁衡简介
跨越百年的美丽作者梁衡简介
梁衡是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。
他历任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长等职，现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
他的主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》；新闻三部曲《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》；散文集《夏感与秋思》、《只求新去处》、《名山大川感思录》、《人杰鬼雄》、《当代散文名家精品文库——粱衡卷》。
过去二十年他主攻山水散文，深得古典山水文章的传统，行文草本有灵，水石有韵。
近年来又致力于人物散文，特别是历史伟人名人的写作，《觅渡，觅渡，渡何处？》、《红毛线、蓝毛线》等在社会上引起较大反响。
有《晋祠》《夏》《觅渡、觅渡、渡何处？》《武侯祠，一千七百年的沉思》、《跨越百年的美丽》、《把栏杆拍遍》等多篇散文入选中等学校课本。
另《梁衡理性散文》中的《壶口瀑布》被选入上海初一第一学期课文。
《青山不老》被选入小学人教版六年级上册第16课。
《跨越百年的美丽》选人小学人教版六年级下册18课。
《夏感》被选入初中人教版七年级上册第13课。
《夏》被选入初中苏教版七年级上册。
小学语文《跨越百年的美丽》课文原文.doc
小学语文《跨越百年的美丽》课文原文跨越百年的美丽梁衡1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。
本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔·居里坚持让她来讲。
在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。
在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了x光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发了天然放射性。
尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。
两年后，她发现了钋，接着发现了镭。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。
”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
鲁教版五年级下册《跨越百年的美丽》WORD教案
跨越百年的美丽班级姓名一、解释下列词语。
冶炼溶解沉淀分析隐退乏力荣誉头衔里程碑人声鼎沸卓有成效二、给下列词语注音。
1.他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶（）炼，然后再送到化验室溶解、沉淀（）、分析（）。
而所谓（）的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。
2.玛丽终日在烟熏（）火燎（）中搅（）拌（）着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。
3.终于，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了零点一克镭（）。
三、阅读理解。
（一）秋踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。
它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。
它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月……九月的初秋，仍有着夏的余韵。
蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。
水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。
玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。
桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。
风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。
阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。
霜花在静谧的夜晚走进了庭院。
早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。
时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。
“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。
菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。
枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。
松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。
似乎离秋最远的是春了。
然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。
鲁教版五年级语文下册《跨越百年的美丽》PPT课件(3篇)
（艰苦奋斗的作风）
（ 第3节）终于经过三年又九个月，他 们在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。
（持之以恒）
（第4节）为了不受漂亮的干扰，她故 意把一头金发剪得很短”
大音希声，大道无形，大智之人，不耽于 形， 不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活， 静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自 由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。
主旨强化，揭示理性美的内含。
反面材料: （第5节） 数年前一位母亲对我说她刚上初中的女
儿成绩下降。为 什么？答曰：“知道爱美了，上课总用 铅笔杆做她的卷卷头。”
本文是赞美居里夫人的，可 文中却插入大量别人的言语或 事例，这是作者在一个劲地炫 耀自己的学识广博么？这是否 偏离了主题？请举一例加以说 明。
文章中写了哪些事例，找出这些事例并加 以概括。说说这些事例的作用。
正面材料: 叔叔的小屋》导致了美国南北战争爆发，林 肯说是一个小妇人引发了一场解放黑奴的大革 命。
• 教学目标 1、通过品读让学生感受居里夫人的
道德力量和理想光辉 2、比较阅读学习本文精选典型材料
的写作特点以及运用类比、侧面烘烘托等 表现手法。
3、领悟本文的哲理美。
仔细阅读文章，请找出文中 描写居里夫人美丽的语句，并说 说你的理解。
第2段： 玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净 端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微 微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未 来。
（找出文章中的句子，并用自己的话概括）
（ 第3节） 别人在海滩上捡到一块 贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样 生、怎样 长，怎样冲到海滩上来的。 别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
最新整理小学五年级语文五年级语文下册《跨越百年的美丽》第二课时学案鲁教版.docx
最新整理五年级语文教案五年级语文下册《跨越百年的美丽》第二课时学案鲁教版五年级语文下册《跨越百年的美丽》第二课时学案鲁教版第二课时一、听写生字新词，回顾课文内容1．听写下面词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2．同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在问题。
3．说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。
二、互相质疑解疑，深入探究文本1．请同学们再来认真阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。
2．提出不懂的问题，也可以提出感兴趣的问题与同学们一起进行探究。
3．共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？（此处可补充阅读玛丽·居里《我的信念》一文，引导学生深入理解居里夫人的高贵品质。
）三、欣赏品析课文，感悟表达方法1．你认为课文中哪些语句特别好，作出标注。
2．交流自己喜欢的语句，说明理，并练习有感情地朗读有关语段。
教师相机出示有关语句，引导学生细细品味，体会作者在遣词造句上的特点。
3．上节课老师让大家试写居里夫人，列出写作提纲，现在对照你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。
4．教师小结：这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段,表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进行了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。
作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。
四、进行随文练笔，提升内心感受1．下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。
2．读一读刚才写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。
五、课外拓展阅读，自进行习作作业超市，任选一题。
1．继续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以按照原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读《跨越百年的美丽》和爱因斯坦写的《悼念玛丽·居里》后所受到的启发，重新构思并完成作文。
2．搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。
《跨越百年的美丽》课件1-优质公开课-鲁教五下精品
四人为一小组讨论，然后发言。
研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。
“这种可贵的性格和高远的追求，使
玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现
的同时，也完成了对人生意义的发现。”
“这种可贵的性格和高远的追求”指居里夫人 有“坚定、刚毅、远大、执着的追求”。 “这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射 性元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白 了人生的意义并不在于年轻美貌、金钱名利，而在 于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月 的时间提炼出来的0.1克镭发出的，也就是她的成 就。这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火 燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽 的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探索 “其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融
入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学
美丽”，用横线画出文中描写居里夫人美丽的语句。
课文写了居里夫人科学生涯中哪几个重要片段？ 居里夫人在法国科学院宣布天然放射性元素镭 的发现，引起全场震惊。（第二自然段内容） 居里夫人在艰难的实验条件下发现和提炼出放 射性元素镭。（第三自然段）
容貌美丽
品格美丽
居里夫人的外在美：
1. “一位年轻漂亮，神色庄重又略带疲倦的夫人 走上讲台。”——容貌之美 、气质之美 2. “玛丽· 居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸
诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得
诺贝尔化学奖）。作为杰出科学家，居里夫人有一
般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性 的先驱，她的典范激励了很多人。
1.轻声朗读课文，注意读准每个字，读通每句话。
2.课文写了居里夫人科学生涯中的哪几个重要片段？
3.所谓美丽指的是什么？为什么说是“跨越百年的
跨越百年的美丽
跨越百年的美丽尊敬的各位评委老师大家好,今天我说课的内容是《跨越百年的美丽》,下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计六个方面来进行。
一、说教材:《跨越百年的美丽》是鲁教版五年级下册第七单元第一课，这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
她为人类做出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
选编这篇文章的目的是引导学生通过阅读感受在每次成功中不可或缺的科学精神。
二、说学情：五年级学生已经有了一定字词和知识的积累，也具有一定的阅读能力。
但是他们对重点词语的理解和把握还有待提高,他们的认知水平处在形式运算阶段，学习积极性高，并渴望得到肯定。
三、教学目标：根据新课标要求、教材特点、学情我确定如下三维教学目标：1. 知识与能力：理解并掌握重点词语，有感情的朗读课文、背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读，理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神3. 情感态度和价值观：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的含义。
教学重点难点设置：重点：理解含义深刻句子的意思，体会居里夫人为科学献身的精神是教学的重点。
难点：领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神是教学的难点。
四、说教法学法为了提高教学效率、完成教学目标，解决设置的重点难点。
我选择如下教法和学法：教法：激趣引导法、朗读体会法直观教学法学法：自主合作探究法、朗读法五、说教学过程下面我着重说教学过程，我将从激趣导入、朗读感知、精读品析、总结全文、拓展提高、情感陶冶这六个方面来解说。
1.激趣导入：兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受到周围环境的感染。
在课程开始之前我将和学生做一个游戏，请同学们从我的描述中，猜猜她是谁？她是一位伟大的女科学家，她也是最早获得诺贝尔奖的女性，她一生共获得10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。
鲁教版五年级下册跨越百年的美丽(共15张PPT)优秀
吨她的勤矿 劳渣努中力提，炼于又出18了93获0年．获1得克得镭物数。理学学硕士学硕位，士189学4年 位。1903年，居里夫妇获得了诺贝
直到她死后四十年，她用过的笔记本里，
玛一丽百整 零天七在个烟声熏誉尔火头燎衔物中，搅其理拌中包括学两次奖诺贝金尔 。1911年12月，居里夫人获得了诺贝尔
第十二页，共15页。
悼念玛丽·居里〔爱因斯坦〕 在像居里夫人这样一位崇高人物终了她
的终身的时候，我们不要仅仅满足于回想她的 任务成果对人类曾经作出的奉献。第一流人物
对于时代和历史进程的意义，在其品德质量方 面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使 是后者，它们取决于品格的程度，也远超越通
常所以为的那样。
居里夫人〔1867—1934〕，原名玛丽·斯可罗多
冀仔教细版 阅读五文年章级，语化请文找学上出册文奖中第描五。写单居元居里夫里人 夫人终生为人类的幸福献身科学，从不
她终身共得了十项奖金、十六枚奖章、
他以为呢？四人计为一较小组个讨论人,然的后发私言。利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、
奖章16种之多，以及100多个声誉头衔。
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玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄
的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，而那双
悄然内陷的大眼睛，那么让他觉得能看透一切， 看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进 入了一个新时代，而她那美丽而严肃的笼统 也就从此定格在历史上，定格在每个人的心 里。
描写居里夫人的外表美
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冀教版 五年级 语文 上册 .居里夫人的美丽详细表如今哪几个方面？
2.为什么居里夫人的美丽可以跨越百年？ 3.为什么文章花大量的笔墨写居里夫人的
鲁教版五年级下册语文《跨越百年的美丽》教案范文
鲁教版五年级下册语文《跨越百年的美丽》教案范文篇一学习目的1．学会"埃、伦"等12个生字，正确书写"冶炼、溶解、沉淀、剖析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、行之有效"等词语。
2．正确、流利、有感情地朗诵课文，抄写喜爱的句子，背诵喜爱的局部。
3．能联络上下文理解课文中含义深刻的句子，领会居里夫人为科学献身的精神。
4．领会作者对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解"逾越百年的美丽"的深刻内涵。
课前准备1．老师仔细浏览梁衡的原作《逾越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》等相关书籍，准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓舞学生通过各种路径查阅相关资料。
教学过程一、质疑"美丽"1．板书"美丽"，请同学们谈谈对美丽的理解。
2．板书"逾越百年的"，今天我们一起来学习一篇新课文《逾越百年的美丽》，看到这个标题你有什么问习题要问吗？问习题预设：课习题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能逾越百年？这里的"美丽"有什么特殊的含义吗？……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
（设计用意：从学生相熟的"美丽"入手，引导学生质疑，课伊始，疑已设，引导学生有主旨地进入整篇课文的学习。
）二、初识"美丽"1．自由练习读课文，整体感知课文主要内容：这篇课文写了谁的什么事？⑵交流资料，认识居里夫人（1）学生交流收集的居里夫人的资料。
（2）老师对居里夫人进行简略介绍和补充。
（设计用意：引导学生学会收集与处理信息，抓住关键信息进行交流，对居里夫人有大抵了解便可）3．在大家的交流中，我们已对居里夫人有了初步了解，这样一个伟大的科学家，在课文的描述中，又会给我们留下怎样的印象呢？让我们沿着"美丽"去认识居里夫人，了解居里夫人。
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学五年级下册《跨越百年的美丽》“美丽”的色彩
“美丽”的色彩《跨越百年的美丽》是人教版小学语文第十二册第五单元中的一篇课文，是由梁衡的同名散文节选改编而成。
课文以“美丽”为主线，赞美了居里夫人的美丽不仅仅在于容貌，而在于心灵和人格。
她为人类社会作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
文本采用了倒叙手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。
接下去具体描写了居里夫人为了探索“其它物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分。
最后还写到了她在取得成就后那淡泊名利的处事作风。
学生对于居里夫人容貌的美丽，从文本的“年轻漂亮、神态庄重、一身黑色长裙”等词句中可以一目了然。
但是，对于她心灵与人格上的“美丽”，在教学过程中，笔者发现，绝大部分的学生虽也能说上那么三五句，但只是停留在口头，局限于表面，却无法通过文本言语，真正从内心上感受到居里夫人身上所表现出来的“美”。
如此一来，对于要真正理解与感悟文本标题“跨越百年的美丽”，就有隔靴搔痒之感觉。
那么究竟如何抓住文本的言语，让学生感受到居里夫人身上的那种“美”？在初读文本的过程中，笔者发现在第三自然段的开头有这么一句话：“关于放射性的发现，居里夫人并不第一人，但她却是关键的一人。
”乍一看，这一话似乎也没有什么可以琢磨与咀嚼，但再转而一想，我们似乎可以从中找到文本深入的切入点：居里夫人不是发现放射性的第一人，但为何最后却是她取得了成功，并跨越百年的美丽？居里夫人身上究竟有什么特别的地方，能让她流芳百世？我想，这个问题如果突破了的话，那对于文本中心的理解，以及居里夫人身上所蕴含着的“美丽”，也就会水到渠成。
笔者就带着这一问题，再次对文本进行了研读。
一遍、二遍……五遍、十遍，居里夫人身上的“美丽”，渐渐地在笔者的脑海中清晰起来。
首先，居里夫人在科学研究过程中那刨根问底、打破沙锅问到底的精神，是奠定这一“美丽”的底色调。
任何一名科学家，在科学实验过程中，都有着一颗好奇的心，对于任何事、任何物都喜欢问个为什么。
五年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计 鲁教版
跨越百年的美丽教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
过程与方法：抓重点语句，联系上下文及生活实际，自主学习，小组合作交流。
情感、态度与价值观：感受居里夫人的巨大美丽及人格魅力。
教学重点：居里夫人的“美丽”体现在哪些方面。
教学难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教具准备1.教师制作多媒体课件；2.学生搜集居里夫人的生平故事等资料，作好以下预习：（1）想一想，除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”？教学过程第一课时一、导入新课上课前我们学习了21课第一课时，今天这节课我们继续学习这篇课文。
二、多种读题突出百年读，独处美丽读引导学生学生质疑，看到题目，你想到了哪些问题？预设1、跨越百年的美丽指的是什么2、为什么说她的美丽能跨越百年？二、细读课文，感悟美丽。
1.你们这种认真读书凝神思考的状态是一种从容沉静的美丽，如果能积极发言勇于阐述自己的观点，则是一种充满活力的思维涌动的美丽。
能让老师欣赏这后一种美吗？好，我们来交流。
2.学生交流研讨，体会美丽的内涵。
（根据学生的回答，板书。
）（1）如果学生划了第二自然段，顺势学习居里夫人的外表美。
重点品读下面语句。
“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
”引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。
居里夫人定格在世人心中的是什么形象？仅仅是她那美丽端庄的形象吗？感受居里夫人对科学的巨大贡献是美。
（2）如果学生说了“尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
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作者介绍
梁衡是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。
他历任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长等职，现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
他的主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》；新闻三部曲《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》；散文集《夏感与秋思》、《只求新去处》、《名山大川感思录》、《人杰鬼雄》、《当代散文名家精品文库——粱衡卷》。
过去二十年他主攻山水散文，深得古典山水文章的传统，行文草本有灵，水石有韵。
近年来又致力于人物散文，特别是历史伟人名人的写作，《觅渡，觅渡，渡何处？》、《红毛线、蓝毛线》等在社会上引起较大反响。
有《晋祠》《夏》《觅渡、觅渡、渡何处？》《武侯祠，一千七百年的沉思》、《跨越百年的美丽》、《把栏杆拍遍》等多篇散文入选中等学校课本。
另《梁衡理性散文》中的《壶口瀑布》被选入上海初一第一学期课文。
《青山不老》被选入小学人教版六年级上册第16课。
《跨越百年的美丽》选人小学人教版六年级下册18课。
《夏感》被选入初中人教版七年级上册第13课。
《夏》被选入初中苏教版七年级上册。
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