初一下册生物期末总结
七年级下册生物知识点总结归纳
一、细胞与生物体1.1 细胞的结构与功能在七年级下册的生物学学习中，我们学习了细胞的结构与功能。
细胞是生物体的基本组成单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的保护膜，控制物质进出；细胞质包括细胞内的各种细胞器，执行不同的生物功能；细胞核是细胞的控制中心，储存着遗传信息和控制细胞的生命活动。
1.2 细胞的分裂细胞的分裂是细胞增殖和生长的基础，包括有丝分裂和减数分裂。
在有丝分裂中，细胞依次经历有丝分裂前期、有丝分裂后期和有丝分裂末期，最终分裂成两个完全相同的子细胞。
而在减数分裂中，生殖细胞经历两次分裂，最终形成四个具有半数染色体数的子细胞。
细胞的分裂保证了生物体的生长和发育。
1.3 细胞的代谢细胞通过代谢来维持生命活动，包括物质的分解代谢和合成代谢。
分解代谢是指将物质分解成小分子物质并释放能量，如呼吸作用；而合成代谢是指利用小分子物质合成大分子物质，如光合作用。
两者相互作用，维持着细胞的正常生命活动。
二、生物遗传与进化2.1 遗传的基本规律生物的遗传是指父母生物向子代生物传递遗传物质的过程。
在七年级下册的生物学学习中，我们学习了孟德尔的遗传实验和遗传规律。
孟德尔通过豌豆杂交实验，总结了隐性遗传和显性遗传的基本规律，并提出了遗传规律的主要内容，即隐性遗传和显性遗传遵循着一定的比例关系。
2.2 基因与染色体基因是控制生物性状的遗传物质，位于染色体上。
染色体是细胞中的遗传物质，包含了大量基因。
基因决定了生物的遗传特征，如眼睛颜色、身高等。
在细胞分裂过程中，染色体会发生重组和交换，导致基因的重新组合，从而使得生物的后代具有多样性。
2.3 进化论在生物学学习中，我们也了解了达尔文的进化论。
进化论认为生物是在长期的自然选择和适应环境的过程中逐步演化而来的。
生物的进化是由基因突变、自然选择和隔离等因素共同作用的结果。
进化论不仅揭示了生物的演化历程，也为我们认识生物世界提供了新的视角和方法。
三、生物体内调节与保护3.1 神经系统生物体的内部平衡和生理活动是由神经系统来调节的。
2024年初一生物下册知识点总结(4篇)
2024年初一生物下册知识点总结生物是我们生活中非常重要和基础的学科之一，它研究的对象是生命的起源、生命的结构和生命的规律。
下面是2024年初一生物下册的知识点总结：1. 生物的组成及类别- 生物由细胞构成，分为单细胞生物和多细胞生物。
- 细胞是生物的基本单位，有原核细胞和真核细胞之分。
- 生物分为植物、动物、微生物等不同类别。
2. 细胞的结构和功能- 细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
- 细胞膜是细胞的保护屏障，控制物质进出。
- 细胞质是细胞内液体，包含细胞器和细胞骨架。
- 细胞核是细胞的控制中心，负责控制细胞的生物活动。
- 细胞器有内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体等，每个细胞器都有特定的功能。
3. 植物的特点和结构- 植物是一类多细胞生物，以光合作用为能量来源。
- 植物的结构包括根、茎、叶和花等。
- 根负责吸收水分和养分，固定植物在土壤中。
- 茎负责传输水分和养分，支撑植物的身体。
- 叶负责光合作用，制造有机物质。
- 花是植物的生殖器官，用于繁殖。
4. 植物的生长和繁殖- 植物通过细胞分裂和组织生长实现身体的生长。
- 植物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。
- 有性繁殖是通过花粉和卵子的结合产生新个体。
- 无性繁殖是通过植物器官的分离或无性细胞的分裂产生新个体。
5. 动物的特点和结构- 动物是一类多细胞生物，以摄取有机物质为能量来源。
- 动物的结构包括头、躯干和四肢等。
- 头部包括感觉器官和口器。
- 躯干包括内脏器官和肌肉组织。
- 四肢用于运动和支撑。
6. 动物的生长和繁殖- 动物通过细胞分裂和组织生长实现身体的生长。
- 动物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。
- 有性繁殖是通过精子和卵子的结合产生新个体。
- 无性繁殖是通过动物器官的分离或细胞的分裂产生新个体。
7. 微生物的特点和分类- 微生物是一类以单细胞形式存在的生物体。
- 微生物包括细菌、真菌和病毒等。
- 细菌是最简单的微生物，可以分为好菌和坏菌。
七年级生物下学期工作总结
七年级生物下学期工作总结本学期，我在生物学科中进行了丰富多彩的学习和实践活动，通过课堂学习、实验探究和科普活动等形式，不仅加深了对生物知识的理解和掌握，还培养了一些实际操作和解决问题的能力。
以下是我对本学期生物学习进行的全面总结。
首先，我在本学期注重了对生物基础知识的学习。
通过课堂讲解和教材自主阅读，我对细胞、植物和动物等基础知识有了更深入的了解。
同时，我还学习了细胞结构和功能、生物的生长发育、遗传和进化等方面的内容。
这些知识为我后续的学习提供了必要的基础。
其次，我积极参与了实验探究活动。
通过实践与观察，我亲身经历了一系列实验，加深了对生物知识的理解。
比如，我们进行了植物的组织切片观察实验，通过显微镜观察植物组织的结构和功能，了解了细胞组成细胞器的基本原理。
这些实验不仅培养了我的实际操作能力，还提高了我解决问题的能力。
此外，我还参加了一些生物科普活动，如参观生物展览馆、野外考察等。
这些活动将学校教学与实践相结合，丰富了我的生物学习内容。
在参观生物展览馆时，我了解了不同类型动植物的特点和适应性，加深了对生物多样性的认识。
参与野外考察时，我亲自观察并记录了不同环境下生物的特点和习性，提高了我对生物环境适应性的理解。
除此之外，我还通过自主学习和交流讨论等形式，拓宽了自己的生物知识。
在老师的指导下，我阅读了一些与生物相关的科普读物和研究论文，进一步了解了生物学的前沿知识。
同时，我积极参与课堂讨论，与同学们一起分享和交流学习的心得体会，相互促进，共同进步。
总的来说，本学期的生物学习使我对生物知识有了更全面和深入的认识。
通过课堂学习、实验探究和科普活动等形式，我不仅提高了生物知识的自身素养，还培养了实际操作和解决问题的能力。
在以后的学习中，我会继续保持学习的热情和积极性，努力实现自身的进步和发展。
初一生物期末教学总结与反思5篇
初一生物期末教学总结与反思5篇工作总结是做好各项工作的重要环节。
通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。
接下来是关于初一生物期末教学总结与反思的文章，希望能帮助到大家!初一生物期末教学总结与反思1一学期来，适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及反思。
一、在教学方面1、提高教学质量的关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。
②了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施等。
③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习生物的兴趣。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
在讲授新课的同时，我着重抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。
和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，学生就有了学习生物的热心和动力了。
3、积极参与听课、评课。
一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中不出现不应有的失误。
为此，我多次听课，多次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取别人之长、补自己之短。
初一生物期末工作总结
初一生物期末工作总结本学期生物学课程结束了，回顾这一学期的学习，我感觉自己取得了一定的成绩，但同时也还存在一些不足之处。
以下是我对本学期生物学学习的总结。
首先，本学期我学习了生物的基本原理和基础知识。
我学习了生物的分类、生物的组成、生物的结构与功能以及生物的遗传等方面的知识。
通过课堂学习和实验实践，我对生物学的基本原理有了更深入的理解。
我明白了生物分类的意义以及分类的方法，也知道了生物体是由细胞组成的，细胞是生物体的基本单位。
生物的结构与功能也让我了解到生物体各部分的结构和功能有密切的关系，每个细胞都有自己的特定功能。
遗传方面的知识也让我知道了生物的特征是通过基因遗传的，而基因又存在于染色体中。
这些基础知识为我更加深入地理解生物学奠定了基础。
其次，本学期我参与了生物学实验的进行和观察。
实验对于理论知识的巩固和实践能力的提高起到了重要的作用。
通过实验，我学习了实验的基本步骤和操作技巧。
例如，我们进行了有关细胞组织切片观察的实验，学习了如何制备切片和使用显微镜观察切片。
通过实验，我能够更加清晰地观察到细胞的结构和功能，对于生物学的理论知识有了更加直观的认识。
在生物课上，老师还组织了一次植物结构观察的实验，我们观察了不同植物器官的结构和功能。
这次实验不仅加深了我们对于植物结构的认识，还培养了我们的观察能力和分析问题的能力。
通过实验，我深深感受到了科学实验的重要性和乐趣。
再次，本学期我还参加了一些生物学竞赛和网上学习活动。
这些活动既考验了我对生物学知识的理解和应用能力，也让我接触到了更多的生物学相关知识。
例如，我参加了一次关于植物生长的观察竞赛，通过自主观察和实验，我对植物的生长过程和相关因素有了更深入的理解。
我还参加了一次线上知识竞赛，通过参与竞赛我不仅学到了更多的生物学知识，还锻炼了自己的应试能力。
这些竞赛和学习活动为我提供了更多的学习机会，使我对生物学的兴趣进一步加深。
然而，我也深知自己还存在一些不足之处。
生物七年级下册总结(汇总12篇)
生物七年级下册总结（汇总12篇）生物七年级下册总结第1篇第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知一、眼和视角1、眼球的结构与视觉形成有关的主要结构是:角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。
2、视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。
视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。
2、物像落在视网膜上，才能被人看清楚。
3、人的瞳孔的大小根据外界环境光线的明暗可以自动调节。
4、人能看得清楚远处和近处的物体是因为晶状体的曲度可以调节。
5、近视是由于眼球的前后径过长，晶状体曲度过大，物像落到视网膜的前方所造成。
6、预防近视要做到“三要”“四不要”.二、耳和听觉1、耳是人的听觉器官。
2、人耳由外耳、中耳、内耳组成。
3、听觉的形成过程是：外界的声波经过耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的敏感细胞，通过视觉神经传到大脑，就形成了听觉。
第二节神经系统的组成一、神经系统的组成部分1、神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。
2、脑和脊髓组成中枢神经系统;脑神经和脊神经组成周围神经系统。
大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。
小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。
脑干：调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动。
脊髓：具有反射和传导的功能。
(能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路)二、神经元1、神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位，能产生和传导兴奋。
包括细胞和突起两部分。
2、神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。
第三节神经调节的基本方式1、神经调节的基本方式是反射2、人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应叫反射。
初中七年级下册生物期末复习资料总结归纳
初中七年级下册生物期末复习资料总结归纳生态学观点基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。
生物与环境是一个不可分割的统一整体。
下面是小编为大家整理的有关初中七年级下册生物期末复习资料总结，希望对你们有帮助!初中七年级下册生物期末复习资料总结1第一章人的由来一、人类的起源和进化1.人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿2.人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。
二、人的生殖1.生殖系统1)男性生殖系统的结构和功能：睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素2)女性生殖系统的结构和功能：卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素3)受精受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管3.胚胎的发育和营养：1)发育：发育场所：初期在输卵管内;随后，在母体子宫内继续发育40周。
精子→在输卵管内→受精卵→胚泡(子宫内着床)继续发育→胚胎→胎儿→分娩受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。
胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。
怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿。
胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。
2)营养：胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。
三、青春期1.青春期身体发育：形态特点：身高、体重迅速增长，大脑、心脏结构、功能完善化肺功能性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征2.青春期的心理变化1)独立意识增强与依赖性并存 2)内心日益复杂，不愿与人交流 3)先疏远、后依恋异性3、青春期的卫生：1)遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。
2)月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。
形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精雌性激素分泌减少子宫内膜坏死脱落出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。
2024年七年级下册生物学科教学总结范本(2篇)
2024年七年级下册生物学科教学总结范本2024年七年级下册生物学科教学已经接近尾声，我非常荣幸能够担任这个班级的生物学老师。
在这一个学期里，我通过多种教学手段和方法，努力让学生全面了解生物学的基本概念、原理和应用，并培养学生的科学思维和动手能力。
本文将对这学期的生物学教学工作进行总结，以期对今后的教学工作提供经验。
首先，针对学科特点，我运用了多媒体教学手段，结合图表、实物模型、PPT等辅助工具，对生物学的基本概念进行了简洁明了的讲解。
我还通过引导学生进行实际操作，比如观察显微镜下的生物细胞，利用实验材料进行观察等，增强了学生的学习兴趣和实践能力。
第二，我注重培养学生的创新思维。
生物学作为一门实证科学，鼓励学生进行实验设计和观察研究是非常重要的。
在课堂上，我设置了探究性的实验环节和问题解决的讨论环节，让学生参与其中，自主探索和学习。
例如，在讲解植物繁殖的过程中，我组织了种子发芽实验，并鼓励学生设计自己的实验方案，从而培养了学生的观察和实验能力，同时激发了他们的创造力。
第三，我注重将生物学的知识与生活实际相结合。
生物学是与生活息息相关的学科，因此，我在课堂上常常将生物学的知识与学生的日常生活联系起来。
例如，在讲解生物种类多样性的时候，我引入了一些生物多样性的案例，让学生了解到保护生物多样性的重要性。
这样的教学方式不仅能够增加学生对生物学的兴趣和理解，还能够让他们将所学知识应用到实际生活中。
第四，我注重培养学生的合作意识和团队精神。
生物学的学习不仅需要学生个体发挥，还需要学生之间的互相合作和协作。
因此，我在课堂中设置了小组合作的环节，让学生进行小组讨论和实验设计，共同解决问题。
通过这种方式，学生们学会了与他人进行有效沟通和合作，培养了他们的团队意识。
总的来说，2024年七年级下册生物学科教学取得了一定的成绩。
但是，目前仍然存在一些问题，比如课时安排不合理，课堂互动不够活跃等。
因此，在今后的教学工作中，我将更加注重课堂管理和学生情感的培养，充分利用教学资源，提高课堂教学的质量。
初一学生生物期末总结与反思(4篇)
初一学生生物期末总结与反思（4篇）初一学生生物期末总结与反思（通用4篇）初一学生生物期末总结与反思篇1期末考试已经结束，不同班级不同学生的考试成绩差异较大大，为促进学生的成绩全面提高，现认真总结反思如下：一、试卷分析：本次生物期末考试卷100分，考试时间60分钟。
试卷由两个大题组成，选择题和非选择题，其中选择题是25个50分分，比较多，分值占的比重大；非选择题5个大题共45分。
此外还有5分的卷面分，突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。
就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。
二、成绩分析：大多数学生基础知识掌握的比较扎实，考试成绩较好，少数同学的成绩较差。
不同班级目标完成情况不同；1班特优和学优没完成，2班完成学优目标，3班和4班的特优和学优目标都完成；学生的总体成绩与老师的期望还有一定的距离。
三、存在的问题：1.学生对所学基础知识不能及时复习巩固，记忆不牢。
2.学生的自主学习不能及时完成或完成的不是很认真。
3.学生生活经验常识少，理论联系实的能力差。
4.对学生的检查督促不及时，与学生沟通交流较少。
四、改进措施：1、在以后的教学中，应重视学生兴趣和学习习惯的培养，加强基础知识的教学，突出能力培养，加大重点知识的落实力度。
2、注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习。
3、教学中要关注社会生活和学生生活实际，挖掘、利用多方面的教育资源，培养学生运用知识进行分析、综合的能力。
4、课前精心备课，课堂上做到精讲精练，及时巩固，注重对学生能力的培养。
5、有效组织课堂教学活动，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用体现新课程要求的教学方式，引领学生学习方式的转变，使学生的学习成为有效学习，有意义学习。
6、课堂上多用时间开展教学活动，组织学生积极主动回顾基础知识，根据学生做题情况有针对性的补教和补学，让学生通过每节课的学习，真正得到应该得到的知识和能力，让每一节课都能够达到学习目标。
初一生物期末工作总结
初一生物期末工作总结随着初中生物学学习的结束，我的初一生物期末工作也即将完成。
通过一学期的学习和实践，我对初中生物的知识有了更深入的理解和掌握，并且对生物学科的重要性与应用也有了更清晰的认识。
在这次期末工作总结中，我将回顾我在生物学科中所取得的进步和遇到的问题，并对未来的学习做一个规划和展望。
在这个学期中，我通过老师的讲解和课堂学习掌握了许多生物学的基础知识，如细胞、组织器官和繁殖等。
我了解了细胞是生命的基本单位，它具有自我养活、自我繁殖和自我调节的能力。
同时，我也了解了细胞内有许多重要的器官，如核、质体、线粒体等，它们各自承担着不同的功能。
此外，我还学习了细胞的有机分子、酶的作用和光合作用等知识，这为我理解生物的组成和生命现象的发生起到了基础作用。
在实践方面，我还通过实验了解了生物学科的实验技巧和科学方法。
通过实验，我可以观察生物的现象和过程，探究生物规律。
例如，在观察细胞的实验中，我能够通过显微镜观察到不同类型的细胞结构，这对我理解细胞的组成和功能起到了很大的帮助。
此外，在植物生长实验中，我也亲自培养了一盆植物，了解了植物的生长规律和需要的条件。
这些实验不仅提高了我实验的动手能力，还培养了我对生物学科的兴趣和热爱。
然而，在初一生物学科的学习中，我也遇到了一些问题。
首先，生物学科的知识点众多，有时候记忆起来比较困难。
有些生物学的概念和术语很相似，容易混淆，需要我花费更多的时间去加深理解和记忆。
其次，有些生物学的实验需要特殊的实验设备和材料，这对学校的条件提出了一定的要求。
虽然老师尽量提供了我们所需的实验材料，但有时候还是会受到实验条件的限制。
最后，有些复杂的生物学概念需要实践和观察进行辅助，但在学校的条件下，我不能够进行更深入的实践和观察。
这给我对生物学科的探究和理解带来了一定的困难。
未来，我将继续努力学习生物学科的知识，并深入了解生物学科的实践应用。
首先，我将加强对生物学知识的复习和总结，夯实基础。
2024年初一生物期末工作总结
____年初一生物期末工作总结一、工作概述____年初，我作为一名生物学教师在某某中学承担了初中生物课程的教学工作。
在这一学期的工作中，我充分运用了现代教育技术和创新教学方法，注重培养学生的思维能力和实践能力，取得了一定的教学成果。
这个总结将对我这个学期的教学情况进行深入分析和总结，以期更好地提高自身的教学能力。
二、思想政治教育思想政治教育是我们教师肩负的一项重要任务。
在这个学期，我注重开展生物知识与思想政治教育相结合的工作。
通过课堂讲解和讨论，我引导学生认识到生命的宝贵，强调生物知识对于人的健康和环境保护的重要性，培养学生的责任感和使命感。
在班级管理方面，我积极参与学生思想动态的了解和引导，注重教育学生树立正确的世界观和价值观。
三、教学内容本学期的生物教学主要涵盖了细胞、遗传、植物和动物等方面的知识。
我结合学生的实际情况，通过生动的案例和实验，帮助学生理解和掌握了相关概念和知识。
在教学设计上，我注重问题导向，提出一系列开放性问题，引导学生通过思考和实验来解决问题，培养了学生的探究精神和操作技能。
四、教学方法本学期，我运用了多种教学方法，包括讲授、讨论、实验等。
在讲授中，我讲解内容生动有趣，语言简练明了，注重培养学生的思维能力和逻辑思维；在讨论中，我以小组合作学习为主，让学生发表自己的观点，互相交流，激发学生的学习兴趣和主动性；在实验中，我注重培养学生的实践能力，引导学生进行问题的发现、实验的设计和数据的处理，让学生亲自动手，提高了他们的动手实践能力。
五、教学效果通过本学期的教学，学生的生物学习兴趣得到了明显的提高，他们对生物的各个方面有了更深入的了解。
学生们的分数也有了明显的提高，不少学生取得了优异的成绩。
同时，学生的思维能力和实践能力得到了培养和提高，学生们的自主学习能力和团队合作能力也得到了极大的锻炼。
学生们在探究和实验中养成了科学的思维方式和方法，有利于他们今后的学习和发展。
六、存在问题及改进措施在教学过程中，我也发现了一些问题。
初一生物期末总结(3篇)
初一生物期末总结（3篇）初一生物期末总结（精选3篇）初一生物期末总结篇1白驹过隙，时不我待。
转眼之间，一年就过去了。
正值暑假期间，晚上，静下心来，泡上一杯毛峰，坐在电脑桌前，对自己这一年的历程反思一下，对于好的方面，发扬光大，对于不好的，力求改进。
这一学期，我担任七年级五个班的生物和青健课，同时还有综选课棋艺之家的辅导教师工作，工作量较大，现将自己的这一期工作总结如下。
一、思想政治方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本上，从网络中汲取营养，使自己受益匪浅。
二、教学方面1、备课一堂课要上得成功，主要看教师备课备得详、充分与否。
古人说得好，凡事预则立，不预则废，特别是生物课，要让课上得生动有趣，学生想听，爱听，教师要先做大量的准备工作，否则干瘪瘪的一堂课，学生听得昏昏欲睡，老师也讲得无精打采，达不到应有的效果。
所以我在上课前，多做一些准备，仔细阅读教参用书，在网上查阅相关的内容，把知识做相应的拓展，同时也穿插一些趣味故事，古今轶事等。
因为生物是一堂与实践结合相当紧密的科学，实验法是学好生物的最基本方法。
因此，本人因地制宜，自己动手制造一些实验器具，不管其简陋粗糙，只要对我的教学有帮助即可。
例如在讲解吸烟的危害时，为了使学生明白烟中的有害成分，我想了一个办法，找一个的饮料瓶子，在瓶口上打了一个洞，然后在瓶子里放上干净的脱脂棉，在洞口上放一支点然的香烟，然后用手在瓶身上挤压，这样烟雾就进到瓶里去了，当瓶中充满了烟雾了以后，取走香烟，打开瓶子，用镊子夹走棉花，再向瓶中倒入清水，这时可见水变混浊了，棉花上有黄色难闻油状物出现，香烟中的有害成分就这样形象的展示出来了，真正在课堂上课，就收到较好的效果。
2、上课伟大物理学家爱因斯坦说过，“热爱是最好的教师”，要使学生喜欢生物这门课程，关键是教师上课要上得自然，生动有趣，师生心神相通，配合默契。
初一下册生物期末总结
初一下册生物期末总结生物是近几年来被重新加入初中教学大纲中的一门科学课程，它的内容丰富多样，涉及到生物的起源、进化、生态等方面的知识。
在初一下册的生物学习中，我不仅对生物有了更深入的了解，还学到了许多实用的知识和方法。
下面是我对初一下册生物学习的总结。
首先，我对生物的认识有了更深入的了解。
通过学习，我了解到生物的起源和进化，明白了人类是如何从单细胞生物进化为复杂多细胞生物的。
我还学习了有关生物组织和器官的知识，了解了人体器官的构造和功能。
通过了解人体的构造和功能，我对人类的生命活动有了更深刻的理解。
此外，我还学习了细胞结构和功能、遗传基础和遗传变异等知识，这些知识为我进一步学习生物打下了坚实的基础。
其次，我在生物实验中学会了观察和实验的方法。
在初一下册的生物学习中，我在实验中学到了许多实用的观察和实验方法。
比如，在观察显微镜下的细胞结构时，我学会了调整显微镜的放大倍数和焦距，以便更清晰地观察细胞的结构。
在进行生物实验时，我学会了分类记录、正确使用实验仪器和观察记录实验结果等技能。
通过实践，我不仅对生物的理论知识有了更深的认识，而且提高了我的动手能力和实验观察能力。
此外，我对生物的兴趣也得到了培养和提高。
生物是一门非常有趣和实用的科学课程，它可以帮助我们更好地了解我们自身和我们所生活的世界。
通过生物的学习，我对自然界的奥秘有了更深刻的认识，也对适应环境和保护环境的重要性有了更深刻的理解。
同时，我也意识到生物学是一个广阔的领域，它与其他科学学科有着密切的联系，可以帮助我们更好地探索和解决人类面临的问题。
因此，我对生物的兴趣也越来越浓厚，希望能够在以后的学习中继续深入探索生物这一领域。
总的来说，初一下册的生物学习让我受益匪浅。
通过学习，我对生物的认识有了更深入的了解，对生物实验的方法和技巧有了更熟练的掌握，同时也培养和提高了我的对生物的兴趣。
生物是一门非常有趣和实用的科学课程，不仅可以帮助我们更好地了解自身和世界，还可以让我们更好地探索和解决问题。
2024七年级下册生物知识点总结范文
2024七年级下册生物知识点总结范文生物是现代生命科学的重要分支和一门综合性学科，它研究生物的结构、功能、发展和演化等方面的知识。
在七年级下册生物学习中，我们学习了许多重要的生物知识点。
下面是对这些知识点的总结：第一章：生物新知识这一章主要介绍了生物科学的定义、历史和发展、组成等方面的知识。
生物科学以生命为对象，研究生命的构成、结构、功能和发展等问题。
生物科学是一门综合性学科，它与其他自然科学学科有着紧密的联系。
第二章：细胞的结构和功能细胞是构成生物的最基本的单位，它具有特殊的结构和功能。
细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核等组成。
每个细胞都有自己特定的功能，比如负责分泌物质的细胞叫做分泌细胞，负责传递信息的细胞叫做神经细胞等。
第三章：生物的多样性生物的多样性指的是地球上生物的种类和数量非常丰富。
生物可以按照不同的分类标准进行分类，比如按照形态、生活方式、营养方式等进行分类。
生物的多样性对于生态平衡和生物进化有着重要的作用。
第四章：动物和植物的基本生命现象动物和植物都有着自己的生命现象，比如呼吸、消化、循环等。
动物通过呼吸器官进行气体交换，植物通过叶片进行光合作用。
动物通过消化系统进行食物的摄取和消化，植物通过根系进行水分和养分的吸收。
第五章：生物的传递方式生物的传递方式主要有性传递和无性传递两种方式。
有性传递是指通过生殖细胞的结合进行遗传信息的传递，无性传递是指通过无性繁殖进行遗传信息的传递。
有性传递可以产生多样性的后代，无性传递可以快速繁殖后代。
第六章：维持稳定的内环境生物可以通过调节机制来维持自己的内环境稳定。
这主要通过反馈调节机制和神经系统的协调来实现。
生物通过负反馈机制来稳定内环境，比如通过调节体温、血液pH值等。
神经系统则通过神经元的传导来实现信息的传递和协调。
第七章：生态环境的保护生态环境的保护是保护生物多样性和维持生态平衡的重要手段。
保护生态环境可以通过限制污染物的排放、保护生物栖息地、推动可持续发展等方式来实现。
生物期末总结400字
生物期末总结400字在过去的一个学期中，我参加了生物课程的学习。
通过学习生物知识，我获得了许多有关生命科学的知识，并且对生物学的重要性有了更深入的理解。
下面是我对这个学期生物学学习的总结。
首先，在这个学期的学习中，我充分了解了生物的基本概念和原理。
生物学是研究生命的科学，其中包括有关生命起源、结构、功能和演化的知识。
通过学习这些基本概念，我对生物学的定义以及其研究范围有了更清晰的理解。
其次，这个学期的学习使我了解了生物多样性的重要性。
生物多样性是指地球上各种生物的多样性和差异性。
它是生物演化和生态系统稳定性的基础。
生物多样性的丧失会对生态系统造成严重的破坏。
通过学习生物多样性保护的方法和重要性，我认识到保护生物多样性对于维持生态平衡和人类生活的重要性。
第三，我还了解了基因和遗传的基本原理。
基因是生物遗传信息的基本单位，通过遗传的方式传递给后代。
遗传的基本原理包括基因的显性和隐性、基因突变、基因型和表型等。
通过学习这些基本原理，我能够更好地理解人类遗传病和基因工程等与基因相关的问题。
此外，我还学习了细胞的结构和功能。
细胞是生物体的基本单位，它包括细胞核、细胞质和细胞膜等结构。
通过学习细胞的基本结构和功能，我了解到细胞是如何进行新陈代谢、分裂和形成组织的。
最后，在这个学期的学习中，我也了解了生物学在现实生活中的应用。
生物技术的广泛应用已经给许多领域带来了革命性的改变，包括医学、农业和环境保护等。
通过学习这些应用，我认识到生物学不仅仅是一门学科，它还对人类社会的发展和生活产生了重大影响。
总结起来，这个学期的生物学学习对我来说是非常有意义的。
通过学习生物学，我不仅了解了生物的基本概念和原理，还认识到生物多样性的重要性，了解了基因和遗传的基本原理，学习了细胞的结构和功能，还了解了生物学在现实生活中的应用。
通过学习生物学，我对生命科学的重要性有了更深入的认识，也对人类和生命的奥秘有了更大的好奇心。
我相信这个学期的学习不仅对我的个人成长有积极的影响，而且对我未来的学习和工作也有重要的启发作用。
初一生物教师期末总结（二篇）
初一生物教师期末总结亲爱的同事们：大家好！时光荏苒，转眼间我们即将迎来这个学期的期末，回想起这段时间以来的教学生活，我感慨万分。
作为初一生物教师，我深感责任的重大和教育的神圣。
首先，我要感谢各位同事的支持和帮助。
在教学过程中，我遇到了许多困难和问题，但您们总是给予我巨大的帮助和鼓励。
感谢您们的悉心指导和热心帮助，使我在教学上逐渐成长和进步。
本学期，我针对初一学生的特点和生物学科的知识内容，努力创设多种教学环节和教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。
在课堂上，我采用了板书、多媒体展示、实验演示、互动讲解等多种教学手段，以丰富多样的教学内容和形式激发学生的学习热情。
在课后，我积极组织学生参加实验课、科技活动等课外实践活动，增强学生对知识的理解和应用。
在教学过程中，我注重学生的个性化发展。
尊重学生的特长和兴趣，注重培养学生的创新思维和实践能力。
例如，针对喜欢绘画的学生，我鼓励他们将所学的生物知识以图谱的形式进行整理和呈现；对于爱写作的学生，我鼓励他们撰写科普短文，提升他们的表达能力和科学素养。
以此培养学生从多个角度思考问题和解决问题的能力，促进他们全面发展。
在教学过程中，我始终坚信“以学生为本”。
我注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
在课堂上，我鼓励学生积极思考和提问，引导他们主动参与课堂讨论和互动。
同时，我也注重小组合作与集体协作，在课堂上设置小组活动，让学生在合作中学习、交流和进步。
通过这样的方式，我激发了学生的学习动力和创造力，使他们在生物学科中获得了更大的收获。
另外，我也注意将生物学科与现实生活联系起来，注重培养学生的科学素养和生活技能。
在教学过程中，我通过引入相关的案例和实例，让学生能够将所学的知识与实际生活相结合，了解生物学科在实际中的应用和意义。
此外，我还积极与家长进行沟通与交流，及时向家长反馈学生的学习情况和潜在的问题。
每月我都会组织家长会，邀请家长参与学生的学习活动，了解学生的学习状况和家庭环境，共同协作，促进学生成绩和全面发展。
初一下册生物期末总结
初一下册生物期末总结工作总结是对某一时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，从而分析不足，得出可供参考及改进的经验。
下面就是小编整理的初一下册生物期末总结，一起来看一下吧。
篇一：初一生物期末工作总结本学期教学工作已经顺利结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结：本学期初一生物每周三课时，按照开学初制定的计划，教学任务基本完成。
在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。
然后利用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式(去年尝试后经验总结)，并与期末考评、学期成绩挂钩。
评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、实验操作、复习反馈情况等;评价形式简单易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。
在此前提下，学生的学习积极性高涨，小组意识、表达能力都得到一定提高。
尤其是在期末复习阶段，课堂因为及时地奖励而热烈，学生没有感觉到复习课的枯燥。
1.继续保持好的课堂纪律，促进课堂效率的不断提高。
2.继续整理知识要点梳理本，及时通过课代表抄给全体学生，并尽快整理答案，即当成学习的一种途径，又当成复习的一种手段。
3.用好手上仅有的同步学习这一材料，及时抽查，适当奖惩。
4.及时进行单元检测，做好知识的沉淀。
同时规定不同号的同学有不同的过关要求和奖惩，以激励学生不断进步。
5.和家长交流和沟通，争取他们的配合，参与到检查孩子对所学知识的掌握情况。
6.和部分同学进行交流和沟通，增进感情，传授学法，让其掌握技巧，不断进步。
我相信要是能做好这几点，所带班级的学习和成绩都将会不断进步和提高的。
我自信，我努力，我收获。
篇三：初一生物期末工作总结实施素质教育，落实“三个面向”，关键是实现教育现代化，培养现代人，全面提高学生的综合素质。
本学年开始，我们初二生物、初一生物都采用了新教材开展了实验教学。
新教材的教学模式是由封闭走向开放，新的课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼，主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念。
七年级生物期末教学工作总结
七年级生物期末教学工作总结七年级生物期末教学工作总结时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编收集整理的七年级生物期末教学工作总结，希望能够帮助到大家。
七年级生物期末教学工作总结1日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。
在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一直以来我都积极学习。
本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准、以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。
通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
有机会还通过技能培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。
我任教七年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的生物水平。
初一下册生物期末总结
初一下册生物期末总结引言生物是初中学生必修的一门科目，通过学习生物，我们可以了解生命的起源、生物的分类以及生物与环境之间的关系。
下面是我对初一下册生物学习的总结。
1. 生物的基本概念和特征在初一下册，我们首先学习了生物的基本概念和特征。
生物是指具有生命的个体，包括动物、植物和微生物等。
我们学习了生物的基本特征，包括细胞构成、遵循生物规律、可适应环境等。
2. 生物的多样性生物的多样性是初一下册生物学习的重点内容。
我们学习了生物的多种分类方法，如按照生物的细胞结构、营养方式和生活环境等分类。
通过学习，我们了解了动物和植物的分类以及它们在生态系统中的角色。
3. 动物界的多样性在初一下册，我们还学习了动物界的多样性。
我们了解了不同动物在形态、结构和生活习性等方面的差异。
通过观察和实验，我们学习了动物的生长发育过程，了解了动物的生殖方式和生活习性。
4. 植物界的多样性此外，我们也学习了植物界的多样性。
我们了解了不同植物在形态、结构和生活习性等方面的差异。
通过实验和观察，我们对植物的生长发育过程、繁殖方式和适应环境能力有了更深入的了解。
5. 生物与环境初一下册生物学习的另一个重点是生物与环境之间的关系。
我们学习了生物与环境之间相互依赖的关系，了解了生物在生态系统中的角色和作用。
通过学习生态系统的概念和组成，我们了解了生物对环境的适应机制以及环境对生物的影响。
6. 生物科学与社会发展生物科学与社会发展是初一下册生物学习的最后一个内容。
通过生物学的学习，我们了解了生物科学在社会发展中的作用和重要性。
生物科学不仅能够帮助我们认识和保护生态环境，还能够应用于农业、医学等领域，为人类的生活带来便利与进步。
总结通过初一下册的生物学习，我对生物的基本概念、特征和多样性有了初步的了解。
同时，我也了解了生物与环境之间的关系以及生物科学在社会发展中的作用。
这些知识不仅开拓了我的视野，还培养了我的观察和实验能力。
我将继续努力学习，进一步探索生物科学的奥秘，为未来的学习打下坚实的基础。
初一生物下册期末总结
初一生物下册期末总结初一生物下册期末总结一、教学质量提高2、上课：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
3、教学方式：积极学习先进的教学方法和方式，以提高教学效率和充分利用教育资源。
使得课堂教学更加生动形象，也开阔了学生眼界。
二、转化后进生和组建兴趣小组。
三、要与时俱进、不断学习21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。
在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。
为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。
四、成绩与反思通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性。
初一生物教学总结以供各位同学参考和分享，祝大家的教学成绩跟萨嘎很能够一层楼!初一生物下册期末总结[篇2]一、指导思想这一学期来，本人遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，治学严谨，有强烈的事业心和责任感。
教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，讲团结，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，认真完成本职工作。
二、教学任务我担任的工作是七年级生物教学。
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——七年级《生物学》下册。
三、在教学方面教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
在教学中我以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
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初一下册生物期末总结
工作总结是对某一时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，从而分析不足，得出可供参考及改进的经验。
下面就是小编整理的初一下册生物期末总结，一起来看一下吧。
篇一：初一生物期末工作总结本学期教学工作已经顺利结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结：
本学期初一生物每周三课时，按照开学初制定的计划，教学任务基本完成。
在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。
然后利用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式(去年尝试后经验总结)，并与期末考评、学期成绩挂钩。
评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、实验操作、复习反馈情况等;评价形式简单易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。
在此前提下，学生的学习积极性高涨，小组意识、表达能力都得到一定提高。
尤其是在期末复习阶段，课堂因为及时地奖励而热烈，学生没有感觉到复习课的枯燥。
1.继续保持好的课堂纪律，促进课堂效率的不断提高。
2.继续整理知识要点梳理本，及时通过课代表抄给全体学生，并尽快整理答案，即当成学习的一种途径，又当成复
习的一种手段。
3.用好手上仅有的同步学习这一材料，及时抽查，适当奖惩。
4.及时进行单元检测，做好知识的沉淀。
同时规定不同号的同学有不同的过关要求和奖惩，以激励学生不断进步。
5.和家长交流和沟通，争取他们的配合，参与到检查孩子对所学知识的掌握情况。
6.和部分同学进行交流和沟通，增进感情，传授学法，让其掌握技巧，不断进步。
我相信要是能做好这几点，所带班级的学习和成绩都将会不断进步和提高的。
我自信，我努力，我收获。
篇三：初一生物期末工作总结实施素质教育，落实“三个面向”，关键是实现教育现代化，培养现代人，全面提高学生的综合素质。
本学年开始，我们初二生物、初一生物都采用了新教材开展了实验教学。
新教材的教学模式是由封闭走向开放，新的课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼，主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念。
要求学生在“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到发展。
新的教材只作为一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，起到一种媒介作用。
为此，我们科组的教师努力学习，树立新的教育观念，把教师角色的转换落实到实处，使教师的教能服务于学生的学，教师是
学生学习的组织者，引导者和帮助者。
在教学活动中，教材、教师和学生三者，学生是中心，学生的学是主要矛盾，一切围绕怎样学，怎样才能学好这个中心进行。
1、加强理论和新教材新的课程标准的学习
认真学习研究性学习理论、活动课程理论，分层教学理论，信息技术教育理论，尤其是对课程标准的研究学习，本学期开学初，我们全体初中部生物教师参加了学校的新课程标准学习和新教材教学模式探讨的研讨，十一月，又自己组织了新教材的进一步学习，力求在教学教研方面做到与时并进，为全面提高我科的教学质量奠定基础。
2.树立质量目标管理观
主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。
以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。
3.抓好常规教学、优化课堂教学
(1)认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。
(2)备好课。
掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。
(3)教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果;坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量
(4)认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中。
(5)充分利用电教媒体，将DNA的双螺旋、基因的结构等难以观察到的结构图形用电脑模拟出来，以提高上课的教学效率。
(6)注重抓知识点过关，认真批改作业，注重个别辅导，坚持攻在平时的质量观，注重抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注重提高平均分和合格率。
4.科组日常工作
(1)按时召开科组会议，认真学习上级有关精神，学习先进的教育教学经验和理论
(2)每位教师一学期听课不少于15节
(3)好个备课小组的集体备课工作，分工合作，继续实行电子备课，实现在资源共享，使集体备课不但能解决教学中的难点，而且能使平时的上课准备得最充分，向四十五分
钟要质量发挥出集体力量，落实学校共功在平时得教学观。
1，结合生活实际和周围生活环境对学生进行环境教育
2.结合课本教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去。