班级管理知识点总结范文（通用6篇）

班级管理知识点总结
班级管理知识点总结范文（通用6篇）
漫长的学习生涯中，看到知识点，都是先收藏再说吧！知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。

想要一份整理好的知识点吗？以下是小编整理的班级管理知识点总结范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。

班级管理知识点总结1
在过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作方面都圆满结束，现将我做的一些工作向大家汇报：
一、班级管理。

在开学之初，我们就确立了"行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运"班级管理理念，我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。

所以在开学之初，我首先和学生一起制定班级的各项规章制度，比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度。

还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。

比如：邹安和郑修亮带队的值日小组早晨值日不彻底、不到位，在卫生委员齐媛的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该把值日做好。

通过这种方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。

早上到校后，都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导。

有几个小朋友早读课一到学校就喜欢往小卖部跑，而且早读课不认真的人也很多，在学习委员的监督下，记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所浪费的时间，在下课的时候拿起书本补回早上的时间。

通过这种措施，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，听从学习委员的提醒好好早读。

二、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。

每个学生都享有受教育、受
锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。

我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。

"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。

班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的`转机。

另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，并组成一小组。

这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是组里最后的一名。

而且自己的成败也事关小组的成败，使后进生更有了要转好的动力。

我们班上有个小朋友经欺负同学，我多次和他谈话，了解他其实很想要跟小朋友一起玩。

教育完这个小朋友之后我也找来他们组的小组长，一起讨论了怎么帮助他的办法，其他成员非常愿意帮助这位学生。

之后，同桌的学生会提醒他应该怎么做了。

到后来，就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了，而且他跟同学相处得也更加融洽了，还有位同学，我注意到上课经常打瞌睡，注意力不集中。

最后也是最主要靠他们组的小组长，想出了好办法，就是给他列统计表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

总之，在一学期中，班级管理各有优缺点，在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更好。

班级管理知识点总结2
本学期，本人继续学习并践行着我们学校独特的教育理念，用心爱孩子，着眼于孩子未来终身学习能力的培养。

鼓励中让孩子学会自信，称赞中让孩子学会欣赏，赞同中让孩子学会自爱。

以敏锐的眼睛捕捉孩子们的闪光点，哪怕在成人眼中，那只是微不足道的一点优势。

孩子在某一领域的成功，不仅可以促进他们在这一领域的深入发展，自信心本身亦能转移至其它领域中去。

班级管理工作是一项辛苦而繁琐但却很有意义的工作。

这项工作，不仅需要爱心、耐心，而且还需要匠心。

值得欣慰的是，在本学期，
我们班在全校二十八个班级中，综合评比总分第一名。

班级管理方式的转变。

本学期，我们班进行了班级管理工作方式的转变，由过去的事事由班主任直接管理过渡到在班主任指导下的班干部管理阶段，从实施的状况来看，效果比较显著。

既节省了老师的时间，以便把精力投入到教学中去，又加强了班级管理的及时性，同时还使孩子们的管理能力得到了锻炼。

1、设立“班级全明星”。

取自nba全明星的“班级全明星”是由各项班干部对孩子们各方面的表现进行打分，这些方面包括：课堂、作业、课间、间点、间操、午餐、午休、卫生、整理、博客等，每周一统计，前五名（有时有并列的情况）的孩子被授予“班级全明星”的称号，这样，既全面反映出了孩子们的在校情况，又为及时鼓励提供了依据，大大促进了孩子们的表现。

2、培养良好习惯，强化集体观念。

本学期，学校进行了“文明班级”的评选，采用了每周颁发“流动红旗“的方式进行，旨在促进孩子们良好行为习惯的养成和固化。

我们班积极配合这一活动，在促进孩子们行为习惯转化上与学校同步，同时又强化了孩子们的集体观念。

本学期，我们班数次夺得了流动红旗，在全校中名列前茅，增加了孩子们的集体自豪感。

3、注重各项活动，让孩子们感受快乐。

本学期，我们学校进行了几次大型活动，与孩子们密切相关的有万圣节和圣诞节。

万圣节主要是让孩子们感受西方文化。

在万圣节中，教室被装饰成了阴森恐怖的“鬼屋”，孩子们也身着各种风格的衣服，在学校集体走台后，孩子们又参加了各种趣味十足的小活动。

我们班在这次活动中获得了“最鬼魅班级金奖”。

圣诞节是西方最隆重的节日，我们学校也把这个节日变成了孩子们欢乐的日子。

教室被装扮得分外美丽，孩子们带着礼物与他人交换，带着零食与他人分享，同时还有精彩的节目，并且还得到了由吴校长扮成的“圣诞老人”的祝福和礼物。

孩子们异常开心，我们班也被评为“最美丽班级钻石奖”。

拔河比赛也是圣诞节的活动之一，我们班在拔河比赛中勇夺冠军。

4、用相机留住孩子们美好形象。

我们学校大小活动很多，使孩子
们能够得到多方面的锻炼，感受世界上丰富多彩的多元文化，看到孩子们可爱的样子、优秀的表现，我总忍不住拿起相机把他们的身影保存下来，其实也是记录孩子们成长足迹。

在这个学校里，我是使用照相机较多的班主任，照出的照片会选择一部分发到我的博客里，以便让家长朋友们了解孩子在校的情况。

此外，我们班的孩子也在国旗下讲话、升旗主持、校园集体舞、担任升旗手等小活动中得到了锻炼，也展示出了我们班的良好风貌。

晨读。

安排学生背诵经典古文《论语》，熟读成诵，感受古文魅力。

“半部论语治天下”，可见《论语》的意义之重，咱们不一定要孩子治国平天下，但也不可不读，因为《论语》里面不仅涉及治国安邦的内容，也有做事、做人以及学习方法的内容。

可以说，《论语》虽历经千年沧桑，但沉淀下来的精髓仍然熠熠生辉。

5、夯实基础，为学习大厦筑好地基。

针对家长们提出的孩子基础不够牢固的情况，我们班在本学期加大了对基础知识训练的力度。

要求孩子们逐一过关，一次一过关的两次，两次不过关的三次。

直到过关为止。

从近段的反映来看，孩子们的基础明显好转，让孩子们的学习习惯得以养成，为下一步的学习奠定了良好基础。

班级管理知识点总结3
作为班主任，我们的班级工作是琐碎的，无止境的。

有人曾形象的把初中班主任比喻成教师、父母、警察和法官的统一体，这话一点不假，但反过来想，每逢节日收到学生们祝福，毕业多年的学生回母校看望我们，看到自己培养的学生个个成才，我们的心情是激动和欣慰的，其中的幸福和成就感溢于言表。

回顾多年的班主任工作，xxxx年我毕业分配我们学校，带着初为人师的兴奋与喜悦，作为班里最大的孩子王，和我的xxxx级5班的学生们打成一片，不知怎样进行班级管理，但我把自己最真挚的感情给了他们，虽然只带了他们两年，但他们每年的同学聚会都请我过去。

对我的xxxx级学生，我实行了量化积分政策，对习惯不好的学生实行强压政策，班级虽然有秩序，学习成绩中等，但总感觉班级有点散，
缺乏向心力。

对我的xxxx级学生，我依然实行了量化管理，不仅对个人量化，也对小组实行量化，突出了小组的集体创优，注重了学生的思想工作和集体观念的教育，班级工作平稳发展，学习成绩由初一第一次月考倒数到初三稳居年级前列，班级运动会体育成绩由年级的11发展到6，虽然成绩不优异，但这是我们师生共同努力的结果，实现了我们的既定目标，我们为此振奋。

回首过去，感想颇多，现总结如下：
一、抓好常规教育,培养学生的良好习惯。

我们常说“好习惯成就一生，坏习惯毁人前程”。

无论学生个人，还是班级，成绩的差异实质上就是习惯的差异，因此习惯培养应贯穿三年始终。

习惯培养的不是一朝一夕的事情，尽量避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼，多用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。

二、不断强化学生的纪律意识，集体观念。

纪律是学习的保证，是班级各项活动顺利开展的保证，因此学生的纪律意识和集体观念培养应是我们常抓不懈的。

学生纪律差的原因是集体感念的淡漠。

因此我们在班级工作中，在处理学生纪律问题时，多从对集体的影响的角度去分析，学生都是愿意接受的，比单纯的惩罚更能治本。

另外，利用好学校开展的每一次集体活动，在每次活动前，都要定目标、提要求，活动后要总结，以每次活动为契机，强化学生的集体观念。

三、关注学生的思想的变化，及时解决学生的思想问题。

杜校长常说，“思想问题是主要问题，解决了思想问题一切都不是问题”。

班主任要做有心人，要关注到每个学生，多与学生沟通交流，解决学生的思想问题。

四、坚持量化管理，搞好小组建设。

制定班规，用量化成绩来评价小组和个人，更公平公正。

先集体，后个人，先评价小组，再个人，优秀的小组才会有产生优秀的个人，从而，培养了学生的集体观念。

五、注重班干部培养。

要管理好一个班级，光靠班主任是不行的。

如果做到"事必躬亲"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。

如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。

这就需要我们知晓班级管理的艺术，培养出能干的班级"小管家"，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。

班级管理知识点总结4
本学期我担任一（3）班的班级管理工作。

在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高孩子们德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了以下几点工作：
一、培养良好的行为习惯
1、常规教育。

刚进入小学的孩子们都会对新环境比较陌生、校园充满好奇,这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校园,让孩子们了解学校,详细的介绍学校名称,让孩子记住自己的班级及任课教师的姓名，让孩子们识记学校场所、帮助他们记住操场、厕所的位置,教孩子分辨男、女两个字,便于孩子上厕所,规定孩子们能去的安全区域和禁止进入的区域,如绿化带、综合楼禁止进入。

2、安全纪律。

一年级学生小，对大事大非缺少辨别能力。

所以，利用晨会、班会和集会，对学会进行纪律安全教育。

安全重于泰山,一定要在最开始就让孩子们树立安全意识,安全记心间。

如不带零食、饮料,危险物品、玩具到校；不要追逐打闹，不大声喧哗，放学自己不出校门,等待家长接送,不允许自己回家，注意书本、铅笔安全，轻拿轻放。

一年级的孩子年龄小，做事没有分寸，我得时时教育，适时提醒，让孩子们把安全观念熟记于心。

二、健全班级的规章制度
依章“治”班，这个班有学生48人，学生可塑性强，任由你来塑造。

但是还有几个，他们纪律松懈，调皮捣蛋，下课追逐打闹，欺负同学，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，势必会对其它同学造成负面影响。

为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理。

1、俗话说“无规矩不成方圆”。

一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律、卫生检查、路队制度、公物保管制度等。

这些制度老师制定，然后交全体同学讨论、修改、补充，最后再实施。

制度建立之后，关键看执行。

这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。

2、培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。

这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用。

在教师的统一安排下，由学生来分块管理，每人负责一项，来锻炼他们的组织能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

三、勤于跟班，从细节入手。

作为班主任勤是基础，体现在勤观察、勤思考、勤交流、勤鼓励。

勤到班级中去，勤到学生中去，只有这样才能真正了解班级的基本情况、思想动态、存在的问题，对班级工作才会心中有数。

我一天当中，从早上到校后首先会进班。

交待一名得力的班干部，组织好早读，下达一定的早读任务，要求大声朗读，然后我到清洁区指导学生打扫卫生。

学生很会钻空子，老师去了和没去是大不一样。

所以这一方面我始终坚持，无论迟早，我都会到达现场。

我见他们忙不过来时，一定会伸手和孩子一起打扫。

这样，他们的干劲十足。

其次，乐与科任教师交流，勤督促，狠抓纪律。

另外，在跟班过程中发现学生的亮点，勤鼓励，勤表扬，这样不但可以增进师生之间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分的发挥。

这样，他们也更加自信。

四、奖惩结合，树立榜样。

人们常说，严是爱，松是害。

班也应该有班规。

在治理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生知道该干什么和不该干什么。

做错的，给予相应的惩罚。

对班级的常规管理，只有严明的纪律，才能约束学生的思想行为，才能使班级稳定。

但有了严明的班纪，并不是百事无忧了，因为学生毕竟年龄小，自控能力差，有时会难免会控制不住自己而违纪。

对于违纪的同学，不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直到改正为止。

当然，还要注意严而有度，不能挫伤学生的自信心和自尊心。

在严格的班级管理中。

还要培养一批得力的班干
部，让班干部各司其职，管理纪律和卫生。

同时，让学生们监督班干部，这样管理班级的效率会越来越高。

五、关爱关心学生，培养学生自觉意识
作为一名教师，首先应该是爱孩子。

对全班学生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。

多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，尤其是单亲孩子、留守儿童，及时关注他们的思想动态，及时跟进。

班级就象一个大家庭，教师就是家长,要对自己的子女充满爱,这就要求我们得扮演多重角色、既是老师的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。

六、与家长多沟通，做孩子教育的同盟军
对于一个孩子而言，双减政策没有减掉我们教师的责任，自然也没有减掉家长的责任。

在学生问题行为的校正中，教师和家长的合理分工更有利于教育目标的顺利完成，所以在育人的这条路上，我们始终是同盟军。

提升和家长沟通的智慧，努力形成家校合力，做一名智慧型、学习型、研究型、创新型的班主任。

总之，当老师是辛苦的，乏味的。

但看到一张张笑脸，一个个把我当亲人模样，有时也很高兴。

班主任的工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半儿。

班级管理知识点总结5
本学期我担任六（3）班的班主任工作。

在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，做了下面几点工作：
一、培养学生遵守纪律的习惯。

在学校，纪律是教学质量的保证。

本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。

经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。

二、培养学生良好的卫生习惯。

良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，劳动健康课我不会挪作他用，在课上，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。

教育学生保持环境卫生，除了每天坚持一小扫，每个星期一，我都会带领同学们进行大扫除，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。

三、做好学生的安全教育工作。

每天上课抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。

学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。

把安全隐患消灭在萌芽状态。

四、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。

平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。

以前有六、七个同学时常与同学争吵，不完成作业。

经过老师和家长的多次教育，现在改变很大。

基本能遵守学校的学生规范了。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我在这方面做得不够好，下学期我要着重于班干部的培养，使班干部真正成为老师的小帮手。

班级管理知识点总结6
一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。

现在就把一学期的工作情况总结一下。

一、我所做的主要工作
初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。

学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。

怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维
方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。

对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。

我班的葛绍铭同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。

针对这一点，我找她谈心，帮他找原因并鼓励他大胆发言。

在我上课时，有意找他回答问题，并适当给以鼓励，锻炼他的胆量。

通过这样的锻炼取得了一定效。

对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。

我班的黄永桃同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。

对于这样的学生如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。

我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。

对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。

对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。

叶其湛同学主动承担起帮助黄永桃的任务。

经过大家的共同努力，黄永桃有了很大的进步。

这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。

如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。

在队列队行训练中表现尤其明显。

他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。

我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。

通过这些训练，使同学们体会到严格有序管理带来的效果。

现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。

这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。

针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。

在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精。