一年级上册语文课件7《大小多少》人教新版

教学步骤
第五章
导入新课：通过故事导入，激发学生学习兴趣
讲述故事，引出 课题
引导学生观察图 片，认识大小多 少的概念
通过互动游戏， 加深学生对大小 多少的理解
总结故事，强调 学习重点
新课教学：讲解课文内容，引导学生理解课文意思
导入新课：通过故事、图片等方式 引导学生进入课文情境
引导学生理解课文意思：通过提问、 讨论等方式引导学生理解课文所表 达的意思
了解“大小”和 “多少”的近义 词和反义词，扩 大词汇量
通过练习，巩固 所学知识，提高 语言表达能力
句子理解与运用
句子理解：通过图片和语境，引导学生理解句子的意思和表达的情感。
句子运用：通过模仿和练习，让学生学会运用所学句子进行简单的表达和 交流。
句子拓展：通过举一反三的方式，引导学生拓展句子的意思和表达方式。
粉笔：用于在黑板 上书写和绘图
投影仪：用于展示 PPT、图片和视频 等教学资源
教学软件：如PPT 、白板等，用于辅 助教学
感谢您的观看
汇报人：
一年级上册语文课件7 《大小多少》人教新 版
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法与手段 05 教学步骤
06 教学评价与反馈
单击添加章节标题
第一章
教学目标
第二章
知识目标
认识12个生字， 会写“多、少”两 个字
正确流利地朗读课 文
理解“大小、多少 ”的初步概念
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
讲解课文内容：带领学生朗读课文， 讲解生字、生词和句子的意思
巩固练习：通过练习题、游戏等方 式巩固学生对课文内容的理解
巩固练习：通过练习题，巩固所学知识
练习题1：大小多少的对比练习 练习题2：数量单位的换算练习 练习题3：实际应用中的大小多少判断 练习题4：综合性的大小多少比较练习
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、听讲情况等。
作业完成情况：检查学生作业的完成情况，包括作业的正确率、书写规范、作业态度等。
考试成绩：通过考试成绩来评价学生的学习效果，包括单元测试、期中考试、期末考试等。
反馈方式：及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法
● 及时给予学生反馈：在学生学习过程中，教师应该及时给予学生反馈，让学生了解自己的学习情况，以便及时调整学习策略。 ● 指导学生改进学习方法：教师可以通过反馈指导学生改进学习方法，提高学习效率，同时也可以增强学生的学习自信心。 反馈方式：及时给予学生反
课堂小结：总结本课所学内容，引导学生思考与反思
引导学生思考“大小多少” 在日常生活中的运用，加深 理解。
鼓励学生反思自己的学习过 程，找出自己的不足之处，
以便今后改进。
回顾本课所学内容，包括 “大小多少”的概念、比较 方法以及相关练习。
布置相关作业，巩固所学内 容。
教学评价与反馈
第六章
评价方式：课堂表现、作业完成情况、考试成绩等
情感目标
体会“大小多少”的对比关系
感受“大小多少”的相对性
培养初步的数学思维能力和解 决问题的能力
培养初步的审美情趣和良好的 学习习惯
教学内容
第三章
《大小多少》课文内容解析
教学目标：认识“多、少”等12个 生字，会写“小、少”等5个生字， 理解“大小、多少”等词语的意思。
教学重点：让学生掌握“大小、多 少”等概念，并能够运用这些概念 进行简单的比较和描述。
教学资源与工具
第七章
教学资源：PPT课件、实物展示物品等
PPT课件：通过PPT课件展示《大小多少》课文内容，包括生字、词语、句子等。 实物展示物品：展示与课文内容相关的实物，如大小不同的苹果、数量不同的物品等，帮助学生直观感受大小多少的概念。
教学工具：黑板、粉笔、投影仪等
黑板：用于书写重 要知识点和示例
培养学生的语言表 达能力
能力目标
认识“多、少”等12个生字，会写 “小、少”等5个汉字。
体会反义词和近义词，会用“一 边……一边……”造句。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
正确、流利、有感情地朗读课文， 注意在朗读中体会感叹句的语气。
正确理解课文内容，知道“大 小”“多少”两对反义词的意思， 懂得的事物都有两面性，培养学生 的思维和语言表达能力。
● 反馈方式：及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法
● 反馈内容要具体明确：教师应该给予学生具体明确的反馈，让学生了解自己的学习情况。 ● 反馈方式多样化：教师可以采用多种方式给予学生反馈，如口头、书面、个别指导等。 ● 反馈要有针对性：教师应该根据学生的学习情况给予有针对性的反馈，让学生了解自己的不足之处。 反馈方式：及时给予学生反馈，指导学生改进学
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
源自文库
教学内容：通过比较和体验，让学 生理解“大小、多少”等概念，并 能够运用这些概念进行简单的比较 和描述。
教学难点：让学生理解“大小、多 少”等概念，并能够运用这些概念 进行简单的比较和描述。
重点字词解释
“大小”和“多 少”的对比，理 解“大小”和 “多少”的含义
掌握“大小”和 “多少”的用法， 能够正确使用“大 小”和“多少”进 行比较
互动：通过小组讨 论、角色扮演等方 式，让学生积极参 与课堂活动，提高 学生的思维能力和 表达能力。
教学手段：PPT演示、实物展示、游戏互动
PPT演示：通过PPT展示大小多少的概念和图片，帮助学生直观理解。
实物展示：通过展示实物，让学生更加直观地感受大小多少的概念。
游戏互动：通过游戏互动的方式，激发学生的学习兴趣和参与度，加深对大小多少的理解。
馈，指导学生改进学习方法
● 反馈方式：及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法
● 及时性：教师应该在学生学习过程中及时给予反馈，让学生了解自己的学习情况。 ● 指导性：教师可以通过反馈指导学生改进学习方法，提高学习效率。 ● 鼓励性：教师可以通过反馈鼓励学生，增强学生的学习自信心。 反馈方式：及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法
句子评价：通过评价和反馈，让学生了解自己在学习过程中的优点和不足， 从而更好地掌握句子的理解和运用。
教学方法与手段
第四章
教学方法：讲解、示范、互动
讲解：通过生动有 趣的故事，引导学 生理解课文内容， 激发学生的学习兴 趣。
示范：通过直观的 示范，让学生更好 地掌握生字、词语 的读音和用法，加 深学生的印象。
习方法
● 反馈方式：及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法
● 反馈要具有建设性：教师应该给予学生建设性的反馈，让学生了解自己的学习情况，并指导学生如何改进学习方法。 ● 反馈要尊重学生：教师应该尊重学生的意见和想法，让学生感受到教师的关心和尊重。 ● 反馈要具有激励性：教师应该通过反馈激励学生，增强学生的学习动力和自信心。