大班音乐活动教案幸福拍手歌教案附教学反思

大班音乐活动教案幸福拍手歌教案附教学反
思
一、教学内容
本节课选自大班音乐活动教材第三章《欢乐的歌谣》，详细内容为学习歌曲《幸福拍手歌》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐素养。

二、教学目标
1. 学会唱《幸福拍手歌》，并能正确把握歌曲的节奏和音准。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

2. 教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，并能参与音乐活动。

四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。

2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿做“快乐火车”游戏，让幼儿模仿火车行驶的节奏，引导幼儿感受音乐的韵律。

2. 歌曲学习（15分钟）
a. 教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿正确把握歌曲的节奏和音准。

c. 分组练习，让幼儿相互配合，共同完成歌曲演唱。

3. 例题讲解（10分钟）
a. 教师选取歌曲中的一段节奏变化，进行讲解和示范。

b. 引导幼儿用小鼓、沙锤、手铃等学具，进行节奏练习。

4. 随堂练习（10分钟）
a. 教师组织幼儿进行集体练习，让每个幼儿都有机会参与。

b. 教师巡回指导，纠正幼儿在节奏和音准上的错误。

5. 歌曲表演（5分钟）
a. 教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。

b. 表演结束后，教师给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。

六、板书设计
1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》
2. 歌曲节奏： | |
3. 歌曲旋律：↑↓↑↓↑↓↑↓ | ↑↓↑↓↑↓↑↓ |
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家人演唱《幸福拍手歌》，并分享课堂所学。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等
多种教学方法，让幼儿掌握了《幸福拍手歌》的节奏和音准。

但在教
学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以组织幼儿进行音乐游戏，如
“音乐接龙”，进一步培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。

同时，
可以引入其他类似节奏的歌曲，让幼儿进行学习和表演。

重点和难点解析
1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

2. 教学过程：实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习、
歌曲表演。

3. 课后反思及拓展延伸：关注每个幼儿的学习情况，及时给予指
导和鼓励。

一、教学难点解析
1. 节奏变化和音准把握
a. 教师以钢琴伴奏形式，引导幼儿感受节奏变化，并用手势
表示节奏变化的位置。

b. 教师通过示范演唱，让幼儿跟随演唱，注意强调节奏变化
处的音准和节奏。

c. 针对节奏变化部分，组织幼儿进行分组练习，相互纠正，
共同提高。

a. 教师以钢琴伴奏，引导幼儿跟随演唱，注意音准的准确性。

b. 教师可以通过音阶练习，帮助幼儿熟悉各个音级，提高音
准感知能力。

c. 在课堂教学中，教师应多关注音准较差的幼儿，给予个别
指导，提高他们的音准能力。

二、教学过程解析
1. 实践情景引入
（1）教师设计富有童趣的实践情景，如“快乐火车”，让幼儿在
游戏中自然地感受音乐的韵律。

（2）教师以生动、形象的语言描述情景，引导幼儿积极参与。

2. 歌曲学习
（1）教师在播放歌曲时，注意让幼儿关注歌曲的节奏和旋律。

（2）在分组练习中，教师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个
幼儿都能跟上教学进度。

3. 例题讲解
（1）教师选取具有代表性的节奏变化部分进行讲解，让幼儿充分
理解。

（2）教师通过示范，让幼儿跟随练习，提高他们的实际操作能力。

4. 随堂练习
（1）教师组织集体练习，鼓励幼儿大胆表现。

（2）教师在巡回指导过程中，注意观察每个幼儿的表现，针对问
题给予及时指导。

5. 歌曲表演
（1）教师鼓励幼儿积极参与表演，培养他们的自信心。

（2）教师对表演过程中的优点和不足进行点评，提高幼儿的音乐
素养。

三、课后反思及拓展延伸解析
1. 关注每个幼儿的学习情况
（1）教师在课后应认真反思课堂教学，分析每个幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。

（2）针对不同幼儿的学习特点，教师应制定个性化的教学方案，
提高教学效果。

2. 及时给予指导和鼓励
（1）教师在课堂上应多关注幼儿的表现，发现问题及时给予指导
和鼓励。

（2）教师可以通过课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，
为幼儿提供更多的支持和帮助。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在教学过程中，应注意使用亲切、生动的语言，以吸引幼
儿的注意力。

2. 语调应富有变化，唱歌时可以适当夸张，以增强歌曲的感染力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿的兴趣。

2. 歌曲学习：15分钟，详细讲解歌曲的节奏和音准。

3. 例题讲解：10分钟，让幼儿充分理解节奏变化。

4. 随堂练习：10分钟，保证每个幼儿有足够的时间进行练习。

5. 歌曲表演：5分钟，培养幼儿的自信心和表现力。

三、课堂提问
1. 教师在提问时，应注意问题的针对性和引导性，让幼儿在思考
中学习。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 设计富有童趣的实践情景，如“快乐火车”，让幼儿在轻松愉
快的氛围中进入学习状态。

2. 教师以生动、形象的语言描述情景，引导幼儿积极参与。

教案反思
1. 教学内容安排：本节课的内容安排较为合理，实践情景引入、
歌曲学习、例题讲解等环节紧凑，有助于幼儿掌握歌曲的节奏和音准。

2. 教学方法：通过多种教学方法，如示范、分组练习、表演等，
激发幼儿的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

3. 关注幼儿个体差异：在教学中，关注每个幼儿的学习情况，给
予个别指导，使每个幼儿都能跟上教学进度。

4. 课堂氛围：通过生动、形象的语言和富有童趣的实践情景，营
造轻松、愉快的课堂氛围，使幼儿在愉悦的情感中学习。

5. 课后反思：针对本节课的教学，教师应认真反思，分析教学过
程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。