《参观花圃》(教案)-四年级上册数学北师大版

《参观花圃》（教案）四年级上册数学北师大版教案：《参观花圃》
一、教学内容
本节课的教学内容来自北师大版四年级上册数学教材，第五章
《认识人民币》的第一节《参观花圃》。

本节课主要通过参观花圃的
情境，让学生了解人民币的基本知识，掌握人民币的单位换算，以及
培养学生的购物能力。

二、教学目标
1. 让学生了解人民币的基本知识，包括各种面额的人民币以及它
们的用途。

2. 让学生掌握人民币的单位换算，包括元、角、分之间的换算关系。

3. 通过参观花圃的情境，培养学生的购物能力，提高他们的实际
应用能力。

三、教学难点与重点
重点：让学生掌握人民币的单位换算，以及通过参观花圃的情境，培养学生的购物能力。

难点：人民币单位换算的灵活运用，以及如何在购物过程中正确
使用人民币。

四、教具与学具准备
教具：人民币模型、花圃商品价格标签、购物清单
学具：学生分组，每组配备一份人民币模型、一份花圃商品价格
标签、一份购物清单。

五、教学过程
1. 引入：教师通过展示真实的花圃场景，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解人民币的基本知识：教师向学生介绍各种面额的人民币以
及它们的用途，让学生对人民币有基本的认识。

3. 讲解人民币的单位换算：教师向学生讲解元、角、分之间的换
算关系，并通过实际例子进行演示，让学生掌握人民币的单位换算。

4. 分组实践：学生分组，每组配备一份人民币模型、一份花圃商
品价格标签、一份购物清单。

教师引导学生根据购物清单进行购物，
让学生在实际操作中运用人民币的单位换算，并正确使用人民币进行
购物。

六、板书设计
板书设计如下：
人民币的基本知识
各种面额的人民币
人民币的用途
人民币的单位换算
元、角、分之间的换算关系
实际例子演示
购物能力的培养
购物清单
购物过程中的注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：请学生根据购物清单，计算出需要支付的金额，并
使用人民币模型进行模拟购物。

答案：根据购物清单，计算出需要支付的金额，并使用人民币模
型进行模拟购物。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过参观花圃的情境，让学生了解了人民币的基本知识，
掌握了人民币的单位换算，以及培养了学生的购物能力。

在教学过程中，学生积极参与，实际操作能力强。

但在购物过程中的注意事项以
及人民币的灵活运用方面，部分学生还需加强。

在课后拓展延伸方面，可以让学生回家后，观察家长购物时的支
付方式，了解不同支付方式的优缺点，培养学生的理财能力。

同时，
可以组织一次实地购物活动，让学生在实际购物过程中运用所学的知识，提高学生的实践能力。

重点和难点解析
一、教学内容
我在准备教学内容时，特别关注了教材的章节和详细内容。

本节
课的教学内容来自北师大版四年级上册数学教材，第五章《认识人民币》的第一节《参观花圃》。

我通过仔细研究教材，明确了教学的重
点和难点，以便在教学过程中有针对性地进行指导。

二、教学目标
在设定教学目标时，我着重考虑了学生需要掌握的知识点和技能。

我希望通过本节课的教学，让学生了解人民币的基本知识，包括各种
面额的人民币以及它们的用途。

我还希望学生能够掌握人民币的单位
换算，包括元、角、分之间的换算关系。

最重要的是，我希望通过参
观花圃的情境，培养学生的购物能力，提高他们的实际应用能力。

三、教学难点与重点
在确定教学难点和重点时，我深刻认识到学生对于人民币单位换
算的掌握以及购物能力的培养是本节课最重要的部分。

因此，我特别
强调了这两个方面的教学。

我希望通过我的引导和讲解，让学生能够
熟练地进行人民币单位换算，并在购物过程中正确使用人民币。

四、教具与学具准备
为了保证教学效果，我在教具和学具的准备上下了一定的功夫。

我准备了人民币模型、花圃商品价格标签、购物清单等教具和学具。

我相信这些实物的展示和操作，能够帮助学生更好地理解和掌握所学
知识。

五、教学过程
在教学过程中，我特别注重了引入和实践环节的设计。

我通过展
示真实的花圃场景，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。

在讲解人民币的基本知识时，我通过实际例子进行演示，让学生对人
民币有基本的认识。

在讲解人民币的单位换算时，我特别强调了元、角、分之间的换算关系，并通过实际例子进行演示，让学生掌握人民
币的单位换算。

在分组实践环节，我引导学生根据购物清单进行购物，让他们在实际操作中运用人民币的单位换算，并正确使用人民币进行
购物。

六、板书设计
我在板书设计上，力求简洁明了，突出重点。

我将板书分为三个
部分：人民币的基本知识、人民币的单位换算、购物能力的培养。

在
每个部分，我都用关键词来概括所学的知识点，以便学生能够一目了然地掌握重点内容。

七、作业设计
八、课后反思及拓展延伸
在课后反思及拓展延伸环节，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足。

我发现在参观花圃的情境中，学生们的学习兴趣被充分激发，他们在实际操作中能够较好地运用人民币的单位换算，并正确使用人民币进行购物。

但在购物过程中的注意事项以及人民币的灵活运用方面，部分学生还需加强。

因此，我计划在今后的教学中，加强对这部分学生的指导，让他们能够更好地掌握所学知识。

在拓展延伸方面，我计划让学生回家后，观察家长购物时的支付方式，了解不同支付方式的优缺点，培养学生的理财能力。

同时，我计划组织一次实地购物活动，让学生在实际购物过程中运用所学的知识，提高学生的实践能力。

通过这些拓展延伸活动，我相信学生能够更好地理解和掌握所学知识，提高他们的实际应用能力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。

在讲解人民币的单位换算时，我使用了简单的例子，让学生能够更容易理解。

2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。

在讲解人民币的基本知识时，我用了较多的时间，以确保学生能够掌握清楚。

3. 课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考，通过提问来检
查他们对于知识点的理解情况。

在讲解人民币的单位换算时，我让学
生举例说明，以检验他们是否真正理解。

4. 情景导入：我通过展示真实的花圃场景，引导学生进入学习情境。

这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参
与课堂。

教案反思：
1. 对于人民币单位换算的讲解，我意识到需要更多实际的例子来
进行演示，以便学生更好地理解和掌握。

2. 在分组实践环节，我发现部分学生在购物过程中仍然存在一些
问题，如不熟悉人民币的使用等。

因此，我计划在今后的教学中，加
强对这部分学生的个别指导，提高他们的实际应用能力。

3. 在课堂提问方面，我意识到需要更多引导学生进行思考的问题，以激发他们的思维能力。

4. 对于板书设计，我感到还有改进的空间。

我计划使用更多的图
片和图表来辅助教学，使学生更加直观地理解所学知识。

课后提升
一、课后练习题
1. 请简述人民币的基本知识，包括各种面额的人民币以及它们的
用途。

2. 请说明元、角、分之间的换算关系，并给出一个实际例子。

3. 假设你想去花圃购买一支花，花的价格为5元。

请计算你需要
支付的金额，并使用人民币模型进行模拟购物。

二、课后练习题答案
1. 人民币的基本知识：人民币是中华人民共和国的法定货币，包
括纸币和硬币。

各种面额的人民币有不同的用途，如1元、5元、10
元等用于日常消费，20元、50元、100元等用于大额消费。

2. 元、角、分之间的换算关系：1元等于10角，1角等于10分。

例如，10元等于100角，1元等于10角等于100分。

3. 购物计算：你需要支付5元，可以使用5元的人民币模型进行
模拟购物。

4. 课后反思：学生在购物过程中应该注意商品价格，正确计算需
要支付的金额，并熟悉人民币的使用。

如果学生在购物过程中出现问题，可以加强个别指导，提高他们的实际应用能力。