七年级语文版上册第六单元复习教案语文版(通用)
七年级语文第六单元知识点教案
七年级语文第六单元知识点教案。
一、教学目标本单元的教学目标主要有：1.了解唐诗宋词的发展历程，知道唐宋时期的文学特点和代表作品。
2.了解古代诗词的创作技巧和语言表达的方法，掌握基本的文学鉴赏方法。
3.能够进行诗歌创作，并且能够运用所学的知识进行鉴赏和评价。
二、教学内容本单元的教学内容主要涉及以下几个方面：1.唐宋诗词的发展历程和文学特点。
2.古代诗词的创作技巧和语言表达方法。
3.基本的文学鉴赏方法。
4.诗歌创作和鉴赏。
三、教学流程1.导入通过图片、音乐、诗词朗诵等方式导入本单元的学习内容，培养学生对于古代文学的兴趣，并且引导学生思考诗词创作背后的意义和价值。
2.知识点讲解通过讲解文学史和文化背景，介绍唐宋诗词的发展历程和文学特点，以及古代诗词的创作技巧和语言表达方法。
同时，结合具体的作品进行分析和解读，并且教给学生基本的文学鉴赏方法，培养学生欣赏和评价文学作品的能力。
3.诗歌创作引导学生进行诗歌创作，并且进行指导和点评。
通过创作诗歌，让学生更好地理解古代诗词的创作技巧和语言表达方法，并且能够运用所学的知识进行鉴赏和评价。
4.作品欣赏和评价通过欣赏和评价文学名篇，并且讨论和交流，帮助学生更好地理解和掌握古代诗词文化，并且提高学生的文学素养和创作能力。
五、教学方法1.讲解法通过讲解文学史和文化背景，介绍唐宋诗词的发展历程和文学特点，以及古代诗词的创作技巧和语言表达方法。
同时，结合具体的作品进行分析和解读，并且教给学生基本的文学鉴赏方法，培养学生欣赏和评价文学作品的能力。
2.合作学习法通过小组合作学习，让学生一起探讨和研究文学作品的意义和价值，并且进行交流和合作，培养学生的合作精神和团队意识。
3.实践活动法通过诗歌创作和作品欣赏等实践活动，让学生真正地体验和感受古代诗词文化，并且掌握创作和鉴赏技能。
六、教学评价1.小测验和作业通过小测验和作业，检测学生对于所学内容的掌握情况，并且帮助学生巩固和加深对于所学内容的了解。
语文七年级(上)第六单元教案学案——语文学习方法分享
语文七年级(上)第六单元教案学案——语文学习方法分享语文学习方法分享语文学习是学生必修的科目之一，它不仅是学生综合素质的培养，也是高考的必修科目，为了帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文水平，本文将分享一些适合语文学习的方法。
一、阅读原文，概括大意学生在学习语文时，阅读是必不可少的，它既是基础，又是目的。
为了更好地阅读，我们需要学会阅读策略，其中一个比较实用的策略就是“阅读原文，概括大意”。
例如，在阅读一篇文章时，我们可以先快速浏览一遍，对文章的大意有个大体的了解，这样不仅能更好地理解文章，还能够帮助我们留下重点，为后续的阅读做好准备。
二、注重积累语文学习中，积累是非常重要的。
语文涉及的知识面非常广泛，如汉字、词语、句型、修辞手法等，而且是需要不断地积累的。
学生可以将学习过程中的重点内容做好记录，遇到新的汉字、词语就及时记录下来，平时也可以多读一些优秀的文章，在阅读中积累知识。
这些积累不仅可以帮助我们记住知识点，而且可以提高我们的写作水平。
三、多做练习，及时反思语文学习中最重要的是练习。
走遍天下都不如练习多。
练习可以帮助我们深入理解知识点，加深记忆，并在实践中不断提高。
在做练习时，我们要注重理解每一道题目，而非单纯地记忆答案。
完成练习后要及时反思，做错的地方需要仔细分析，找出原因，这样才能够改进自己，逐渐提高水平。
四、乐于思考，善于创新语文学习中，需要大量的思考。
学生在学习时，要发挥自己的想象力，去思考每一个问题，尤其是在写作时更是如此。
我们要敢于表达自己的想法，大胆尝试，不断创新。
语文学习中有很多经典的文章，但我们也可以通过自己的思考，创造出新的优秀作品。
语文学习需要学生不断地提高综合能力，通过多方面的方法来提高自己的水平。
只有不断努力和积累，才能在语文学习中取得好成绩。
希望以上方法对大家有所帮助。
完整版七年级语文单元六复习教案
完整版七年级语文单元六复习教案作为初中阶段的关键学科，语文的学习相当重要。
七年级的语文学习，是基础知识扎实的关键阶段，单元六是其中的重要一环。
单元六包括《晋江中学的校园美食》、《饮食、健康与文化》、《中餐的历史与开发》、《中餐文化的代表性菜肴》等内容。
复习教学的确立，可以帮助学生更好地巩固所学知识，为下一步的学习打下了基础。
本文将围绕完整版七年级语文单元六复习教案进行详细阐述。
一、课程目标1、帮助学生对于中华饮食文化有更加深入的理解。
2、启发学生对于饮食健康的重视，提升生活品质。
3、增强学生的阅读能力，提高阅读理解能力。
4、进行口头表达训练，培养学生的演讲能力。
二、教学难点1、巩固学生对于中国传统美食的知识和认识。
2、深入了解中华饮食文化的发展演变及代表性菜肴。
3、拓展学生的语文思维能力。
4、激发学生的学习兴趣，提升自我表达能力。
三、教学过程1、复习串讲经过单元六的学习，学生们应该对中华饮食文化的历史背景和代表性菜肴等有所了解和认识。
老师可以请学生简单的回顾一下所学知识点，发表自己的看法和理解。
2、阅读理解老师可先让学生自主阅读教材中的相关课文，然后再进行口头表达。
由于单元六的学习内容涵盖面较大，可以选择让学生针对一个特定的话题进行赏析和感悟，展开自己的观点。
例如：现代饮食文化中的“快餐”是否符合健康饮食原则？通过此话题，可以探讨现代快餐文化对于身体健康的影响，引导学生对于健康饮食的关注和认识。
3、群体讨论学生年龄较轻，他们的阅读理解水平还存在一定的局限性。
让学生分组进行讨论，相互分享自己的见解和想法，进行互动和反思，可以帮助他们更深入的研究问题，不断提升自身思维能力和语文表达能力。
4、合作策划在学生理解了中华饮食文化的发展历史和现状之后，可以进行合作策划，进行中华饮食文化的研究和实践活动。
如组织学生到附近的中餐馆里品尝中华饮食文化的代表性菜肴，体验中华饮食文化的内涵，或者让学生自行策划中餐文化知识竞赛活动等，以此激发学生学习中华饮食文化的兴趣和热情。
七年级语文教案上册第六单元复习教案2：教师备课
七年级语文教案上册第六单元复习教案2：教师备课随着教育的发展，现代化的教学方法和手段正在逐渐被广泛应用于教育教学中，以提高教育教学质量和效益。
其中，教师备课是提高教育教学效益的重要环节。
在七年级语文教案上册第六单元复习教案2中，教师要通过备课，来提高教学质量，并实现教学目标。
教学目标：通过本节课的教学，帮助学生掌握近义词和反义词的基本概念及用法，提高学生的汉语词语运用能力。
教学内容：近义词和反义词。
教学重点：近义词和反义词的基本概念及用法。
教学难点：近义词和反义词的灵活运用。
教学过程：一、导入教师可以从学生的生活中出发，提出一些具有现实意义的问题，引起学生的兴趣和思考，比如：1、你们在用词语时，有没有发现有些词语的意思很相近，甚至可以互换使用，这些词语我们叫做什么？2、你们在写作文时，如何选择词语合理、具有表现力，让读者感受到文字的魅力？……二、学习近义词1、讲解近义词的基本概念和用法；2、示范使用近义词进行表达；3、让学生分组，自己找出一些相近的词语并整理成表格，展示给全班。
三、学习反义词1、讲解反义词的基本概念和用法；2、示范使用反义词进行表达；3、让学生分组，自己找出一些反义词并整理成表格，展示给全班。
四、运用技巧1、讲解如何在语文写作中运用近义词和反义词；2、让学生进行小作文练习，记录使用近义词和反义词的情况，进行互评和改正。
五、课堂小结1、回顾本节课所学的内容；2、强化学生运用近义词和反义词的能力。
教学方法：本节课主要采用了讲解、示范、分组探究、小作文练习等多种教学方法，让学生通过多种多样的活动形式，全面了解近义词和反义词的基本知识和使用方法，并灵活运用语言技巧。
教学评价：通过本节课的教学，学生能够对近义词和反义词有更深入的了解，并在语文写作中更加灵活巧妙地运用近义词和反义词。
同时，这种教学模式也鼓励了学生的探究精神和学习兴趣，更好地实现了教学目标。
【部编版】七年级语文上册第6单元知识梳理教案
【部编版】七年级语文上册第6单元知识梳理教案一. 教材分析部编版七年级语文上册第6单元的主题是“人与自然”，通过本单元的学习，学生能够理解人与自然和谐共生的重要性，感受文学作品中的自然美，培养热爱自然、保护环境的意识。
本单元共包含3篇文章，《白杨礼赞》、《草原》、《最后一课》，文章内容丰富，风格各异，既有利于提高学生的阅读兴趣，也有助于拓宽学生的知识视野。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对自然景观有一定的认识和感受。
但部分学生可能对文学作品的理解还不够深入，需要教师的引导和启发。
此外，学生对环境保护的认识还不够全面，需要通过本单元的学习进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，把握文章主题，了解不同文风的特点。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握文章主题，提高阅读理解能力。
2.教学难点：分析文章的文风特点，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的阅读理解能力。
2.情感教学：通过引导学生感受课文中的自然美，培养学生的环保意识。
3.写作训练：通过写作练习，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课文文本：准备《白杨礼赞》、《草原》、《最后一课》的课文文本。
2.多媒体课件：制作与课文内容相关的多媒体课件。
3.讨论话题：准备与课文内容相关的话题，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示自然景观图片，引导学生分享对自然景观的认识和感受，从而引出本单元的主题“人与自然”。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现《白杨礼赞》、《草原》、《最后一课》的课文文本，让学生自读课文，理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师针对课文内容提出问题，引导学生进行讨论，通过讨论加深对课文内容的理解。
七年级语文教案第六单元复习教案2：温故知新,总结提高语文学习成果
七年级语文教案第六单元复习教案2：温故知新，总结提高语文学习成果。
一、温故知新，总结提高1.温故温故是指回忆、追忆过去，对已经学习的知识再次进行巩固和提升。
在这个单元中，我们学习了很多的诗词，包括不同时期的不同风格的诗词，如唐诗、宋词、元曲等等。
我们可以通过回忆这些诗词的内容、背景、作者等等，来加深对这些诗词的理解和记忆。
同时，我们也可以再次进行诗词的鉴赏和欣赏活动，进一步提升自己的文学素养。
2.知新知新是指通过总结、分析、思考，对已经学过的知识进行重新梳理和提升，从而达到深化、拓展的效果。
在学习诗词鉴赏这个单元中，我们需要注意以下几个方面：（1）记忆在学习诗词鉴赏时，我们需要大量记忆、背诵。
但单纯的记忆、背诵是没有意义的，我们还需要通过理解、分析、欣赏等活动，来加深对诗词的理解和记忆。
（2）理解在欣赏诗词的过程中，我们不仅仅需要理解诗句的意思，还需要理解诗句中的修辞、意象等等。
只有在深入理解诗句的基础上，我们才能真正欣赏诗词的美。
（3）比较在学习诗词鉴赏时，我们还需要进行比较，比较不同诗词之间的差异和共同点。
通过比较，可以进一步加深对诗词的理解和记忆。
二、巩固提高，创新发展1.巩固提高巩固提高是指在巩固已经掌握的知识的基础上，进一步提高自己的学习成果。
在学习诗词鉴赏这个单元时，我们可以通过以下方法进行巩固和提高：（1）阅读阅读是提高语文水平的最佳方法之一。
我们可以阅读更多的诗词，不断拓展自己的阅读面，提高自己的文学素养。
（2）模仿通过模仿优秀的诗词，我们可以提高自己的写作能力，掌握更多的写作技巧和表达方法。
2.创新发展创新发展是指在巩固已经掌握的知识的基础上，开拓新的学习领域，注重思维拓展和综合能力的培养。
在学习诗词鉴赏这个单元时，我们可以通过以下方法进行创新发展：（1）分析研究通过分析研究不同诗词的内容和风格，我们可以进一步深入了解不同的文化背景和时代背景，拓展自己的阅读面并提高自己的综合能力。
七年级语文第六单元复习教案
课题
第六单元复习课教案
课 型
复习
课时
第1课时（总1课时）
主备人
使用人
教
学
目
标
1、掌握本单元的字词：字音、字形、字义。及重要的文学常识。（练习题见学案）
2、把握本单元作品中的人物和事件，分析作品中的形象、恰当的细节描写和各具特色的语言，
3、培养学生细致踏实的学风。
15
综
合
运
用
总结些人抒情文章的要素。
学生再次明确写人的要素
15
总
结
反
思
总结本单元复习内容
整理归纳复习主要内容
3
教
后
反
思
这个单元的五篇文章都是以“幻想和想象”为主题的，引导学生在学习过程中，学会作者发挥奇特的想象和运用夸张的艺术手法叙述事件和塑造人物，通过生动的形象的来表达主旨。在学的过程中引导学生续写，学以致用。
重点
难点
把握本单元作品中的人物和事件，分析作品中感人的形象、恰当的细节描写和各具特色的语言，
Hale Waihona Puke 教法学法互动探究板
书
设
计
第六单元
字词、文学常识、人物描写、表达方式、文章结构
教学过程
估时
环节
教师活动
学生活动
估时
二次备课
明
确
目
标
根据本单元内容，设计好导语，引导明确复习重点及目标。
明确复习目标
1、掌握本单元的字词：字音、字形、字义。及重要的文学常识。（练习题见学案）
2、把握本单元作品中的人物和事件，分析作品中的形象、恰当的细节描写和各具特色的语言，
七年级上册语文第六单元复习课教学设计
七年级上册语文第六单元复习课教学设计一、课题：第六单元复习备课二、教学目的：1.复习第六单元内容；2.理解课文内容，培养学生发散思维，培养学生热爱生活，向往真善美的思想感情；3.掌握阅读方法，懂得虚构作品与写实作品的区别。
三、教学重点1.复习第六单元内容；2.理解课文内容，培养学生发散思维，培养学生热爱生活，向往真善美的思想感情。
四、教学难点：掌握阅读方法，懂得虚构作品与写实作品的区别。
五、课型：复习课六、教学过程：<一>词语拼音炫耀xuànyào夸耀。
称职chènzhí才能与职位相称。
妥当tuǒdang稳妥适当地。
呈报chéngbào敬词，呈文上报。
爵士juéshì欧洲君主国的最低爵位，不世袭，不在贵族之列。
精致jīngzhì精巧细致；细密。
滑稽huájī形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑。
头衔tóuxián指官衔、学衔等称号。
骇人听闻hàiréntīngwén事出怪诞，听起来令人害怕。
陛下bìxià对君主的尊称。
随声附和suí shēng fù hè自己没有主见，别人说什么，自己跟着说什么。
珍奇zhēn闲游xián疏星shū定然dìngrán一定；必定。
缥缈piāo miǎo隐隐约约，若有若无。
笼罩lǒng zhào广泛覆盖的样子。
女娲nǚ wā莽莽榛榛mǎngzhēn澄澈chéng chè清澈，水清见底。
幽光yōu guāng微弱的光。
灵敏língmǐn头脑机敏。
绵延miányán一个连着一个，接连不断。
神通广大shén tōng guǎng dà本为宗教称神道法力无边、无所不能。
七年级语文教案第六单元复习教案2：课外拓展,增强综合语言运用能力
七年级语文教案第六单元复习教案2：课外拓展，增强综合语言运用能力增强综合语言运用能力在学习语文的过程中，课堂教学仅仅只是一个突破口，绝不能满足学生的综合语言运用需求。
因此，“课外拓展，增强综合语言运用能力”成为我七年级语文教学中的一个重要环节，也是帮助学生更好地理解和运用语言的关键步骤之一。
一、朗读素材朗读的作用不仅仅是让学生掌握语音语调，更是让学生通过朗读练习，提高其语言表达能力和语义理解能力。
因此，在这里我们多为学生准备一些有意义的素材，让学生通过朗读体验语言的魅力。
我们可以选择一些寓意深刻的诗词古文，例如《庐山谣》、《古诗十九首》等等，引导学生静心品读，感受文字背后的情感和内涵。
我们也可以挑选一些现代的文学作品，例如流行的小说、散文或者诗歌，让学生通过朗读，加深对现代文化和社会的理解。
我们也可以选择一些日常生活中常用的口语对话，通过学生的朗读练习，帮助其提高自己的口语表达能力。
二、对话表演语文学习主要在于言语表达，而言语表达离不开与人对话交流。
为此，我们应该充分利用课余时间给学生提供一些对话表演的机会，让学生通过表演练习，提高其对话和以人为本的交际能力。
在这里，我们可以分组对话，让学生自由发挥，表演出自己喜欢的情节与人物，鼓励学生积极表演，并从自己的表演中体验语言的魅力和交流的乐趣。
三、写作练习除了口语表达，写作技能也是语文学习中不可或缺的一部分。
因此，我们应该借助课外时间，为学生提供多样化的写作练习机会，帮助学生提高其写作能力。
在这里，我们可以为学生提供一些有趣的写作主题，例如“我的家乡”、“我的假期”、“我的愿望”等等，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的语言表达自己的感受。
同时，我们也应该为学生提供一些写作的模板和技巧，让学生更好地掌握写作的方法和技巧。
四、阅读拓展阅读是语文学习的核心，也是提高学生语言综合运用能力的关键部分。
因此，我们应该为学生提供多样化、有意义的阅读素材，进一步拓展学生的阅读能力。
(语文教案)语文七年级上第六单元复习教案
语文七年级上第六单元复习教案人们常说：文如其人。
其实名片也如其人。
沙河先生的名片告诉我们的，绝非“清高〞“谦虚〞所能概括。
一起看看语文七年级上第六单元复习教案!欢送查阅!语文七年级上第六单元复习教案1教学目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨及主要句子的含义。
③树立远大理想，并为之奋斗教学重点①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
课前准备①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
③搜集流沙河的有关故事。
一、-导入同学们，-作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚决的方向;而没有方向，就没有生活。
〞恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪;以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾今天我们一起赏读流沙河理想，共同唱响理想赞歌。
在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的理想(你的理想是什么你打算怎样实现自己的理想)。
二、介绍：1、流沙河，当代诗人。
1957年被错划为“右派〞，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活一直持续了12年。
但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。
“十年浩劫〞结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。
理想这首诗歌，写出了诗人报警磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。
2、范朴真为先生所作的藏头诗：流金岁月滤沧桑，沙石飞卷旧时光，河汉曾经草木秀，清风无痕自留香。
3、流沙河先生的名片流沙河先生有过三种名片。
第一种名片白底黑字，字是他亲笔书写，笔力遒劲，笔笔划划都像用先生的铮铮傲骨构成。
名片上左方竖写着“流沙河〞三个稍大的草书;接着是两行蝇头小草：“曾任文学编辑，供职四川作家协会〞;居中是他的座右铭：“天道还好，人生无常〞;片尾是他的居家地址和。
“天道还好〞是说自然界的循环规律，“人生无常〞是指人生却没一定之规。
这两句话集中了先生辩证旷达的人生观，“不以物喜，不以己悲〞、兢兢业业、踏踏实实的人生态度。
七年级语文教案上册第六单元复习教案2：巩固练习
七年级语文教案上册第六单元复习教案2：巩固练习语文是我们生活中必不可少的一部分，不管是在学校还是在社会中，都需要用到语文。
为了让学生更好地掌握语文知识，巩固语文基础，我们要不断地进行复习巩固。
本次教案是七年级语文教案上册第六单元复习教案2，其目的是让学生巩固所学知识，提高语文能力。
一、教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.回顾并巩固第六单元所学知识点。
2.掌握常见句式的用法，提升自己的语文素养。
3.培养学生的阅读理解能力，提高自己的阅读水平。
二、教学内容1.复习课文《困在旅馆》和课外阅读《鲁迅》。
2.讲解句式的应用和用法，包括主谓宾结构、主语从句、宾语从句等。
3.进行阅读理解练习，让学生掌握阅读技巧并提高阅读水平。
三、教学过程1.复习课文《困在旅馆》和课外阅读《鲁迅》。
教师可以通过朗读、讲解、提问等方式来复习课文和课外阅读内容，让学生回顾所学知识点。
2.讲解句式的应用和用法。
教师可以通过举例、讲解等方式来介绍不同的句式及其应用和用法。
例如：主谓宾结构：这是最基本的句式之一，一般由主语、谓语和宾语组成，例如“我吃饭”。
主语从句：主语从句是一个由引导词引导的从句，作为主语，例如“谁说话声音这么大？”宾语从句：宾语从句是一个由引导词引导的从句，作为宾语，例如“她说你很帅”。
通过讲解这些句式，让学生更好地掌握语言表达能力。
3.进行阅读理解练习。
教师可以根据学生的阅读能力和实际情况来选择阅读材料，引导学生阅读并答题，让学生提高阅读能力和理解能力。
四、教学方法本次教学采用多种不同的教学方法:1.朗读、讲解、提问等方式来复习课文和课外阅读内容，帮助学生巩固知识点。
2.举例、讲解等方式来讲解不同的句式及其应用和用法。
3.阅读理解练习，让学生通过实践来提高阅读能力和理解能力。
五、教学评估本次教学应采用多种评估方式，包括笔试、口头测试、课堂互动等，让学生更全面地了解自己掌握的知识点和能力，并帮助教师对学生的学习情况进行评估。
七年级语文教案上册第六单元复习教案2：课堂练习
七年级语文教案上册第六单元复习教案2：课堂练习的文章教案编写者: XX老师第一部分：教学目标1.知识目标：通过本次复习练习，让学生复习掌握本单元所学知识，特别是课文中的重要语句和重点单词。
2.能力目标：（1）通过课堂练习，让学生对所学知识能够更加快速而准确的运用。
（2）通过课堂练习，让学生能够更加熟练地运用所学知识解决问题。
（3）通过课堂练习，让学生能够更好地理解语文知识与实际生活的联系，提高综合素质。
3.情感目标：（1）通过课堂练习，让学生体验到实践中语文学习的乐趣，激发其对语文学习的兴趣和热爱。
（2）通过课堂练习，让学生体会到语文学习中感悟生活、感悟人生的情感价值。
第二部分：教学设计一、课前预习1．师生共同检查、订正上节课课堂作业。
2．老师组织学生预习生字课文和生字注解。
二、导入教师可以通过以下方式导入本堂课。
1．出示题目《见字如面，遇到生字知真假》。
2．老师带领学生进行讨论，对学生正确读音和掌握字义方面进行指导。
三、授课内容1．教师可以根据学生的实际情况，选取一些重要的知识点进行复习。
2．通过课堂讲解和练习，让学生更加深入地理解所学知识，提高学生对课文中语句的理解以及对课文中用字的认识。
如：对助词、连词、重点单词、重要句子进行强调，并注重培养学生的语文运用能力。
四、课堂练习1．教师可以设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习。
2．练习题应该针对学生的实际情况，细化题目难度，保证学生顺利完成。
3．教师可以根据情况，设计一些配合实验的练习题，如：语文接龙等。
四、课后作业1．通过课堂练习，让学生对本单元所学内容进行复习回顾。
2．教师可以布置一道梳理本课知识的总结题，让学生进行答题并反馈给教师。
五、教学总结1．通过本节课的学习，让学生掌握了本单元中部分重要知识，加深了学生们对语文学习的理解，激发学生学习语文的热情和兴趣。
4.老师要对学生在学习过程中出现的问题及时进行解答，在让学生获得知识的同时，激励学生思考和创新，注重培养学生的综合素质。
初中语文最新-七年级语文上册第六单元复习学案 精品
第六单元复习学案一、复习导引（一）复习目标1.回顾基础知识，深化理解掌握。
2.掌握本单元的知识结构。
3.品位赏析文章中的精美语言。
4.整体把握课文内容。
（二）复习重点1. 整体把握文章内容。
2. 品位赏析语言。
（三）复习方法构建知识网络，梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解，，互动探究以寻求规律。
二、复习导练（一）知识梳理1.复习本单元后，你认为掌握了哪些知识？请写在下面，然后小组内交流，弥补不足。
2.你从交流中获得哪些你没有复习到的知识？请写在下面。
（二）阅读理解A课内阅读训练(一)阅读下面《皇帝的新装》片断，回答文后的问题。
许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这的布来。
”于是他付了许多钱给这两个骗子，使他们好马上开始工作。
1. 选出词的感情色彩完全相同的一项（）A、漂亮辨别B、美观奇怪C、炫耀愚D、聪明花掉2. 第一段哪个句子把皇帝爱穿着的癖好夸到了极点？突出他怎的性特点？3. 两个骗子是怎行骗的？4. “任何不称职的或者愚得不可救药的人，都看不见这衣服。
”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？B课外阅读训练。
（一）女神雕像①那里有小河，有草坪，有树，有鸟，有清爽的空气。
那是个城市人最爱去的地方，那是个最易消除疲劳和忘掉烦恼的地方。
我只去过一次，就再也忘不掉那地方了。
②我又去那地方的时候，河边的草坪上竖起了一尊女神的雕像，白色大理石雕就，身材修长，披着长长的飘带，面带微笑，温柔地注视着迎面走来的男男女女。
中学七年级语文第六单元复习教案
21、《论语》六则1.文学常识：《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。
行文以对话体为主，是语录体散文的典范。
南宋朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为《四书》。
2.重点字词（1）通假字：说，通“悦”，高兴，愉快。
罔，通“惘”，迷惑不解。
（2）词类活用：温故而知新（故、新，形容词用作名词，指旧知识和新知识。
）不耻下问（耻，形容词用作动词，“以……为耻”。
）（3）成语：三人行必有我师择善而从不亦乐乎温故知新：温习旧知识，得到新的理解和体会。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己差的人学习，而不觉得不好意思。
学而不厌：学习总感到不满足。
诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。
（4）顺接和转接是“而”作连词时的两种基本用法。
在这六则《论语》里，一共用了十个“而”字。
属于顺接的有六个：学而时习之温故而知新敏而好学学而不厌择其善者而从之其不善者而改之属于转接的有三个：人不知而不愠学而不思则罔思而不学则殆“默而识之”的“而”连接动词和它的修饰语（状语），译成现代汉语时，一般可不译。
（5）重点句子翻译：①三人行，必有我师焉三个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；②择其善者而从之，其不善者而改之：选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。
”③学而不思则罔思而不学则殆光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就什么都学不到。
”④温故而知新可以为师矣温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了⑤人不知而不愠不亦君子乎我有才学，别人不了解我，可是我自己并不恼怒，不也是品德高尚的人所具有的吗？”3.《论语》六则主要记录孔子关于教育思想的谈话。
他在学习态度和方法上有哪些主张？孔子关于学习态度的主张有：①敏而好学，不耻下问。
②学而不厌。
③三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
孔子关于学习方法的主张有：①学而时习之。
②温故而知新。
③学而不思则罔，思而不学则殆。
2019-2020年七年级语文上册《第六单元》期末复习教学案(六)
2019-2020年七年级语文上册《第六单元》期末复习教学案（六）1、本单元字词；《读本》最后四个名句。
2、复习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
3、复习文言文《狼》。
第二部分：知识点梳理）称职（）陛下（）—、第六单兀字词，抄写二遍，并在括号中给加点字注音。
和煦（）肺腑（）酬唱（）咫尺（爵士（）御聘（) 纤细（) 机杼（）顷刻（）干涸（) 唾沫（）颤栗（) 璧玉（) 附和（）头衔（）滑稽（) 缥缈（）（）骇人听闻：（）（使人听了非常吃惊。
）、默写1、《天上的街市》2、《读本》名句海内存知己，________________________ 。
借问酒家何处有，____________________________沾衣欲湿杏花雨，________________________ 。
有意栽花花不发，_______________________________________________ ，天涯若比邻。
_________ ，牧童遥指杏花村。
，吹面不寒杨柳风。
________________ ，无心插柳柳成阴。
三、古诗赏析：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐朝李白（重点）1•表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：2. ___________________________________________ 本诗渲染悲凉气氛的句子：。
3.正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情诗句是： ___________________ , _____________4.第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？答：__________________________________________________________________________________5.第二句用了什么手法，表达了诗人怎样的思想感情?答：___________________________________________________________________________________ 6.作―?7•人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处。
七年级语文教案上册第六单元复习教案2：思考题
尊敬的老师和同学们：大家好，今天我为大家带来的是七年级语文教案上册第六单元复习教案2：思考题的复习。
在这个复习教案中，我们将聚焦于几个重要的思考题。
这些题目将帮助我们更加深入地理解课本内容，激发我们的思维，提高我们的语文素养。
让我们一起来看看这些思考题吧。
1."月旦评理"中的“旦评”是什么意思？这个故事为什么叫“月旦评理”？我们先来解释一下“旦评”的含义。
“旦评”指的是清代法律制度中的判案人员。
在清代，判案的法官被称为“评定”，其中“指定具体评判留法院查核金钱、准确辨明事实、忠诚司法”（摘自百度百科），这就是所谓的“旦评”。
接着，我们来回答第二个问题。
“月旦评理”这个故事的名字取自其中的主人公——旦增嘉措。
故事中，旦增嘉措“月掌柜”身份之外，还是大地主，仕途遥遥无期。
通过他的努力和极具远见的眉目，他成功地摆脱了困境，夺回了家产，为自己带来了光明的前程。
他在这个故事中起到了至关重要的作用，成为了这个故事的中心。
2.贾母在《红楼梦》中与其他几个老太太相比，有什么过人之处？在《红楼梦》中，贾母是一个极其重要的角色。
与其他几个老太太相比，她有几个过人之处。
贾母逢迎客人的能力是其他人所不能比的。
她凭着不凡的人格魅力，充满了热情和耐心地同来自各个地方的客人周旋。
贾母是一个护短的人。
在《红楼梦》中，宝玉、黛玉和元春等人的命运都与贾母息息相关。
在这个繁华纷扰的世界中，有太多的阴险心计和冷酷无情的算计。
贾母作为一个智者，能够辨别是非善恶，知道该如何维护自己人的尊严和自己家族的命运。
她在这个故事中的地位显得尤为重要。
3.听后感：经典是如何产生的？在我们的语文教师上，我们曾经在课堂上听到过一首名为《经典》的诗歌。
听这首诗之后，我对“经典”这个概念有了更加深入的认识。
在听课的时候，我盯着讲台上的教师，专注地听了一个小时，没有留意到时间的流逝。
在听课的过程中，我深深地感受到了诗歌中的情感和哲理。
经典是如何产生的呢？从这首诗中，我们可以得到这样的答案：经典是长期沉淀的文化积淀，是历史和现实的结晶，是对人类智慧和思想的凝练。
七年级语文上册 第六单元复习教案2 (新版)新人教版 (2)
第六单元
一．复习目标确定的依据
1.课程标准
能够区分写实作品与虚构作品，欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，
从中获得对自然，社会，人生的有益启示。
2.中招考点基于“课标”的要求，我省对
记叙文阅读能力的考查主要是：能理清文章思路，概括文章的内容要点，把握文章的中心思
想，理解文中重要词语的含义，理解文章的主要写作方法及其作用，理解记叙性语言生动，
形象的特点等。
3.教材分析
本单元选编的课文体裁多样：有神话，寓言，童话，它们情节曲折，故事性强。
这些文章共
同的特点是通过虚构的故事和景象，曲折的反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表
达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情。
4.学情分析
本单元课文体裁多样，七年级学生很容易被这些富于想象力的故事所吸引，能够激发他们
的阅读兴趣，培养他们联想，想象的能力，引导他们憎恶丑恶，向往真善美。
二．复习目标
1．能说出寓言、神话、童话等体裁的特点，并能简单区分。
2．能区分联想和想象，能说出联想与想象等表现手法的作用。
三．评价任务
1.针对目标一设计一个活动：能说出寓言、神话、童话等体裁的特点.
2.针对目标二设计一个活动：能区分联想和想象，能说出联想与想象等表现
手法的作用。
四．教学过程。
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第六单元综合教案
【单元导读】
我国有五千年的文明史，留下了极其丰富的文化遗产。
其中古代诗歌散文更是珠玑满盘，流光溢彩。
本单元所选的五篇课文包括三篇古代散文：《〈论语〉六则》、《〈世说新语〉二则》和《伤仲永》；两篇古代诗歌：《木兰诗》和《古诗五首》。
学习《〈论语〉六则》，从中可以懂得应该怎样学习；《〈世说新语〉二则》让我们明白做人的道理；读了《伤仲永》之后，你会从仲永最终“泯然众人矣”的原因中，认识到不断学习的重要性。
读完《木兰诗》，你会为木兰那种替父从军“万里赴戎机”的壮举而振奋不已；《诗五首》则从不同的视角写出了诚挚的友谊，寄语殷切，情意悠长。
古代诗文是我国古代文化的沉淀，是传统文化的窗口。
学习古代诗文，我们可以从中感悟到我国古代文化的博大精深，提高民族自信心和民族自豪感。
我们对待这些古代作品，应以历史唯物主义的态度去分析，取其数理化，去其糟粕，推陈出新。
【口语交际】
——交谈语文学习体会
一、学习重点
结合《(论语)六则》和《伤仲永》两篇课文，侧重从学习态度和学习方法谈进人中学以来学习语文的感受或体会。
二、口语交际指导
1．结合《{论语)六则》《伤仲永》两篇课文，联系学习生活实际，积极发表自己在语文学习过程中好的学习方法或应有的学习态度。
2．说话要清楚、连贯、有一定主题，或谈学习方法，或谈学习态度，或谈作文苦乐等。
3．态度诚恳，虚心学习他人长处，注意总结积累，以便提高自己的语文成绩。
三、口语交际范例
生平最怕作文，老师出题，我常抓耳挠腮；苦思半天，最后常是东拼西凑，张冠李戴，草草应付老师完事。
教学改革的春风吹进了校园，作文课在不知不觉中生动起来，老师要求我们多观察，多积累，写自己身边的事，抒自己真情实感，那天我和妈妈之间发生了激烈的冲突，恰好有作文课，我不假思索地把此事写进了作文，没料到，那篇作文竟得到了老师的好评，这可是生平第一次啊!
从此，每次作文，我总是写所见所闻所做的事，倾诉内心的喜怒哀乐之情。
通过一年的努力，我的文章连连获奖，校报、市报也多次刊登，这一次次作文练习的成功，更增强了我练习作文的信心。
现在想来，作文其实并不难，关键是你有没有关心生活，投人生活，留心观察，平时积攒的作文素材多了，作文时就不怕无话可说了，同时，只要认真学习语文课本中文章的写作技巧，广泛阅读书报，你一定会妙笔生花的，不信，你就试试!
【口语交际练习】
1．和别人交流英语或数学学习体会和方法。
2．[医院交款处前]
阿姨：喂喂，小伙子，你怎么加塞呀?你没长眼睛啊!看不见大家都在排队吗?
小伙子：你算老几，少管闲事!
谷阳：叔叔，大家都着急看病
[妈妈气喘吁吁地赶来]
妈妈：女儿，这么多人，咱别排队了，我带你去找熟人，直接拿药算了。
谷阳：妈妈，你不能这样，。
妈妈：好吧，听你的。
老爷爷：这小姑娘真是个自觉遵守公共秩序、维护社会公德、维护公共利益的好学生。
谷阳：。
(1)在这段话里，谷阳坚持了哪两种观点?
(2)对话中有两句话不得体，请在原句下面用横线表示出来。
(3)对话中有句话不简明，请你找出写在下面。
(4)文中横线上应该填上谷阳说的话，如果你是谷阳，应该怎么说?
参考答案：1．只要谈出一个方面即可。
2．(1)要自立；要自觉遵守公共秩序。
(2)①你没长眼睛啊!②你算老几，少管闲事。
(3)这小姑娘真是个自觉遵守公共秩序、维护社会公德、维护公共利益的好学生(或老爷爷的话)(4)此题答案不确定，如“按先后顺序”“不能走后门”或“谢谢夸奖”等等之类的话即可。
【写作】
——改写《木兰诗》
文言文的改写不同于翻译。
就初中生而言，改写时应根据原文的内容，发挥自己的想像，对原文的情节进行适当的扩充和改动。
翻译文言文要求学生忠实原文的意思，用现代汉语把话说通顺即可。
改写则允许学生在原有人物、情节的基础上进行创新。
通过人物描写的多种手法塑造出丰满的人物形象，适当扩充故事情节使其更详细具体。
改写的语言要尽可能明快、生动、个性鲜明。
通过改写，达到创新作文的目的。
《木兰诗》叙述了木兰女扮男装替父从军的故事，塑造了木兰这个女英雄的形象。
千百年来，木兰的故事在民间广为流传，并被改编成戏曲、动画片搬上舞台和银幕。
你可以参考有关戏曲、动画片等，将《木兰诗》改编成一篇故事。
题目自拟，字数不限。
作文思路：塑造木兰的形象是改写的关键，可根据改写的需要，运用适当的人物描写方法表现木兰的特点描写来烘托、渲染，以使改写生动、鲜明。
【例文评点】
改写《石壕吏》
“千里无鸡鸣，白骨露于野”。
这是战乱的岁月，诗人杜甫从洛阳向华州赶路。
一天，天色已经昏暗，诗人错过了旅店，只好投宿在石壕村了。
村中断壁残垣，蓬篙满地，十室九空，杜甫望见村东一户人家冒着炊烟。
便直奔前去。
房东是一对年逾花甲的老夫妇，还有一个寡媳和尚未断奶的小孙孙。
他们衣着
破旧，大人小孩都面黄肌瘦。
由于一天的奔波，诗人和衣躺在炕上，很快就进入了梦乡。
约莫二更时分，村中一阵犬吠，随着街上响起了急促的打门声和叫骂声。
杜甫被惊醒，借着惨淡的月光向外窥看。
听着外面的叫骂声和哭喊声，他知道又是抓壮丁的来了。
这时，诗人看见房东老头儿披着衣服，翻过院墙逃走了。
接着破旧的大门被拍得叭叭乱响，“开门!开门!人都睡死了吗?”凶狠的叫骂声使人心惊肉跳。
老太太哆哆嗦嗦地走到门口，颤抖着双手拉开了门栓。
差吏们进来了。
他们凶暴地向老大大吼叫着；“你们家的男人呢?叫他快出来！”老太太哭泣着向差吏们哀求道：“长官，我家里原有三个儿子，现在都到邺城当兵去了。
最近小儿子捎信来说，他的两个哥哥都死在战场上了。
唉，死了的，也就完了，不再受罪了。
我活着的，先混吧，说不上哪一天也……您可怜可怜我这……”
“老东西，哆嗦什么!我问你，你家还有什么人?”一个差吏打断她的哭诉，怒喝道。
“就剩下吃奶的孙子了。
儿媳因此忍苦守寡，为的就是这一根苗……”
一个差吏没听老太太说完，就挥动鞭子，要往西屋里闯。
老太太眼看哀求无用，媳妇就要被抓走，只得把心一横，拦住差吏说：“老总，我们媳妇她，她连一条完整的裙子都没有啊!怎能出去应差!你们一定要人，我老婆子虽然老了，给军队做饭烧水还能应付。
你们就带走我吧!我现在就跟你们走，也许还来得及到河阳给军队做早饭呢!”
差吏们骂骂咧咧地带着老太婆走出了院子。
惨淡的月光下，老太太回头望望自
己破旧的茅屋，哭着随差吏们匆匆而去。
杜甫目睹了这一幕，再也没有睡意了。
夜渐渐深了，小小的村庄万籁俱寂。
然而在诗人的耳边，仿佛仍回响着老太太凄楚的哭诉声，西屋里也像隐隐传出了呜咽声……
天蒙蒙亮了，老头悄悄地溜进家门。
当他听到老伴儿被抓走的消息后，不禁捶胸顿足，痛不欲生。
面对这令人心碎的现实，杜甫能用什么话语安慰他呢?诗人只是默默地送给他少许零碎银子，使又匆匆地跨上了旅程。
〖点评〗
《石壕吏》是一首杜甫杰出现实主义的叙事诗，改写后的故事使人更真切地感受到差吏的凶狠和蛮横，老妇人的凄苦和无奈。
想像丰富，内容具体，描写细致，体现了改写文言文的大胆创新的特点。