七年级上册语文教案(人教版)
七年级语文上册全册教案(新)人教版
七年级语文上册全册教案(新)人教版七年级语文上册全册教案(新)人教版(一)紫藤萝瀑布一、学习目标①有感情地诵读课文，理解内容。
②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
④体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
二、学习重难点通过有感情的反复诵读，理解内容。
揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。
三、课前准备教师准备多媒体课件，学生做好充分预习，并查相关资料四、教学内容这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发对生命的感慨，文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽写起。
盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布，错落有致，阳光下的跳跃闪烁，给人一种“在流动，在欢笑，在不停地生长”的感觉。
藤萝不与群芳争胜，它们静静开在春花已谢的时节，踏春的人无意流连，蜂蝶亦不来光顾。
然而，它们仍然盛开着，显示着它们的生命力。
虽然是静静的，但紧靠团结的繁盛给人以生命顽强不息的思考。
五、自学设计(一)整体感悟①精心导入(大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐。
)同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。
自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。
有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。
这些花虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。
作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。
作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。
下面让我们来品味一下这篇散文，看看作者怎样传达了这样的一种追求。
出示目标并板书课题。
②感知内容a.检查预习“读一读，写一写”。
b.配乐范读，学生在听读中思考。
问题组：a、学习什么内容?b.作者的思想感情是怎样的?有什么变化?c、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟?学生带着问题听朗读，然后讨论，再回答。
人教版2024新版七年级语文上册第一单元每课教案(共四课)
《春》核心素养教案教学目标1.朗读课文，把握重音和停连，想象文中的春之景。
2.揣摩关键语句，品味优美语言，体会课文优美的情境。
3.深入学习比喻的修辞手法，体会作者情感。
课时安排3课时。
第1课时教学过程一、导入同学们，回忆你们学过的关于春天的古诗，选一首你认为最能表现春天特点的诗背诵给同学听，好吗？预设1：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
——孟浩然《春晓》教师点评：这首诗里有春鸟、春风、春雨、春花，还有一个沉醉在春天里的人。
预设2：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》教师点评：诗人将二月春风比作剪刀，冒出嫩芽的柳枝在春风中轻轻摇动，春意盎然。
……春天让人陶醉，春天令人振奋。
现代作家朱自清在他的散文名作《春》里，描绘了一幅幅动人的图景。
今天，就让我们一起走进美好的春天。
二、初读课文，梳理文章写作思路朗读课文，完成下面的思维导图，梳理文章的写作思路。
明确：设计意图进行初步感知的朗读。
三、学习有感情地朗读课文小组合作学习，朗读课文。
小组选择“春日图景”中的一幅图景，根据要求完成以下任务。
学习任务：①自由朗读课文，选出你最喜欢的一幅图。
结合具体词句，写出你喜欢的理由。
②明确应该带着怎样的感情朗读。
③小组交流，确定小组朗读片段，在全班展示。
设计意图进行投入感情的朗读。
预设1：我们组朗读“春花图”。
这段话写得很美，比如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这三个比喻让我们感受到春草春花的五彩缤纷。
“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，非常有动感，让我们感受到了春天的生机与灵动。
朗读的时候应该是带着喜悦和新奇。
小组朗读展示。
可以个人读、齐读、轮读。
预设2：我们组朗读“春风图”。
春风是令人陶醉的，首先是春风的轻柔，“像母亲的手抚摸着你”，春风又吹来泥土的气息、花的香味，还传来鸟的歌唱、牧童的笛声。
这段描写既有触觉，又有嗅觉、听觉，全方位地让人感受到“春风吻上我的脸”的那种陶醉。
部编新人教版语文七年级上册全册教案
部编新人教版语文七年级上册全册教案第一单元：人与自然课时一：人和自然的关系教学目标- 了解人与自然的关系- 理解自然环境对人类的影响- 培养对自然环境的保护意识教学内容- 课文：《人与自然》- 重点词汇：自然、关系、环境、保护- 重点句型：人和自然是相互依存的关系。
教学步骤1. 导入：引导学生观察身边的自然环境，让学生讨论自然对人类的重要性。
2. 阅读课文《人与自然》，帮助学生理解人与自然的关系。
3. 激发学生的思考，让学生思考人类应如何保护自然环境。
4. 分组讨论自然环境的保护方法，并展示讨论结果。
5. 总结课程内容，强调人和自然是相互依存的关系，并提醒学生保护环境的重要性。
6. 布置课后作业：写一篇短文，描述自己身边的一个自然环境，说明它的重要性并提出如何保护的建议。
教学评价- 学生是否能理解人与自然的关系- 学生是否能从多个角度思考自然环境保护问题- 学生是否能运用所学知识写出文明、有逻辑的短文第二单元：古代人的生活课时一：古代人的生活方式教学目标- 了解古代人的生活方式- 理解古代人的生活与现代生活的不同之处- 培养对古代文化的兴趣教学内容- 课文：《古代人的生活》- 重点词汇：古代、生活方式、不同- 重点句型：古代人的生活与现代生活有很大的不同。
教学步骤1. 导入：展示古代生活的图片，引发学生对古代文化的兴趣。
2. 阅读课文《古代人的生活》，了解古代人的生活方式。
3. 帮助学生对比古代生活与现代生活的不同之处。
4. 分组讨论古代文化中有趣的事物，并展示讨论结果。
5. 总结课程内容，强调古代文化的重要性，并鼓励学生多了解古代文化。
6. 布置课后作业：选择一个自己感兴趣的古代文化，写一篇小作文描述其特点和意义。
教学评价- 学生是否能理解古代人的生活方式与现代生活的不同之处- 学生是否能积极参与对比讨论，发表自己的观点- 学生是否能写出准确、连贯的小作文，描述古代文化的特点和意义...（继续编写其他单元的教案）教学反思本教案整体设计简洁明了，旨在通过引导学生思考和讨论，培养他们对自然和古代文化的兴趣和理解。
语文书七年级上册人教版教案(最新5篇)
语文书七年级上册人教版教案(最新5篇)人教版七年级语文上册教案篇一一、教学目标① 速读课文，能概述课文内容。
② 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。
③ 理解说明的思路及说明方法。
④ 培养学生观察热爱自然的情趣。
二、教学重点理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。
三、课前准备教师准备好授课内容及多媒体课件，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分准备。
四、教学内容这是一篇科普文。
作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的招牌，再说怎样看云识天气。
云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。
如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质。
说明层次清晰，将看云识天气事理说清楚，最后说明看云识天气的目的。
五、教学设计1、精心导入① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。
② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。
③ 还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。
例如：a．你观察了天空中的云吗？有怎样的感受？用简短的话说明。
b．你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语？请同学们相互交流下，好吗？以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。
2、出示目标并板书课题课题：看云识天气3、感知内容① 检查预习中的字词。
② 请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。
③ 请仔细看问题，再读课文并小组讨论。
问题组：a．全文主要说了什么内容？请简要概括。
b．文章的基本思路是怎样的？可分为几部分？学生讨论后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系（这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系）。
人教版七年级上册语文教案[全册]
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人教版七年级上册语文教案[全册]目标本教案旨在全面覆盖人教版七年级上册语文教学内容，帮助学生掌握基本的语言技能，培养良好的语文素养。
教学内容本教案包括以下教学内容：1. 课文阅读：通过课文的阅读，学生将提高对语言理解和词汇积累的能力。
2. 语言运用：通过有针对性的练，帮助学生掌握正确的语法和语言表达方式。
3. 写作技巧：通过写作练，培养学生的写作能力和创造性思维。
4. 文学欣赏：通过文学作品的阅读和分析，培养学生的审美能力和文学素养。
教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 组织课堂讲解：教师将通过讲解课文和相关知识点，引导学生理解课文内容。
2. 小组合作：学生分成小组，互相合作完成语言运用和写作练，促进彼此研究和交流。
3. 课外阅读：建议学生在课外积极阅读相关文学作品，扩大知识面和阅读能力。
4. 评价反馈：教师将定期对学生的研究情况进行评价和反馈，帮助他们及时纠正错误，提高研究效果。
教学资源为了支持教学活动，我们准备了以下教学资源：1. 课本：为学生提供了丰富的课文和练题，帮助他们巩固所学知识。
2. 板书：教师将通过板书方式呈现重点知识点，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 多媒体教具：教师将使用多媒体教具展示相关图片、视频等辅助教学材料，提升学生的研究兴趣和理解能力。
教学安排本教案将根据学校的课程表和学生的研究进度进行教学安排，请教师根据实际情况进行具体的教学计划。
总结通过本教案的实施，我们相信学生将能够全面提高自己的语文水平，培养对语言和文学的热爱，为未来的研究和成长奠定良好的基础。
以上是《人教版七年级上册语文教案[全册]》的简要概述，希望对教师们的教学工作有所帮助。
人教版初一上册语文教案(优秀5篇)
人教版初一上册语文教案（优秀5篇）部编版初一语文教案篇一一、教学目标。
①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文，七年级语文上册《童趣》教案设计。
②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。
③学习积累重点词语。
④理解文章叙事顺序，了解各层大意。
二、教学重点。
①反复朗读，领会课文大意。
②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。
③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。
三、课前准备。
这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。
课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就容易掌握了。
四、教学内容。
使学生了解学习文言文的意义，掌握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领会课文大意。
五、教学设计。
第一课时（一）导入新课。
香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办？建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。
这说明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人们看来微不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。
今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。
这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像，获得生活乐趣的文章。
它告诉我们，只有观察得仔细，想像得丰富，才会有乐趣。
（二）朗读课文。
第一遍，教师范读。
第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句（为使学生正确地掌握停顿），第三遍，教师大声读，学生小声跟读。
第四遍，学生齐读。
注意下列加点字的`读音：藐(miao)、项为之强、鹤唳(li)、怡(yi)然、凹凸(aotu)、为壑(he)、癞(lai)虾蟆。
（三）要掌握文言文的规律。
文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。
2023年七年级语文上册教案部编版 语文新学案七年级上册人教版2023(5篇)
2023年七年级语文上册教案部编版语文新学案七年级上册人教版2023(5篇)2023年七年级语文上册教案部编版语文新学案七年级上册人教版2023篇一教学目标：1、知识与能力：阅读分析能力;表达能力;辨析能力。
2、过程与方法：了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
3、情感、态度与价值观：培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。
教学重点：1.了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
2.培养学生不屈不挠与困难作斗争的勇气。
教学难点：1.托物言志的写法和抒发的情感。
2.课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。
教学方法：自主、合作、探究教课课时：一课时教学过程：一、导入新课出示图片：同学们，认识这个人吗?他叫贾平凹，凹这个字在普通话里念ao,如凹凸不平,但在北方方言和这位作家的名字里念wa。
来，一齐读他的名字。
我们曾经学过他写的《太阳路》。
今天再来我们学习他的另外一篇文章——我的小桃树。
二、夯实基础(一)字词过关伫(zhù)孱(càn)嵬(wéi)懊丧(ào)执着(zhuó)矜持(jīn)猥(wéi)琐(1)伫立：长久地站立。
(2)生灵：生命。
(3)孱头：软弱无能的人。
(4)矜持：拘谨，拘束。
(5)去远足:清明节前后去郊区三步走。
(6)垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。
(7)楚楚：较弱柔美。
(8)猥琐：(容貌、举动)庸俗不大方。
(9)祸不单行：表示不幸的事接连发生。
(10)烧:形容外表光亮。
这里用来形容桃花开得旺，开得艳。
(二)简介贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。
1974年开始发表作品。
1975年毕业于西北大学中文系。
1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。
1992年创刊《美文》。
1993年创作《废都》。
人教版七年级语文上册教案
人教版七年级语文上册教案人教版七年级语文上册教案汇总6篇人教版七年级语文上册教案篇1二)童趣一、学习目标①背诵、翻译全文。
②理解作者的精神体验“物外之趣”。
③领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。
二、学习重难点①掌握文言词句，②感悟“物外之趣”。
三、课前准备①预习课文，了解大意。
②掌握字词。
第一课时一、教学内容①反复朗读，疏通文意。
②理解课文内容。
二、自学设计1、导入同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。
“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。
可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。
同居长干里，两小无嫌猜。
”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。
这种想像和做法很有意思吧。
今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。
文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
板书课题。
2、作品、作者简介3、教师导学文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。
它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。
学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。
学好文言文关键在于培养语感。
一是要熟读、背诵;二是要用心领悟;三是不断积累文言词汇。
学习本文，首先要疏通文意。
其次，要重视朗读背诵。
在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
4、朗读课文采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。
在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。
解释词义，疏通文意①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列加点的字词。
搞不清的四人小组讨论，合作解决。
a.能张目对日，明察秋毫。
b.私拟作群鹤舞于空中。
c.昂首观之，项为之强。
d.又留蚊于素帐中，徐喷以烟。
e.果如鹤唳云端。
f.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
g.见藐小之物必细察其纹理。
h.私拟作群鹤舞于空中。
i.昂首观之，项为之强。
2024年新人教版七年级语文上册教案
2024年新人教版七年级语文上册教案一、教学目标知识与理解学生能掌握《〈论语〉十二章》中的基本字词、句意及文化背景。
了解孔子的哲学思想及其对后世的影响。
理解《〈论语〉十二章》中各章节的主要内容和思想内涵。
过程与技能培养学生通过文言文阅读获取信息和理解文章的能力。
训练学生运用批判性思维分析古文中的观点和价值观。
提高学生文言文阅读和翻译的技能。
情感、态度与价值观激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
引导学生形成积极向上的人生态度和正确的价值观。
培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
二、教学重点和难点教学重点《〈论语〉十二章》的主要内容和思想内涵。
文言文阅读和翻译的基本技能。
孔子哲学思想及其对后世的影响。
教学难点文言文的语言特点和词汇理解。
孔子哲学思想的深层次理解和应用。
提高学生自主学习和批判性思维的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过展示孔子像和相关背景知识，引起学生对孔子的兴趣。
提问学生是否了解孔子及其思想，引出《〈论语〉十二章》的学习。
2. 自主学习学生自主阅读《〈论语〉十二章》，圈出不理解的词汇和句子。
分组讨论，相互解答疑惑，整理不懂的问题。
3. 教师讲解针对学生提出的问题，详细讲解文言文的语言特点和词汇含义。
逐章分析《〈论语〉十二章》的内容，讲解孔子的哲学思想。
结合现实生活中的例子，帮助学生理解并应用孔子的思想。
4. 课堂互动开展小组讨论，每组就某一章节内容展开讨论，并派代表分享讨论成果。
教师点评并补充，引导学生深入理解孔子的思想。
5. 巩固练习学生完成课堂练习，包括词汇翻译、句子解释和简答题等。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
布置课后作业，包括文言文阅读和翻译练习、孔子思想的理解与应用等。
四、教学方法和手段采用启发式教学，引导学生主动思考和解决问题。
利用多媒体手段，如PPT、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
结合文言文的特点，注重朗读和背诵，培养学生的文言文语感。
2024年人教版七年级上册语文教案
2024年人教版七年级上册语文教案一、教学目标知识与技能：使学生能够流利、准确地朗读课文，理解并掌握课文的主要内容、主题思想和语言特色。
过程与方法：引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提升语文学习的能力，掌握阅读理解和表达交流的基本方法。
情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的文学素养和审美能力，促进他们形成积极、健康的人生观和价值观。
二、教学重点和难点重点：课文的主要内容和主题思想。
课文中的关键词汇、短语和句型。
阅读理解能力的培养和语言表达能力的提升。
难点：深入理解课文中的抽象概念、隐喻和象征意义。
准确把握课文的语言风格、修辞手法和表达方式。
提升学生的批判性思维和创造性思维能力。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生对新课的兴趣和好奇心。
简要介绍课文的背景知识和作者生平，为学生学习新课做好铺垫。
2. 预习检查检查学生预习情况，了解他们对新课的初步理解和认识。
针对预习中出现的问题和难点，进行有针对性的讲解和释疑。
3. 课文朗读指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音、语调和停顿。
通过小组朗读、角色扮演等方式，增强学生对课文的理解和记忆。
4. 深入理解分析课文的主要内容、主题思想和语言特色，引导学生深入理解课文。
通过小组讨论、提问、探究等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
5. 课堂练习设计针对课文内容的练习题，帮助学生巩固所学知识。
引导学生自主完成练习，发现问题并及时纠正。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
布置课后作业和评价方式，为学生的自主学习提供指导。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、网络教学平台等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计多样化的课堂练习，包括选择题、填空题、简答题等，以检测学生对课堂内容的掌握情况。
人教版七年级语文上册2022年新编教案五篇
人教版七年级语文上册2022年新编教案五篇做任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。
只有按照计划进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作和提高教学质量。
如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、随心所欲，不可能取得好的教学效果。
下面小编给大家带来关于初中七年级语文教案。
初中七年级语文教案1《狼》〈一〉、教学目标、重难点。
1、熟读文章，疏通文意，掌握重点文言词语的解释。
2、理解课文内容，创造性复述故事3、正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。
〈二〉、教学过程本课的学习分2个课时完成。
程序一课前预习1、朗读课文，做到通顺流利2、对照注释，借助工具书，自学课文，疏通文意。
程序二课堂教学一、情境导入二、作者作品简介三、自学成果展示学习文言文必须重视朗读，为了充分调动学生参与朗读的积极性，针对初一学生的特点，朗读竞赛的形式效果较为显著。
1.朗读①2分钟自由大声朗读，准备小组流水读比赛;②小组流水读比赛，看哪个小组用最少的人数读完全文。
流水朗读指的是各小组同学朗读课文，要求学生注意语句通畅，不漏字，不添字，不读破句子，不读错字音，一旦有误，由下一个同学跟上继续读。
2、难词难句交流，学生翻译课文①交流自学时遇到的难词难句，讨论。
②解决不了的问题，全班讨论，教师进行指导。
③教师出示字词的有关投影片，进一步落实字词。
四、创造性复述故事1、概括故事内容。
这一问题，旨在帮助学生理清故事情节，为后面的环节做铺垫。
学生很快就可以概括出主要情节是遇狼――惧狼――御狼――杀狼。
以上讲的是从屠夫的角度来思考问题，我又提供了另一个考虑角度即狼的角度来复述故事:“狼”眼看世界。
主要情节是遇屠――追屠――诱屠――被杀。
2、实践要求：用第一人称复述故事。
用第一人称，能使学生能设身处地地进入想象，更好揣摩语言的精妙，体会情节的起伏。
方法指导：为展开铺叙，可用对课文“添枝加叶”的方法来展开想象。
七年级语文上册2024年新编人教版教案
七年级语文上册2024年新编人教版教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟悉课文内容，理解课文主旨。
1.2掌握生字词，能正确书写。
1.3学习修辞手法，提高写作水平。
2.过程与方法：2.1通过自主、合作、探究的方式，分析课文结构，理解课文内容。
2.2学会欣赏课文的美，提高审美能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养热爱生活、热爱自然的情感。
3.2增强民族自豪感，传承中华文化。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1课文的生字词。
1.2课文内容的理解。
1.3修辞手法的运用。
2.教学难点：2.1对课文内容的深入理解。
2.2修辞手法的灵活运用。
三、教学过程第一课时1.导入新课同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，这篇课文选自人教版七年级语文上册。
请大家跟我一起读一下课文《春》。
2.自主学习请大家用5分钟的时间，自主阅读课文，注意理解课文内容，找出课文的生字词，并在旁边做上标记。
3.课堂讨论现在，请大家分组讨论，分享一下你们对课文的理解。
每个小组选一位代表，汇报你们的讨论成果。
4.课文解析现在，我们一起来解析一下课文。
我们来学习生字词。
请大家跟我一起读一下这些生字词，并注意书写。
我们来分析课文的结构。
课文可以分为三个部分：第一部分描绘了春天的美景；第二部分写了春天里的各种活动；第三部分表达了作者对春天的热爱。
5.课堂小结本节课，我们学习了《春》这篇课文，了解了春天的美景和活动，感受到了作者对春天的热爱。
希望大家课后认真复习，巩固所学内容。
第二课时1.复习导入同学们，上一节课我们学习了《春》这篇课文，现在请大家回顾一下课文内容，分享一下你们的收获。
2.修辞手法学习我们来学习一下课文中的修辞手法。
请大家找出课文中运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，并分析其作用。
3.写作训练4.课堂讨论写作完成后，请大家互相交流，分享一下你们的写作心得。
每个小组选一位代表，汇报你们的讨论成果。
5.课堂小结本节课，我们学习了课文中的修辞手法，并进行了写作训练。
七年级上册人教版语文书教案
七年级上册人教版语文书教案作为一位老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而挑选科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢?以下是作者整理的七年级上册人教版语文书教案，欢迎大家鉴戒与参考，期望对大家有所帮助。
七年级上册人教版语文书教案1一、教学目标①反复朗诵，感知内容，体会美②理清思路，揣摩词语，品味语言。
③联系实际，广泛浏览，开阔视野。
二、教学重点反复朗诵，感知内容，揣摩词语，品味语言。
三、课前准备古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加知识积存。
四、教学内容整体感知课文内容，理清文章思路。
五、教学设计1、整体感悟①导入新课(大屏幕出示春的六幅画面，打乱次序。
)屏幕上这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中沉醉，为那充满的诗情所感染，为那盎然的生气所激动。
春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。
春天是美丽的，当我们带着对美好景物的酷爱、歌颂之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命酷爱的精妙无比的浪花;我们感情的波涛也会在秀美迤逦的风景的云海中起伏飞舞。
朱自清先生在散文《春》中所描画的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气。
今天，我们一起学习《春》，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的。
出示目标，板书课题。
②感知内容a.认知性朗诵，读准字音，疏通字词，朗诵中教师正音，学生圈点。
b.感知性朗诵，朗诵时记住课文内容，并将大屏幕上的画面按课文内容的顺序重新排列，从而理清文中的思路。
勾画轮廓春草图草报春春花图花争春盼春绘春春风图风唱春颂春春雨图雨润春迎春图人迎春2、研读与赏析朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物??那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的爱好之情。
①潜心精读：[问题组]a.你爱好朱自清先生描画的哪一幅图画?b.说说你为何爱好?体会作者的思想感情。
2024年人教版七年级上册语文教案范文
一、教学目标
①有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。
②抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。
③展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。
④热爱自然，热爱生活。
二、教学重点
感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。
三、课前准备
这是一篇略读课文，可以让学生自主讨论学习本文，指导学生反复朗读，通过朗读来理解内容，体会作者的感情。
a、 以小组合作情况、发言情况及准备资料的多寡评出一、二、三等奖。
b、 比赛后与其他小组交流资料，实现资源共享，互通有无，并汇编成册。
4、给未来人画像
① 每组设计一幅未来人像，可以用电脑制作，也可以手工制作。
② 每幅画要做简要说明，说明主要包括：
(1)外形设计理念；
(2)服饰搭配理念；
(3)人体结构的变化：如皮肤、肌肉、骨骼会有哪些改变？
[明确]
a，济南冬天总的特点是无风、响晴、温暖的宝地。
b，写对济南的总体感：“暖和安适”的“理想境界”：
写阳光朗照下的山
}勾画出一幅淡雅的水墨画
写薄雪覆盖下的山
再写城外的远山，
最后写冬天的水色—写水藻之绿，衬托水的清澈、透明。
c、作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱
② 学习欣赏神话传说。
③ 培养搜集、筛选、整理资料的能力。
④ 在实践活动中，提高口语交际能力
活动重点
① 搜集资料，整理资料。
② 口语表达。
③ 想像写作训练。
课时安排
2课时
课前准备
① 让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。
2024年七年级人教版语文上册教案
2024年七年级人教版语文上册教案一、教学目标本单元的教学目标是培养学生对于古诗文的兴趣和鉴赏能力，同时加强学生的阅读理解能力和语言表达能力。
具体目标如下：知识目标：学生应掌握本单元中的生字词、文学常识和古诗文的基本内容。
能力目标：学生能够流利朗读古诗文，理解古诗文的主旨和意境，并能初步进行简单的古诗文鉴赏。
情感目标：激发学生对古诗文的兴趣，引导学生感受古诗文所蕴含的审美情趣和人文精神。
二、教学重点和难点重点：古诗文的理解和鉴赏。
古诗文中重点词语、句子的解释和翻译。
难点：古诗词的意象和意境的理解。
学生对于古诗文鉴赏的初步尝试和实践。
三、教学过程1. 导入新课播放与课文相关的背景音乐，营造课堂氛围。
展示与课文相关的图片或短视频，激发学生兴趣。
提问学生关于古诗文的一些基础知识，如诗人、朝代等，为后续教学做铺垫。
2. 新课讲解生字词教学：详细讲解新课中的生字词，包括读音、意思和用法。
课文内容分析：逐句分析古诗文的内容，解释重点词语和句子的含义，并探讨古诗文的主题和意境。
文学常识介绍：介绍诗人、朝代等文学常识，帮助学生更好地理解古诗文。
3. 课堂互动小组讨论：学生分组讨论古诗文的主题、意象和表达方式，每组派代表汇报讨论结果。
提问互动：教师提出问题，学生回答，加强学生对于古诗文的理解。
角色扮演：选取几位学生扮演诗人，表达古诗文的情感和意境，增强学生的情感体验。
4. 课堂练习朗读练习：学生齐声朗读古诗文，注意语音语调。
翻译练习：学生尝试将古诗文翻译成现代汉语，加深对古诗文的理解。
鉴赏练习：学生选择一首古诗文进行简单的鉴赏，并分享鉴赏结果。
5. 课堂总结总结本堂课的主要内容，强调重点和难点。
鼓励学生在课后继续阅读和鉴赏古诗文，培养对古诗文的兴趣和鉴赏能力。
四、教学方法和手段本单元的教学采用多种教学方法和手段，包括讲解、提问、讨论、角色扮演、朗读和翻译等。
同时，利用多媒体技术辅助教学，如展示图片、播放音乐等，以增强学生的学习兴趣和参与度。
人教版初一语文上册教案精选6篇
人教版初一语文上册教案精选6篇初中人教版七年级语文教案篇一一、教学目标1.引导学生学习“圈点批注”的读书法，品析文章关键字词、语句，体会拟人、比喻的修辞方法，把握文章中景物特征，表达阅读感悟；2.指导学生反复诵读，注意诵读时语调的轻重缓急，准确流利地朗读文章；3.通过诵读、批注，体会作者对美丽神奇大自然的热爱之情，对生命的赞美之情。
二、教学重难点教学重点：引导学生通过反复诵读和“圈点批注”，能够品析文章关键字词、语句，感受文章的画面美，充分表达自己的阅读感受。
教学难点：体会文章遣词造句之妙，学习文章比喻、拟人等修辞的运用技巧；启发学生展开联想与想象，感受自然之美、生命之美，提升学生文学鉴赏能力。
三、教学策略本课主要采用诵读赏析法、合作探究法、圈点批注法等教学方法，同时借助多媒体，创设情境，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.反复诵读，使学生对文章的文辞美、画面美有初步的感性认识和初步理解；2.圈点批注，让学生在诵读理解之后，通过对关键字词、语句进行批注分析，能够更深入地体会作者所表达的情感；3.合作探究、分享交流，分组合作、讨论，全班交流、探讨，能够充分调动学生的积极性，加深对文章内容情感的理解。
四、教学过程(一)情境导入导语：说到“雨”相信大家都不陌生，都说“雨”是天使的眼泪，是文人墨客的宠儿。
古人写下了很多关于雨的诗歌，春雨温柔润物无声，杜甫写下“好雨知时节，当春乃发生”的千古名句；夏雨热烈动人心魄，苏轼写出“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的传世佳作……雨在古人笔下被写得如此多情，这般美丽，那在当代诗人的眼中，它又是怎样的呢？接下来让我们一起欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》，领略“雨”的魅力。
展示课件并展示图片素材“春雨润物图、夏雨临湖图”，板书课题。
【设计意图】引导学生感受“雨”的多情与美丽，激发学生对“雨”和大自然的认知兴趣，同时激起学生对文章的阅读兴趣。
2024年人教版七年级上册语文公开课优质教案优质
2024年人教版七年级上册语文公开课优质教案优质一、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，使学生掌握汉字的基本笔画和结构，理解词语的含义，能正确书写和运用本课生字词。
2.过程与方法：培养学生通过观察、讨论、实践等方法，提高阅读理解能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生的审美情趣和创新精神。
二、教学重点1.生字词的掌握和运用。
2.课文内容的理解与分析。
3.读写结合，提高学生的写作能力。
三、教学难点1.词语含义的理解和运用。
2.课文结构的分析。
四、教学过程1.导入（1）教师板书课题，引导学生关注本课的学习内容。
（2）简要介绍本课的学习目标和要求。
2.预习检测（1）教师检查学生对生字词的预习情况。
（2）学生自主阅读课文，初步感知课文内容。
3.课堂讲解（1）教师引导学生关注课文中的生字词，逐个解释，让学生理解并运用。
（2）教师通过问题引导，帮助学生理解课文内容，分析课文结构。
（3）教师针对课文中的重点句子，进行解析，让学生深入理解课文。
4.课堂讨论（1）教师提出讨论话题，引导学生展开讨论。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
5.读写结合（1）教师给出写作话题，引导学生进行写作实践。
（2）学生自主写作，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的作品，教师给予点评和指导。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习感受和体会。
第一课时1.导入教师以轻松愉快的谈话方式引导学生关注本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2.预习检测教师通过提问方式检查学生对生字词的预习情况，确保学生掌握基础知识。
3.课堂讲解教师以生动形象的语言解释生字词，让学生在理解的基础上记忆。
教师通过提问、设疑等方式引导学生深入理解课文内容，分析课文结构。
4.课堂讨论教师提出富有启发性的问题，激发学生的思维，引导学生展开讨论。
学生在小组内积极交流，分享自己的观点和感受。
第二课时1.读写结合教师给出具有实际意义的写作话题，指导学生进行写作实践。
七年级语文上册全册教案人教版
七年级语文上册全册教案人教版教案目录：一、第一单元教案二、第二单元教案三、第三单元教案四、第四单元教案五、第五单元教案一、第一单元教案【教学目标】1. 知识与技能：掌握所学的语文知识，提高阅读和写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的学习方式，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
【教学内容】1. 课文：《春》、《济南的冬天》、《夏感》、《秋天》、《古代诗歌四首》2. 语法知识：了解并掌握一些基本的语文语法知识。
【教学重点】1. 课文内容的理解和分析。
2. 语法知识的掌握和运用。
【教学难点】1. 课文深层次含义的理解。
2. 语法知识在实际写作中的应用。
【教学过程】1. 课前预习：让学生预习课文，了解课文大意，查找相关资料。
2. 课堂讲解：讲解课文内容，分析课文结构，解答学生疑问。
3. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
二、第二单元教案【教学目标】1. 知识与技能：掌握所学的语文知识，提高阅读和写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的学习方式，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
【教学内容】1. 课文：《古诗十九首》、《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》2. 语法知识：了解并掌握一些基本的语文语法知识。
【教学重点】1. 课文内容的理解和分析。
2. 语法知识的掌握和运用。
【教学难点】1. 课文深层次含义的理解。
2. 语法知识在实际写作中的应用。
【教学过程】1. 课前预习：让学生预习课文，了解课文大意，查找相关资料。
2. 课堂讲解：讲解课文内容，分析课文结构，解答学生疑问。
3. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
三、第三单元教案【教学目标】1. 知识与技能：掌握所学的语文知识，提高阅读和写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的学习方式，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
新人教版语文七年级上册教案
新人教版语文七年级上册教案新人教版语文七年级上册教案作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的新人教版语文七年级上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
新人教版语文七年级上册教案1【教学目标】1、知识目标：⑴理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。
⑵了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。
2、能力目标：⑴理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。
⑵学习快速默读、筛选、概括要点的阅读方法。
3、德育目标：培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。
【教学重点】反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。
【教学难点】联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。
【教学方法】1、朗读法：《化石吟》是一首科学诗，更是一首赞颂化石的抒情诗。
诗歌节奏鲜明、声调和谐，富有韵律美。
同时运用拟人手法，以第二人称“你”称呼化石，亲切自然，字里行间流露赞叹之情。
引导学生反复诵读，感受思想感情和音乐美。
2、联想想像法：诗歌写科学家通过研究化石，展现亿万年前的神奇景象。
要联系生物学知识，充分调动思维活动，理解诗中所写内容，激发探究生物进化的兴趣。
3、讨论点拨法：课堂教学中，充分发挥学生的主动性，探究诗歌的内容要点和首尾圆合的结构美。
教师巧妙设疑，引导学生思维以突破重难点。
【教具准备】多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪。
【课时安排】1课时。
【教学过程】〖教学要点〗引导学生诵读感知诗歌大意。
设疑研讨，调动想像力，理解诗歌内容要点和结构美。
〖教学步骤〗一、导语设计（多媒体显示古生物化石图片）同学们，每当走进自然博物馆，面对复原的古生物时，思绪总会把我们带进曾留下生命痕迹的远古洪荒。
冰冷的化石却是昨日生命信息的演绎，叙说着亿万年前那奇幻的神话。
今天我们一起学习一首赞颂化石的抒情诗──《化石吟》。
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1、在山的那边教学目的：知识与能力目标：1、积累掌握“痴想、隐秘、铁青……”等词语；2、逐步掌握阅读诗歌的技巧，不断提高阅读能力；过程与方法目标：3、通过阅读和思考，领悟“海”与“山”的含义；4、通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用；情感与价值目标：5、培养学生战胜困难，勇于追寻理想的精神。
教学重点：阅读，从读中领悟作者的思想感情，提高阅读能力。
教学难点：讨论，讨论的方法与过程都是作为第一节课的重点难点。
教学方法：阅读法、讨论法。
教学课时：1课时教学过程：一、导入梦想是什么？梦想就是隔着山的景象。
那么，在山的那边是什么呢？今天，我们就一同走近王家新的《在山的那边》这首诗，去感悟梦想与追梦。
二、新授（一）夯实基础1、字词过关默读课文，给“读一读，写一写”注音，并选一个词造句。
痴（chī）想隐（yǐn）秘铁(tiě)青凝(níng)成诱惑（huò）喧(xuān)腾一瞬(shun)间2、知人论世每读一篇文章，每学一篇课文，我们都应该了解这篇文章的作者以及写作背景，这既是学习的需要，也是对作者的尊重。
那我们来了解一下作者：王家新，1957年生于湖北均县。
1978年入武汉大学中文系读书。
1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。
1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。
1992年去英国。
1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。
出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等。
作者又是怎样看他的这一首诗的呢？请同学们翻到书第5页，我们一齐读一读。
（二）研读文本1、范读课文（可以是听录音）2、自行练读（可个人斟酌朗读，也可小组内相互听读）3、抽生阅读4、研讨问题（小组讨论，并根据情况各小组分摊小题，提高效率，不必面面俱到）①为什么说是“隐秘的想望”? ②为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?③“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?④“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?⑤“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢?⑥“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?5、回顾课文，齐读。
（三）巩固练习1、同学们，通过刚才的阅读和讨论，现在我想大家都知道“山”不只是那座山了，“海”也不只是那片海了吧！那么，诗中的“海”与“山”，蕴含着什么意思?明确：海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。
全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。
惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。
（由老师引申完成本文的中心思想）2、作业，练习习题二。
三、小结同学们，相信你们心目中也有一片海，但却也隔着一座座山，只要我们鼓起勇气，翻过那一座座山，一定会见到那一片海的。
相信自己，勇往直前！板书设计教学后记：2、《走一步，再走一步》教学目的：知识与能力目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；过程与方法目标：2、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵；情感与价值目标：3、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
教学重点：复述故事情节。
整体感知课文，学习解决困难的方法。
教学难点：多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。
教学方法：自主、合作、探究教学课时：两课时教学过程：第一课时一、讲述故事导入新课1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。
一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军执行侦察任务。
他觉得几乎无法完成任务。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。
升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰，这个，不难做到。
就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，这并不困难。
就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
同学们，知道这位英勇的飞行员是谁吗？（莫顿·亨特）他小时候到底经历了一件什么事情呢？今天，我们就来学习《走一步，再走一步》，相信我们从中也能获得启发。
二．整体感知1、默读课文要求：1）默读要注意速度，要求5分钟看完；2）划出不会读，不会认的字词3）要注意边读边划出一些关键的信息2、提问，检查默读效果：1)提出不懂的字词，其他同学帮忙解决2）快速回答老师提出的问题①故事发生的时间？地点？②文中记述了几个人去攀爬悬崖？其中两个有名字的分别叫什么？③文中提到，孩子们所攀爬山的悬崖有多高？其中的石架又有多高？3.复述课文1)要求：注意四个要素（人物、时间、地点、事件）2）复述指导：把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。
（要注意突出重点：事件可分为冒险和脱险两部分，要着重抓住“脱险”部分）3）请同学们先小声地复述课文4）抽生复述4.分组朗读课文三、研讨主旨1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？2.我们从中悟出怎样的生活哲理？3. 3.我们在生活中，在学习上，也会碰到许许多多的困难。
那么，我们该如何把今天学习到的解决困难的方法运用在我们的日常生活中呢？四、课堂小结：通过本文的学习，我们学会了解决困难的方法，无论怎样的困难，只要把它分解开来，分解为一个个小困难，困难就变小了。
而我们也悟出了生活哲理，在我们的人生道路上，我们会遇到许许多多的困难，但是我们不用畏惧，因为只要吧困难分解开来，最终能赢得最后的胜利。
第二课时教学目的：知识与能力目标：1、感受文中的心理描写和语言描写，体会“我”的心理变化；过程与方法目标：2、引导学生多角度解读课文情感与价值目标：3、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
教学重难点：1.学习文中的描写方法，如心理描写、言语描写等，体会它们的好处2.多角度地理解课文，形成正确的人生观教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、复习旧知导入同学们，上课时我们整体感知了课文，今天，我们再深入一步研读这篇课文。
结构复习：１、按事件的起因、经过、结果、启示把故事分成四个部分（一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖（二）、经过(4——15) 中途被弃，进退两难（三）、结果（16——23）父亲指点，摆脱困（四）、启示（24 ）走一步，再走一步２、请概括解决困难的方法二、新授（一）研读文本文章刻画人物时，运用了多种的描写方法，比如心理描写、语言描写、动作描写等。
请同学们找出相关的句子，体会这些描写方法的作用。
1．找出语言描写的句子并加以体会2、找出心理活动的句子并加以体会。
板书：最初：我下不来毫无信心继而：走一步信心萌发随后：再走一步信心大增最后：走下悬崖产生巨大成就感（二）拓展阅读阅读训练：──假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?──假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?——假如你是文中的父亲，看着自己的孩子困在悬崖，你会怎么做？三、小结：我们要学习作者出色的写作技巧，学会从一件小事中去发现深意，同时掌握如何运用各种描写方法去刻画人物的心理变化。
古人说：“管中窥豹，时见一斑。
”，通过一个竹管去看豹子，只能看到豹子身上的花斑，却能想象出整只豹子。
这就是“以小见大”的道理。
同学们经历的大多是小事，所以学会掌握这种手法，对于我们的写作有很大的帮助。
四．板书设计“我”心理的变化过程：最初：我下不来毫无信心继而：走一步信心萌发随后：再走一步信心大增最后：走下悬崖产生巨大成就感3 短文两篇教学目的：知识与能力目标：1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法；2、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法；过程与方法目标：3、品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格；4、对比探究阅读；情感与价值目标：5、体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。
教学重点：感受作品语言柔美、细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。
教学难点：对比探究阅读；学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。
教学方法：朗读；对比探究阅读教学课时：1课时教学过程：一、导入冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。
不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。
在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”今天，我们就来欣赏两篇优美的散文，从中感悟生命的真谛吧。
二、新授（一）夯实基础1、知人论世小思简介小思，1939年生，本名卢玮銮，另有笔名明川、卢颿。
祖籍广东番禺。
1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。
1979年起任教于香港中文大学。
已出版的作品有《承教小记》《丰子恺漫画选绎》等。
2、席慕蓉简介席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。
祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。
她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。
后在台湾新竹师专美术科任教。
多次举办画展，出版画册并获奖。
1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。
主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》2、字词过关shōuliǎn kuānshù zàn cuìruò bēiwēi gǒu收敛宽恕短暂脆弱卑微一丝不苟（二）研读文本1、整体感知（1）听课文录音。
（2）有感情地朗诵课文(抽男女学生各一名)。
（3）自读课文，思考下面几个问题：a、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。
b、《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?小组讨论交流明确：a、“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。
”是全文的文眼。
它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。
不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有厂意义和光彩。
它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。
b．作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小，脆弱、卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。