《一个青年摄影师和四个文化名人》同步配套练习含答案

《一个青年摄影师和四个文化名人》
一、选择题（本大题共3小题，共6.0分）
1.依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一项是（）
“浅阅读”对于我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作
用。

，，，。

，它使知识向精、深、专方向挺进。

“深阅读”
对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。

①而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考
②但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足
③那么对于国家和民族将士灾难性的
④如果仅限于浅阅读，过分热衷于“浅阅读”
⑤表现为走马观花，浅尝辄止，泛泛而读。

A. ①②④⑤③
B. ②①④③⑤
C. ⑤④③①②
D. ②⑤④③①
2.下列各句中，没有语病的一句是( )
A. 面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。

B. 漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。

C. 杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。

D. 阅读是否肤浅化，既取决于阅读者的思考，也取决于作品本身的深度。

3.下列加画线成语使用有误的一项是( )
A. 这些岛各有特色，有的因动物知名，有的因花树著称，还有的因名胜古迹而闻
名遐迩。

B. 说起他这些年在国外的经历，真是一言难尽。

C. 人民解放军排着整齐的方阵，气势磅礴地走过天安门广场。

D. 等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈妈出个门还得打扮半天，让她深居简出
还真不容易！”
二、其他（本大题共2小题，共10.0分）
4.每个人心中都有自己崇敬的人，可能是伟人、专家、学者，也可能是影视明星、体
育明星等。

他们伴着你一路走来，促你成长，催你奋进。

你班正在开展“我也追星”
的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。

(1)班级要办一份“我喜爱的名人”手抄报，请你为小抄报设置两个栏目。

(2)古往
今来，历史的长河中曾经涌现出无数风流人物让我们敬仰感怀。

假如这些风流人物被提名为2018年“感动中国”风云人物，请你从下面列举的人物中选择一位，为他拟写一段颁奖词。

鲁迅钱学森费俊龙、聂海胜
5.阅读下面的文字，按要求答题。

邓伟那1.8米的大高个子立刻开始变小，在这位大学者面前变小了。

唯有那对本来就是特大号的眼睛愈发地大睁着，带着童zhì般的shuài真，小学生般的虔诚。

钱锺书能让他拍照吗？可是他的《当代文化人肖像选》能没有钱锺书的肖像吗？
他1981年在大连拍外景的时候，买到了钱锺书的《旧文四篇》。

从那以后，钱锺书的思想光彩一直在他眼前闪现，终于他打听到这位深居简出的学者住在干面胡同。

找到干面胡同又说搬到了三里河。

(1)根据拼音写汉字。

童zhì( )shuài( )真
(2)给加画线字注音。

虔诚( ) 肖像( )
(3)“邓”第三笔笔画名称是。

三、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）
6.阅读课文《一个青年摄影师和四个文化名人》第二部分，回答问题。

邓伟走进朱光潜的家为什么有一言难尽的感觉？
结合本部分内容，说说朱光潜是如何“朝抵抗力最大的方面努力”的？
说说这部分刻画了朱光潜怎样的人物形象。

7.袁隆平奇遇记
汪志霞聂冷
一
1980年5月9日，当地时间上午9时，袁隆平作为首席专家，携湖南省农科院副研究员陈一吾和慈利县良种场场长杜慎余一行3人组成的中国杂交水稻专家组，乘飞机到达洛杉矶。

圆环种子公司总经理威尔其和美国专家数人已打着牌子在机场迎候。

当3人走下飞机舷梯，向举着牌子的威尔其一行微笑着走去时，威尔其连忙满面笑容热情地迎了过来。

他与第一个向他伸过手来的首席专家袁隆平只是礼貌性地轻轻握了一下，就放过去了，却紧紧地握住第二位接上来的陈一吾副研究员的手，又是拥抱，又是贴脸，口里一迭连声地欢呼着：“您好，尊敬的袁先生！我是圆环种子公司总经理威尔其。

真诚地欢迎您的到来，能够结识您这位伟大的科学家，并在美国接待您，我感到无比的荣幸！”
显然，威尔其认错人了。

3个中国人不由得一齐掩口而笑。

威尔其见客人笑得蹊跷，他马上就会过意来，连声道歉说：“对不起，你们哪一位是袁先生？”
陈一吾连忙推过袁隆平用英语介绍说：“威尔其先生，这位才是首席专家袁隆平先生。

我们都是他的助手。

”
“噢，尊敬的袁先生，我认错人了。

请您原谅！请让我再次向您表示崇高的敬意和热烈的欢迎。

您将是我们公司和所有美国人最尊贵的客人和朋友。

我衷心地祝愿您在美国工作和生活得愉快！”威尔其说着再次握住了袁隆平的手，并紧紧地拥抱、贴脸。

“谢谢您的热情迎接，威尔其先生。

您认错人是完全可以理解的，因为连许多中国人都会把我认错，更别说美国人了。

我是一名水稻专家，长年在田间试验，所以浑身上下都染上了不少中国农民的色调。

”袁隆平说着，又风趣地朝两名中国同伴一摊手接着说，“他们都知道，我还有一个绰号，叫作‘刚果布’，也就是‘非洲黑人’的意思。

您说这多有趣？”
二
9月初，袁隆平按爱妻的亲切嘱托“平平安安地回来”了，但是，他临行前曾向妻子许下的将成为万元户的诺言，却成了一个不吹自破的泡影。

原来当时有规定，出国人员在国外所得收入必须全部上缴。

因而，他们回到北京，向农业部有关司局一汇报完，有关办事官员就要他们上缴在美国挣的工钱。

袁隆平有点不好意思似的对妻子邓哲说：“嘿嘿，真对不起。

我原以为美国工资可归个人所有，谁料农业部规定得全部上缴，只能每天领20元人民币的生活补贴。

”
“能成千元户也不错呀，我们家还从来没见过一次进两千多块钱呢！”邓哲安慰丈夫说。

“我只要能增加两间小平房，有三四千块钱存款以备不时之需，就心满意足了。

”
邓哲这个愿望很快就实现了。

1981年6月6日，国家科委、国家农委在北京联合举行中华人民共和国第一个科学技术特等发明奖授奖大会。

由袁隆平代表全国杂交水稻科研协作组登台领奖。

除奖章和发明证书由袁隆平带回湖南保管外，还有一共10万元奖金。

袁隆平本人足足分得这项特等奖金5 000元整。

“哎呀！五千块钱呀！啧啧，这么高的奖金，真吓死人了！”当袁隆平喜不自禁地自北京归来，从兜里掏出一大沓钞票交到妻子手里时，邓哲惊喜得连钱都不知该怎么拿好了。

本文题为“袁隆平奇遇记”，“奇遇”在何处？请结合文章分条概括。

赴美传授经验是件大事，但袁隆平如何传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座等内容作者略过不谈，反而将笔墨重点落在接机时圆环种子公司总经理威尔其认错人这个细节上，这样的处理用意何在？
有人说，文章最后一部分大谈特谈袁隆平夫妇对待钱的重视态度，这从一定程度上造成了对袁隆平的负面影响，不利于人物形象的塑造。

你如何看待这一问题？
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查学生句子排序能力。

本段文字是一段叙事性文字，可用逻辑顺序法、倒推法来解答此题。

【解答】
综合考虑原文内容，抓住关键词“但是”“表现为”“如果”“那么”。

根据原文中第一句，再抓住第二句中的关键词“但是”，可确定第二句是紧承原文的，是首句；第二句是说“浅阅读”的缺点和不足的，抓住第五句关键词“表现为”，在看内
容正是进一步解说“浅阅读”的确定和不足的，所以紧承第二句；第四句是针
对“浅阅读”的缺点作出的假设，抓住关键词“如果”，可确定紧承第五句；抓住关键词“那么”，可确定第三句是紧承第四句的；第一句句意发生转折，进而讲“深阅读”，用倒推法可确定为尾句。

故语序恰当的是：②⑤④③①。

故D正确。

ABC错误。

故选D。

2.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查学生辨析病句的能力。

解答此类题，要求学生掌握常见的病句类型，如成分残缺、重复啰嗦、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联词
使用不当、结构混乱等，能辨析语病，修改病句。

【解答】
A项成分残缺，缺少宾语，应在句末加上“的意识”。

B项中的“月光”与“传来”搭配不当，应删除“皎洁的月光和”。

C没有语病。

D项中两面对一面，不合逻辑，可改为“阅读是否肤浅化，既取决于阅读者有
没有思考，也取决于作品本身有没有深度”。

故选C。

3.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查学生对成语的理解运用能力。

解答此类题型，先要分析成语本身的
意思，注意从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面根据语境判断。

成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

【解答】
ABC加横线的成语使用正确。

D“深居简出”指常待在家里很少出门，用在此处不合语境。

故D成语使用有误。

故选D。

4.【答案】（1）示例：名人奋斗史、名人成长史、名人名言录、名人逸事(趣事)、名人的童年。

（2）示例一：鲁迅：就像一把两用的剑，或刮骨疗毒，让中国人看清那根根奴骨的病变；或侠骨柔情，挑起历史黑沉的幕布，让我们觉醒起来。

挑灯看剑，横眉冷对千夫指；抽刀断水，怜子如何不丈夫。

示例二：钱学森：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。

5年归国路，10年两弹成。

开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。

示例三：费俊龙、聂海胜：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看亿千河，他们是中国航天的黄金一代。

【解析】
（1）本题考查学生设计栏目的能力。

作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设计的栏目一定与主题相关，样目名称要简洁明了，还要注意栏目名
称的格式。

据此作答即可。

如名人奋斗史、名人成长史、名人名言录、名人逸
事(趣事)、名人的童年。

（2）本题考查学生拟写颁奖词的能力。

颁奖词为一种常用文体，是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。

颁奖
词所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节
而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。

宣读颁奖词的方式，可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。

因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。

作答本题时，围绕这些人的经典故事和人物性格进行拟写即可，不要求统一答案，言之成理，语意清晰，语序合理即可。

可写为：示例一：鲁迅：就像一把两用的剑，或刮骨疗毒，让中国人看清那根根奴骨的病变；或侠骨柔情，挑起历史黑沉的幕布，让我们觉醒起来。

挑灯看剑，横眉冷对千夫指；抽刀断水，怜子如何不丈夫。

示例二：钱学森：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。

5年归国路，10年两弹成。

开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。

示例三：费俊龙、聂海胜：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看亿千河，他们是中国航天的黄金一代。

5.【答案】（1）稚率
（2）qián xiào
（3）横折弯钩
【解析】
（1）本题考查汉字字音、字形，也是对词语积累的考查。

解题的关键靠平时的积累。

积累词语，要有比较扎实的拼音基本功，能够正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字。

尤其要注意多音字、同音字、形近字、易读错字及易写错字。

（2）本题考查学生对字音的识记和辨析能力。

这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字、多音字和易读错字的读音。

（3）本题考查学生对汉字笔画的识记和辨析能力。

这类题除平时的积累外，需
注意容易混淆的形似字、易写错字，尤其倒笔画。

6.【答案】【小题1】在社会上普遍对物质的追求超越了对知识、对学问的追求的环境下，朱光潜的工作室仍然极其简陋。

强烈的对比，让邓伟有一种一言难尽的感觉。

【小题2】朱光潜几十年如一日甘坐冷板凳，以淡泊名利的献身精神去搏击；他在对物质追求超越对知识学问追求的社会环境下，甘受清贫，有充实的生活支撑自己去“逆流而进”；八十多岁的老人在追求知识的途中，用顽强的意志去战胜年迈体衰。

最后一段正是这个垂暮老人“朝抵抗力最大的方面努力”的具体写照，“在鞋上绑了些草绳增加摩擦系数”正是朱老战胜“抵抗力”的“努力”。

【小题3】意志坚韧、刻苦好学、和蔼可亲、诲人不倦。

【解析】
此题考查文章内容的理解能力。

结合文章的内容，尤其是问题出现的语段及
附近的语句，揣摩出其中的原因，运用得体的全面的语言作答。

一般原因不
难揣摩，关键是信息提取要精炼，语言的表达要全面简洁。

组织语言的能力
要在平时的阅读学习中不断积累。

本题结合对朱光潜工作室的描写及相关内容概括原因。

本题考查对散文内容进行理解和概括的能力。

解答此类题，要通读文章，整
体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，
进行整合概括，分条回答问题。

归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性
语句。

在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。

②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。

③提
取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的
语言进行归纳。

本题结合相关部分进行概括，突出朱老的努力，如“在鞋上绑
了些草绳增加摩擦系数”等。

此题考查把握文学作品人物形象能力。

小说人物形象的考查涉及人物的特征和作用，本题为人物形象特征的考查。

在答题时，要能找到与人物相关的所
有描写（正面、侧面，语言、动作、肖像、心理、细节等）。

还可结合议论性评价性语句分析作答。

同时，要注意“概括”和“分析”的区别，“概括”为特征，“分析”为依据。

分析人物形象可以从下面五个方面入手：①从文本交代的人物身份、
地位、职业、技能、经历、教养、气质、品质等方面；②从塑造人物形象的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方面；③从情节的发展入手透视人物思想性格；④从分析背景环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因；⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。

本题结合相关描写可知朱老意志坚韧、刻苦好学、和蔼可亲、诲人不倦等特
征。

7.【答案】【小题1】①机场之奇遇：威尔其认错了袁隆平；②奖金的惊喜——得到科技特等发明奖。

【小题2】
示袁隆平如何传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座表现的是袁隆平的学识丰富，这一点已经为人们所熟知，写作价值不是很大。

之所以写这个小细节，是为了突显人们不熟悉的袁隆平的另一面——淳朴。

威尔其认错人就是因为袁隆平太淳朴，不像一个名满天下的科学家。

侧面表现了袁隆平扎根基层，脚踏实地的科研作风和敬业精神。

【小题3】
示例：我认为文章的处理是妥当的。

写袁隆平夫妇对待钱的态度，更贴近当时中国普通人的生活，更真实可靠。

本文想塑造一个淳朴的袁隆平，还袁隆平以生活常态与真实人生。

袁隆平“不好意思”是因为出国前向妻子许下的将成为万元户的诺言无法兑现，而“喜不自禁”是因为在共和国第一个科学技术特等发明奖授奖大会上，他凭科技成果得到了属于自己的一份荣誉和奖励。

这些都说明了袁隆平的淳朴和憨厚。

【解析】
本题考查学生复述与概括内容的能力。

做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，然后再反复阅读有关段落，提取关键信息，最后再用准确、简洁、恰当的语言进行概括。

本文题为“袁隆平奇遇记”，这里有两次“奇遇”，第一次“奇遇”是机场之奇遇：威尔其认错了袁隆平；第二次“奇遇”是奖金的惊喜——得到科技特等发明奖。

本题考查学生赏析记叙文写作特色的能力。

做这样的题，首先要认真阅读文
章，理解文章内容，然后仔细分析这部分内容对表现人物及主旨的作用。

答
这样的题，还要掌握记叙文常用的写作手法，如借物喻人、托物言志、欲扬先
抑、侧面表现、象征、联想等。

结合这篇文章分析，作者这样处理的用意是：示
袁隆平如何传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座表现的是袁隆平的学识丰
富，这一点已经为人们所熟知，写作价值不是很大。

之所以写这个小细节，是为了突显人们不熟悉的袁隆平的另一面——淳朴。

威尔其认错人就是因为袁隆平太淳朴，不像一个名满天下的科学家。

侧面表现了袁隆平扎根基层，脚踏实地的科研作风和敬业精神。

本题考查学生拓展探究能力。

做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，然后仔细分析这部分内容对表现人物及主旨的作用。

结合文章内容分析，这篇文章最后一部分大谈特谈袁隆平夫妇对待钱的重视态度。

我认为文章的处理是妥当的。

写袁隆平夫妇对待钱的态度，更贴近当时中国普通人的生活，更真实可靠。

本文想塑造一个淳朴的袁隆平，还袁隆平以生活常态与真实人生。

袁隆平“不好意思”是因为出国前向妻子许下的将成为万元户的诺言无法兑现，而“喜不自禁”是因为在共和国第一个科学技术特等发明奖授奖大会上，他凭科技成果得到了属于自己的一份荣誉和奖励。

这些都说明了袁隆平的淳朴和憨厚。

这个题没有统一的答案，只要言之成理即可。