小学道德与法治一年级下册第三单元第11课《让我自己来整理》教学设计

他们个个都是宝， 如果谁要是不见了， 大家的麻烦可不少， 同学们，要牢记， 整理物品，我能行！
3.师总结:这节课，小朋友和我一起认识了很多的“小伙伴”,知道了“小伙伴”的作用很大，找不到了很麻烦，我们用完后要及时整理,知道了自已的物品——让我自己来整理（引导学生说出来）。

其实,整理物品还有很多小技巧,小朋友想不想学?下节课,我们学习如何整理我们物品。

3.生：让我自己来整理。

设计意图：写一写，是学生主动参与生活、创造生活的过程，架起了课堂通向生活的桥梁，引起情感的共鸣。

利用儿歌说唱结合，趣味性浓，针对性强，学生入脑入心，留下深刻的印象，有效的引导学生在生活中爱护物品、学会整理。

6.板书设计
让我自己来整理
小伙伴 作用大 找不到 真麻烦
7.作业与拓展学习设计
（1）说一说：请你根据下面收纳筐的类别，说一说自己的哪些“小伙伴”应该收纳其中。

（2）议一议：你赞同哪位同学的做法？请将你赞同的做法前面的大拇指涂色，给他点赞；如果不赞同，说说你的理由。

小强总是找不到想玩的玩具，每次都问妈妈自己的玩具放在哪里。

……
学习用品 生活用品
玩具
小美的玩具在柜子上摆放整齐，很快就能找到需要的玩具。

小明经常会找不到想用的东西，他急得团团转。

小丽的很多物品都有固定的地方，她的物品整理得井井有条。

设计意图:通过两幅图片引导学生发现凡事都要靠别人的思想是不对的，通过学生相互辩驳，有效的巩固了课堂所学知识，并通过儿歌进一步启发学生明白自己的事情自己做，自己整理东西，要从小做起，增强学生养成整理好习惯的意识。

环节六：做一做，人人争当小达人
1.出示“争当整理小达人”的任务表格。

师：请同学们回去以后，和爸爸妈妈，比一比，赛一赛，人人争当“整理小达人”，如果及时完成了整理的任务，就把小星星涂上喜欢的颜色吧。

2.师总结：小朋友们，自己的事情自己做是“自立”的表现，也是对自己负责任的表现，能够自己的事情自己做的小朋友就是最棒的，通过今天的学习，我们今后自己的书包要——（引导学生说）自己整理；我们自己的房间要——自己整理；我们回家后要对爸爸妈妈说：我们自己的东西——让我自己来整理！从小要养成整理的好习惯，用完“伙伴”送回家！（板书画小房子）1.领取“整理小达人”任务表格。

2.根据老师引导，回答：让我自己来整理！
设计意图:注重课内外联系，让知识来源于生活，服务于生活。

以“行”育情,将学生所受教育辐射
到家庭，“小手拉大手”，互育、互促、共成长。

6.板书设计
让我自己来整理养成整理好习惯
分类整理
物归原位
定时整理
7.作业与拓展学习设计
（1）争当“整理小达人”
好习惯贵在坚持，下面这些好习惯你能坚持做吗？请你坚持做一做，完成后将小星星涂上喜欢的颜色，坚持每周记录。

一个月后我们将进行“整理小达人”评比。

整理好习惯我能坚持做
做完作业后整理好书包
换下的衣服不乱扔
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