文献综述基本特点和格式【范本模板】

题目：文献综述的特点
文献综述属于二次性文献，它能较全面地介绍有关研究领域的新知识、新观点或是有争议的问题，能让读者快捷、全面地了解相关研究领域的研究水平和发展动态.文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。

文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。

一、文献综述的特点
(1）研究素材的间接性;
综述就其本质来看是作者对大量国内外有关文献，通过搜集、分析、归纳、整理,为一定的目的性和针对性而写成的专题性或专项性的综合述评文章。

（2）内容叙述的评介性;
综述性文献应具备这样两个特点：一是综合。

指它较全面地介绍一定范围的人员在某一历史阶段对某一特定问题的研究状况、已取得的成果。

以及各家之间观点的异同。

也就是说它要进行文献横向对比的综合.二是评述。

是指集中地记述某一问题研究的发展概况和作者在分析大量的文献资料的基础上，对前人研究成果所作的恰当评价以及对未来本课题研究发展方向和研究重点的预测。

（3）问题阐述的系统性；
综述性文献的篇幅较原始科研论文要长，依篇幅的大小可以分为 3 类：大篇幅者几万字，其围绕某一问题的阐述常系统、全面而详尽，尤其是综述性期刊上发表的综述。

中等篇幅者几千字，一般专业期刊“综述”栏目下所刊载综述性文献的字数均在5000～10000,以中等篇幅为多。

也有数百字的短篇综述,即“微型综述”其登载讨论的问题更集中,篇幅较小。

在撰写综述之前的选题和酝酿阶段一定要目标明确，是为一般性专业期刊的“综述" 性栏目撰写一般性综述,还是为综述性期刊撰写专著式的综述.这不仅是选题的大小与宽窄问题，更关系到围绕某一论题论证的广度和深度。

二、文献综述的题目
（1）选题应是自己所从事的专业范畴；
综述的选题应与自已所从事或熟悉的专业密切相关，即为本学科的研究内容，这样才能在掌握动态、理解文献内容的基础上全面消化，做到综中有述，述中有综;既不是纯粹的文献堆砌，又不是纯经验之谈，才能客观地进行合理的谋篇布局。

选题过大可能会由于研究者自身知识结构、时间、精力等因素所限而难于驾驭；选题太小，难于发现各事物之间的有机联系。

（2）文题范围适当，主题明确；
设立标题要言简意赅地概括全文的内容。

注意主题与内容相贴切,保持题目与内容的一致性及协调性。

一般讲,,综述的题目越具体、明确，文献搜集越容易，写作范围就越清楚，因而也越容易把综述的“焦点"写深写透.
三、文献综述的结构布局
（1）题名；
综述的题名应做到确切、恰当、鲜明、简短。

题名一般不宜超过20 个汉字，应尽量避免使用化学结构式、不太熟悉的符号、简称、缩写综述的文题应体现出综述的独到、新颖之处。

(2）摘要和关键词；
综述的摘要应简明扼要，具有独立性和自含性，其摘录的内容应是所综述的内容不加注释和评论的简短陈述,应包含综述的主要信息,以200 字左右为宜,一般不用图表、化学结构式、非公知公用的符号和术语.
（3)文献综述的主体；
文献综述的主体一般包括引言、正文、结语 3 个部分。

引言的作用是为读者提供必要的背景材料、课题的研究现状、争论的焦点及发展趋势，交待综述讨论的范围。

正文是综述的核心部分，也是其具体内容所在。

正文的写作无统一的模式，以主题突出、阐述清楚、结构合理为原则。

结语或小结：结语部分是综述内容的总结，要简明扼要地指出目前研究中尚需解决的问题及研究成果的意义和价值，在写作中应注意给出一个较为明确的阶段性结论。

四、文献综述文章的编写流程
（1)确定研究方向及重点；
（2）收集相关参考文献；
(3）整理和分析参考文献；
(4）编写文献综述提纲;
(5）引用参考文献中的重要观点；
(6）阐述自己的主要观点；
（7)整理及润色整篇文献综述；
五、参考文献
（1）贵州省少数民族传统体育项目调查分析的研究；
【作者】李涛；
【导师】熊西北；
【作者基本信息】北京体育大学，体育教育训练学，2008, 硕士
【摘要】贵州省是一个多民族多元文化聚合省，一方面经济文化的相对闭塞使得少数民族传统体育项目得以较好地保存;另一方面现代生活方式的冲击，使得少数民族传统体育的继承和发展面临挑战。

本文通过大量的文献检索、田野观察、问卷、访谈、逻辑分析等方法对其中世居的17个少数民族的体育项目进行归纳整理，总结其特征，按照不同分类标准进行分类，进而探讨项目继承与发展的问题，并列举4个发展比较好的项目辅以佐证。

既丰富了贵州省少数民族理论研究，又对实践有积极的指导意义。

文献分析:该论文摘要明显的给出了所研究的界限，针对发展的情景来进行分析与研究，综述十分的明确。

对论文所要的搜集方法表现的很清楚，能清晰的对论文项目进行分类。

根据文献综述类文章的特点能认为这是一篇综述类的论文.
（2）论高校课余体育竞赛活动的改革；
【作者】赵波；
【导师】梁建平；
【作者基本信息】西南师范大学，体育教育训练学， 2005, 硕士
【摘要】学校课余体育竞赛是学校体育的重要组成部分，是培养学生体育兴趣、体育意识、体育态度、养成良好的体育习惯以及形成人生观、价值观等使学生从中受到教育的关键所在.然而其现状并不乐观——笔者通过文献检索和问卷调查发现，目前我国许多高校每年举行一次全校性运动会已成传统,但大多数仅局限在田径运动项目上，其表现是少数人的运动会，是精英运动会，内容单一、枯燥、缺乏吸引力，最终使运动的人不多，看的人也不多，而且大都只流行于形式,没有真正把课余体育竞赛活动纳入体育教育之中，当成是体育教育的一个重要组成部分。

基于体育课程论、学习理论与哲学、教育学、心理学等理论对我国高校课余体育竞赛活动的相关内容进行了初步探讨，内容如下: 探索我国高校课余体育竞赛的理论基础，涉及教育学、竞技体育教育学、体育学、教学论、课程论、运动竞赛学、心理学，社会学及哲学等。

高校课余体育竞赛是大学校园活动的重要组成部分，是大学教学的延伸，它面向全体学生，使全体学生受益,是学校体育的精髓.本着这一宗旨,在高校体育传统的基础上，根据当前大学生的现状,提出“人人关注、人人参与、人人体验”竞赛的新思想.
文献分析：该论文是探索课余体育竞赛的改革的一篇论文，论文摘要表现的十分具体和明晰，主要讲述和概括了文章所要表达的意思和对改革过程中提出自己的观点.调查对高校课余体育竞赛系统的分类进行了探讨，也提出了独特的分层观点。

根据文献综述类论文的第二个特点（文献综述类具有明显的评介性)可以断定这是一篇文献综述类论文。

（3）安全教育学及其方法学研究
【作者】胡鸿；
【导师】吴超；
【作者基本信息】中南大学, 安全技术及工程， 2010，硕士
【摘要】本文从学科与方法学的层面研究安全教育问题。

在分析安全教育历史文献基础上，追溯安全教育起源，总结与评价安全教育现状，得出安全教育存在以下三大问题：基础理论尚未完善，学科体系尚未建立,研究方法缺失。

为保障社会与生产安全，提高安全教育水平，通过对教育学、安全科学与方法学等相关学科理论、学科体系与研究方法的考察，综合运用比较、借鉴、抽象与分析一综合等方法，抓住安全教育的实践性与以人为核心的基本属性,展开了对安全教育学及其方法学的系统研究。

文献分析：标题言简意赅概括全文内容，作者在写综述的过程中对大量的教育信息进行了有序的加工，根据自己的选题发现现代教育学所存在的问题，针对问题提出自己的看法和意见，既反映了当代社会教育的观点，又有分析和探讨；既有综合评述，又有自己独特的个人观念。

文献综述类的论文有明显的间接性和系统性，可以认为这是一篇综述类的论文。