最新部编人教版三年级语文上《习作：续写故事》教案
部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》教案（精选5篇）
部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》教案（精选5篇）部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》篇1教学目标：1.了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2.通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3.培养学生良好的习作习惯及思维方式。
教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1.老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2.引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读) 出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1.出示习作要求：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。
部编人教版三年级语文上册《习作：续写故事》教案
部编人教版三年级语文上册《习作：续写故事》教案习作续写故事教学目标：1．通过认真观察，准确把握图意，培养观察能力。
2．根据自己的理解口头表达图意，根据所给息展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。
3．主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟能力。
教学重点：看懂图意，明确故事的中心。
教学难点：根据所给息展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。
教学过程：一、回顾引入，揭示话题1．教师谈话：同学们，在这一单元的研究中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的息或者已有的生活经验、常识等进行故事预测。
这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且让阅读成为一种有趣的过程。
这节课就让我们继续将这样的方法运用到研究中，通过想象续写故事。
2．板书：续写故事，引导学生明确“续写”的意义（接着给定的内容编创故事，让故事更加完整）。
【设计意图】此环节教学采取了单位研究回顾法，让学生在已有认知基础上引出本课研究内容，拉近了生本之间的间隔，也降低了他们的习作难度。
二、明确要求，观图说图1．过渡：前面我们学过的课文是几则以文字形式出现的完整或不完整的故事，今天我们的习作线索是以三幅画面呈现的（课件出示教材中的三幅画面），那么图画讲了一件什么事情？接下来有可能发生什么？同学们，展开你们的想象力，接着把故事写完。
2．引导学生认真观察三幅图画，看看每幅图画中都有哪些人物，他们都在说些什么。
3．学生观图交流。
教师适时引导学生抓住图画中人物的说话内容，试着用自己的话简单描述，同时提醒他们将画面内容描述得具体、完整。
4．引导学生再次观察三幅画面，试着找出它们之间的关联（说的话都跟“生日”有关）。
教师肯定学生的理解并引导他们根据给定的画面及语言，试着推测出每幅画中可能发生的故事，并与同学、老师交流。
生：我由第一幅画中女孩和男孩说的两句话以及他们快乐的表情推测他们正在谈论过生日时的快乐场面。
部编版三年级语文上册习作4续写故事教案(含范文3篇)
习作4 续写故事教学要求：1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3．培养学生良好的习作习惯及思维方式教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2．引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写故事写的并不是自己经历或者亲眼见过的人、事、景物，而是抓住“续”字，根据即定的故事情节，通过联想想象，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1．观察明确画面：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，只是事情的开头。
即故事的起因：别的同学都有父母在身边为孩子过生日，而小明的父母在外地，无人给他庆贺生日，于是同学们商量要为小明一起过一个生日。
人教部编版三年级语文上册-习作续写故事(教案)
人教部编版三年级语文上册-习作：续写故事（教案）教学目标
•了解故事的基本结构和情节发展
•通过续写故事，提高学生的创造力和写作能力
•培养学生的观察力和想象力
•学会使用基本的文献资料，如字典等
教学重点
•学习故事的基本结构和情节发展
•培养学生的观察力和想象力
•练习写作技巧并运用在故事续写中
教学难点
•教导学生如何根据故事情节发展，续写有逻辑和感人的故事情节。
教学过程
导入（5分钟）
•引导学生回忆故事《小兔愿上学》的情节发展，简单讲解故事的基本结构。
操作（40分钟）
•要求学生在老师的讲解下，观察一张图片，根据图片构思一个故事情节，并尝试续写该故事。
•批改学生的作品，教导学生如何根据故事情节发展，续写逻辑和感人的故事情节。
习作：续写故事 ( 教案 )统编版语文三年级上册
习作：续写故事 (教案)统编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用故事续写的概念，通过阅读和分析原文，发挥想象，创作出符合原文风格的续写内容。
2. 过程与方法：通过小组讨论、个人创作等形式，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的写作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文学创作的兴趣，培养创新思维，同时通过故事内容传达正确的价值观。
教学内容1. 故事原文回顾：复习课文《小兔子的冒险》，讨论故事情节、角色性格和主题。
2. 续写方法指导：介绍续写的基本原则，如保持原文风格、合理发展情节等。
3. 小组讨论：学生分组讨论可能的续写方向，分享各自的构思。
4. 个人创作：学生在教师指导下独立完成续写故事。
教学重点与难点- 重点：学生能够理解并运用续写技巧，创作出符合原文风格的续写内容。
- 难点：如何在保持原文风格的基础上，发展新的情节和角色，同时传达正确的价值观。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示故事原文和续写示例。
- 学具：写作纸、铅笔、橡皮等基本写作工具。
教学过程1. 导入：回顾课文《小兔子的冒险》，引导学生思考故事的结局是否完整，是否有继续发展的空间。
2. 新授：介绍续写的基本概念和方法，强调续写应保持原文风格，合理发展情节。
3. 小组活动：学生分组讨论可能的续写方向，教师巡回指导，提供反馈。
4. 个人创作：学生在教师指导下独立完成续写故事，教师提供个别指导。
5. 分享与评价：学生展示自己的续写作品，进行同伴评价和教师评价。
板书设计- 习作：续写故事- 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等要点。
作业设计- 个人作业：学生根据课堂讨论和创作，完成一篇完整的续写故事。
- 小组作业：小组成员相互评价对方的续写作品，提出修改建议。
课后反思- 教学效果：评估学生对续写技巧的掌握程度，以及作品的质量。
- 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法，提供更多的写作指导和练习机会。
部编《习作：续写故事》优质教案(三套)
《习作：续写故事》教案【教学目标】1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。
2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
【教学重点】培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
【教学难点】引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。
【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题。
1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。
2.学生交流，教师小结，情景预设：（课件出示）（1）傍晚，人都在饭店里到齐了，生日宴会开始了。
大家为我点上上蜡烛，我数了数，一共10根，七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。
大家为我唱了首《祝你生日快乐》的歌曲。
我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。
（课件出示3）（2）我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。
中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。
可是多数家长都忙忙碌碌的把孩子接走了，只剩下我们四个人。
不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。
真是热热闹闹，让我的心里一阵阵的感动。
（课件出示）（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。
蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力，漂亮极了。
蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。
3.教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非常的羡慕你们。
今天我们的习作课就是续写故事——过生日。
二、观察图片，了解要求。
1.观察图片。
（1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。
（2）小组交流，互相提示，完善内容。
（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
（课件出示）课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
李晓红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
新人教部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》优秀教案
新人教部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》优秀教案教学目标能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
教学过程一、激发兴趣导入1．歌曲导入，创设氛围。
播放音乐《祝你生日快乐》。
教师可以和学生一起哼唱歌曲。
2．聊聊生日，直奔主题。
（1）导语：同学们，听到这首熟悉的音乐，你们想到了哪一天？预设：过生日那天。
（2）引导：这一天，你一定非常快乐。
你们还记不记得上一次过生日的情景？课件出示过生日的相关图片。
学生讲述自己过生日时的情景。
预设：全家人一起吃蛋糕庆祝生日。
和好朋友参加了一次活动。
如看电影、逛书店……爸妈不在家，但打电话庆祝了，寄回了生日礼物。
刚好是假期中，和爸妈一起旅行。
……（3）课件出示李晓明的图片。
引导：同学们的生日过得很快乐，也很有意义。
可是，有一位同学，他叫李晓明，他马上就要迎来自己的生日了。
这一次，发生了一些事情……【设计意图】以听音乐、聊生日话题激发学生写作的兴趣。
让学生交流自己的生日是怎么过的，可以调动学生的知识储备，为学生续编故事做好铺垫。
二、指导方法，说清图意1．读懂教材，明确任务。
（1）导语：想知道在李晓明身上发生了什么事吗？请翻开教材。
（2）教师板书课题“续写故事”。
（3）引导：每次习作之前，我们都要明确习作要求，谁来提炼关键信息？（学生交流后课件出示）课件出示●看懂图画，续编故事。
●写完后，能把习作中有明显错误的地方改过来。
●交流习作，说说自己更喜欢谁写的故事。
2．指导看图，说具体。
（1）看图，初知大意。
引导：请大家按顺序看看图画，猜猜它讲了一个什么故事。
预设：同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想办法一起为他过生日吧。
（2）指导方法，讲清故事。
引导：如果我们这样简单地把故事讲完了，那这个故事就不吸引人了。
有没有什么好方法把这个故事讲得详细些、生动些？提示：①仔细观察每幅图。
②用上泡泡框中的内容。
第一幅图讲的是同学们说的话，第二幅图交代了李晓明的情况。
部编版小学语文三年级上册习作：续写故事(教案)
部编版小学语文三年级上册习作：续写故事教案一、教学目标1.能听懂并理解故事情节；2.能够用自己的语言描述故事的情节，并将其续写出来；3.能够准确使用语言表达续写出来的故事。
二、教学重难点1.教学重点：通过听、说、读、写的方式，帮助学生理解并掌握故事的情节及续写技巧；2.教学难点：培养学生续写故事的创造性思维和语言表达能力。
三、教学过程1. 导入老师用图片或大屏幕展示一幅插图，让学生自由发挥写下故事情节。
然后让几个学生上来把自己所写的故事读出来，让全班一起欣赏，了解各位小作者的想象力与创造力。
2. 讲解1.讲解如何写续写故事，包括如何承接原故事中的情节、如何引出新的情节等；2.给学生展示一个简短的小故事片段，然后把故事中的情节提取出来，帮助学生理解故事情节之间的因果关系；3.以《美猴王出世》为例，解说故事情节、分析故事中存在的因果关系。
3. 练习1.老师提供一篇短文小故事（《数螃蟹》），要求学生在原故事基础上进行创作，写出自己想象中的故事情节；2.学生在作文前可以在笔记本上构思，包括故事的开头、中间、结尾等关键情节；3.学生进行续写，并把作文传给旁边同学，进行修改，最后由老师集体评选出最优秀的作文。
4. 总结1.老师请最优秀的几个学生来读出他们的作文，全班同学参与讨论，给发言学生指出优点和不足；2.教师进行总结，让学生总结自己在续写故事方面的认识、经验和不足，指导学生如何继续提高自己的创作能力。
四、课后作业要求学生进行书面练习，继续续写故事情节。
要求学生在完成作业后交给老师，由老师进行评分。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生通过续写故事情节的方式锻炼了语言表达能力和创造性思维能力。
本节课课时紧凑，教学效果显著。
在教学过程中，学生对于老师提供的原故事本身的理解能力得到了增强，同时也掌握了如何将自己想象中的情节延伸出来的技能，提高了学生的语文水平。
三年级习作《续写故事》教案
三年级习作《续写故事》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解故事的基本情节和人物关系。
学生能够运用想象力和创造力，续写故事。
1.2 过程与方法学生通过阅读故事，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和分享，培养合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观学生培养对文学作品的兴趣和爱好。
学生培养积极思考和创造的能力。
第二章：教学内容2.1 故事选择选择一个适合三年级学生阅读的故事，故事内容要有趣味性和教育意义。
2.2 故事分析引导学生通过阅读故事，了解故事的基本情节和人物关系。
分析故事的主题和情节发展，帮助学生理解故事的意义。
2.3 续写故事学生通过讨论和分享，确定续写故事的主题和情节发展方向。
学生运用想象力和创造力，独立完成续写故事的任务。
第三章：教学方法3.1 阅读理解学生通过阅读故事，回答相关问题，检验对故事内容的理解。
学生通过讨论和分享，分析故事的主题和情节发展。
3.2 合作学习学生分组进行讨论和分享，培养合作和交流能力。
学生互相评价和反馈，提高写作能力。
3.3 创意写作学生通过续写故事，培养想象力和创造力。
学生通过教师的指导和建议，提高写作技巧和表达能力。
第四章：教学评价4.1 学生续写故事的完成情况评价学生对故事情节的理解和运用想象力进行续写的能力。
评价学生的写作技巧和表达能力。
4.2 学生合作和交流能力评价学生在讨论和分享中的参与程度和合作能力。
评价学生的交流和表达能力。
第五章：教学资源5.1 故事材料提供适合三年级学生阅读的故事材料，包括故事书籍和电子资源。
5.2 写作工具提供纸张、铅笔、彩色笔等写作工具。
提供电脑和投影仪等电子设备，用于展示故事和学生的续写作品。
第六章：教学步骤6.1 引入故事教师通过介绍故事的基本情节和人物关系，引起学生的兴趣。
学生阅读故事，理解故事内容。
6.2 分析故事教师引导学生分析故事的主题和情节发展。
学生通过讨论和分享，理解故事的意义。
6.3 续写故事教师提出续写故事的主题和情节发展方向。
习作《续写故事》 人教部编版三年级上册语文教案
习作《续写故事》人教部编版三年级上册语文教案教学目标1. 让学生掌握故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高写作水平。
3. 通过续写故事，让学生深入理解原故事的主题和内涵，培养文学鉴赏能力。
教学内容1. 原故事回顾：回顾人教部编版三年级上册语文教材中的相关故事，理解故事的基本情节和人物关系。
2. 续写技巧讲解：介绍故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。
3. 实例分析：分析一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性。
4. 实战演练：让学生分组进行故事续写，锻炼学生的想象力和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，使其能够独立完成故事的续写。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示故事原文和续写案例。
2. 学具：纸、笔，用于学生进行故事续写的实战演练。
教学过程1. 原故事回顾：使用多媒体设备展示故事原文，引导学生回顾和理解故事的基本情节和人物关系。
2. 续写技巧讲解：详细讲解故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等，并通过实例进行解释和说明。
3. 实例分析：展示一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性，引导学生进行思考和讨论。
4. 实战演练：让学生分组进行故事续写，鼓励学生发挥想象力和创造力，独立完成故事的续写。
板书设计1. 故事续写的基本技巧：人物设定、情节发展、结局构思等。
2. 续写案例展示：展示一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性。
作业设计1. 让学生独立完成一个故事的续写，要求运用所学的续写技巧，发挥想象力和创造力。
2. 作业完成后，进行课堂分享和讨论，互相学习和借鉴。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否讲解清晰、是否给予学生足够的发挥空间等，以便在今后的教学中进行改进。
部编版三年级语文上册第四单元《习作-续写故事》优秀教案
部编版三年级语文上册第四单元《习作-续写故事》优秀教案一、教学目标1.让学生学会观察生活，发现生活中的美好，激发创作灵感。
2.引导学生运用所学知识，续写故事，提高写作能力。
3.培养学生合作交流、分享感悟的能力。
二、教学重点与难点重点：引导学生观察生活，学会续写故事。
难点：如何让学生在续写故事时，保持故事情节的连贯性和创意性。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢听故事吗？有没有听过《丑小鸭》的故事？那丑小鸭变成了什么？今天，我们要学习续写故事，大家想不想试试？2.故事回顾师：我们先回顾一下《丑小鸭》的故事情节，然后发挥想象，为这个故事续写一个新的结尾。
3.小组讨论师：现在，请大家分成小组，每组根据《丑小鸭》的故事，讨论一下如何为这个故事续写一个新的结尾。
4.分享讨论成果师：每个小组派一个代表，把你们讨论的结果分享给大家。
5.教师点评（1）小组1：续写了一个关于丑小鸭变成白天鹅后，与兄弟姐妹团聚的温馨故事。
（2）小组2：续写了一个丑小鸭成为国王，治理国家，让人民过上幸福生活的故事。
（3）小组3：续写了一个丑小鸭变成白天鹅后，与朋友们一起在湖边生活的快乐故事。
6.课堂练习师：下面请大家根据刚才的讨论成果，选择一个小组的故事，试着续写一段故事情节。
7.交流分享师：请大家把自己的续写故事分享给小组里的同学，互相交流，取长补短。
师：通过今天的课堂，我们学会了如何观察生活，发挥想象，续写故事。
在续写故事时，要注意保持故事情节的连贯性和创意性。
希望大家课后继续练习，不断提高写作能力。
四、作业布置1.根据课堂练习的续写故事，完善故事情节，写一篇完整的作文。
2.课外阅读一本关于丑小鸭的书籍，了解丑小鸭的故事，为下次课堂分享做准备。
五、课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对续写故事有很大的兴趣，他们在小组讨论中积极发言，提出了很多有创意的想法。
在课堂练习环节，学生们也能较好地运用所学知识，续写故事。
但在写作过程中，部分学生仍需加强语言表达和逻辑思维能力的培养。
习作：续写故事(教案)部编版语文三年级上册
习作：续写故事（教案）一、教学目标1.让学生通过本次活动学习如何续写故事，培养他们的想象力和创造力。
2.提高学生的语言表达能力和写作能力。
3.培养学生的阅读理解能力和良好的合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生的想象力和创造力的培养；语言表达和写作能力的提高。
2.教学难点：如何引导学生续写故事，避免故事内容的脱离。
三、教学步骤1. 教师引导学生读完《辣椒》故事故事梗概：小武爱吃辣，却不知道辣是怎么来的。
有一天，小武的妈妈带他去了辣椒地，让他亲眼看看辣椒长什么样。
小武发现辣椒长得好像小鼻子，于是他就尝试咬了一口辣椒。
结果，他被辣得直喊疼。
2. 学生分组，每组选择一个续写故事的方向教师将学生分成若干组，让学生自由组合。
然后，教师给每组提供一个续写故事的方向，如下：•方向一：让小武想办法让辣椒不那么辣，让他爱上辣椒。
•方向二：小武将辣椒种到自己家的一块地里，并自己照料辣椒。
最后，小武的辣椒也卖得很好。
•方向三：小武将辣椒送给了别人，让别人也尝到了辣椒的味道。
同时，他也因此结交到了好朋友。
3. 学生开始续写故事每个小组根据所选方向，开始续写接下来的故事情节。
每个小组至少需要续写300字，并在故事结尾处，写上“我们小组的故事续写到这里，欢迎大家继续续写”。
4. 学生相互分享自己的故事每个小组将自己续写的故事分享给其他小组听，其他小组可以提出建议和意见。
5. 整个班级共同续写一个故事让每个小组为整个班级共同续写一个故事，让续写故事的乐趣推向更高的境界。
四、教学评估1.学生续写的故事是否浅显易懂，情节新颖有趣。
2.学生是否表达清晰，语言流畅。
3.学生是否有好的合作精神和组织能力。
五、教学反思本次教学活动充分调动了学生的主动性和创造性，提高了学生的语言表达和写作能力。
但是，有些学生的续写内容过于简单，情节不够新颖，下一次教学的时候，需要更好地引导学生，让他们更具创造性。
部编版语文三年级上册习作：续写故事(教案)
习作：续写故事（教案）教学目标1.能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号修改习作中有明显错误的内容。
教学准备多媒体课件教学课时 2课时第一课时课时目标1.能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局。
2.把故事写完整。
教具准备课件资源教学过程Ⅰ续写句子，揭示话题1.谈话导入：老师给大家带来了两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
（1）春天到了，。
（2）“啪”，花瓶打碎了，我。
提示：春天的景物是什么样的？花瓶打碎了和“我”有什么关系？接下来会发生什么？2.引导学生想象补充。
师：大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的续写故事的形式跟上面的练习相似，不过有一定的难度。
3.回顾旧知，引出课题。
在本单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边预测。
这样阅读故事，不仅能够更好地融入故事的情境中，而且能让阅读成为一个有趣的过程。
这节课就让我们继续将这种方法运用到学习中，通过想象续写故事。
（板书:续写故事）4.引导学生明确什么是“续写”。
在原文的基础上想象和推测，接着原材料中的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的习作。
Ⅱ整体观察，推理信息1.明确要求，观图说图。
2.师：前面我们学过的课文是几则以文字形式出现的完整或不完整的故事，今天的习作呈现了几幅图。
（课件出示教材中的几幅图）3.引导学生认真观察图画，指出谁是李晓明，并说明理由。
预设1：第二幅图中一个孩子皱着眉头，他应该是李晓明。
预设2：我根据对话气泡知道穿条纹衣服的男孩是李晓明。
4.师：我们知道了谁是李晓明，那图中还有很多人物，我们找出一些人物给他们取名字，有助于更好地续写故事。
其余人物我们可统称为“同学们”或者“大家”。
（板书：取名）【设计意图】明确人物及人物之间的关系是讲故事、写故事的基础。
取名字能让同学们关注人物，理清人物之间的关系，为从不同角度展开预测与推想做铺垫。
部编版小学语文三年级上册 习作：续写故事第1课时精品教案
续写故事教学方案习作指导【教学目标】1.能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局。
2.自主完成作文，把故事写完。
【教学重点】能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、习作导入1.出示生日图片。
2.师生交流：过生日。
师：同学们喜欢过生日的把手举高，为什么喜欢过生日？预设：因为有美味的蛋糕，因为可以收到礼物，因为……师：谁想说说自己最难忘的一次生日？预设：我最难忘的生日是去年的生日，因为我收到了一个特别大的娃娃。
3.谈话导入：看来大家都喜欢过生日，过生日不仅有甜甜的蛋糕，还能收到精美的礼物，还有家人、朋友的祝福，真是件快乐的事!今天老师也带来了一个关于生日的故事，大家想听吗？设计意图：引导学生说出自己生日时幸福的画面。
从实际出发，使他们能乐于表达，增强自信，培养学生口语表达能力。
以听故事为引，勾起学生们的兴趣。
二、习作要求1.观察图画，了解背景。
出示图1：（1）你从图中能获取什么信息？预设：同学们在谈论自己如何过生日的。
（2）什么时间？在哪里讨论的？学生们怎么讨论的？预设：课间同学们聚集在芳芳周围，兴高采烈地谈论着上次的生日。
（3）有没有发现谁和大家不一样？预设：旁边的小男生。
（4）你猜一下为什么？预设：他的生日没有收到礼物，他的生日过得很不开心……出示图2：（1）是呀，他的这次生日估计要像同学们说的那样了，因为你听说……预设：他的生日快到了，但是爸爸妈妈都在外地工作，只能他自己过生日了。
（2）看他坐在那里？可以用什么词来形容一下他现在的心情？预设：闷闷不乐。
（3）假如他就是咱们班的同学，你了解到了这个情况，你会怎么做？预设：为李晓明过一个有趣难忘的生日。
出示图3：看来你们都想到一块去了，故事讲到这里接下来就要发挥咱们同学们的聪明才智了。
可能会发生什么呢？请你们发挥想象续写这个故事吧。
2.明确写作要求。
（1）什么是续写？（板书：续写故事）预设：前面三篇故事的学习和课后练习，我们了解到续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，把不完整的故事继续补充完整。
人教版三年级上册语文《习作：续写故事》
人教版三年级上册语文《习作：续写故事》《习作：续写故事》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够理解续写故事的概念，掌握续写故事的基本方法。
-能够根据给定的故事开头，合理地展开想象，续写故事内容，使故事完整、连贯。
- 学会运用正确的标点符号，书写工整，语句通顺。
2. 过程与方法目标-通过阅读优秀的续写范文，分析其结构、情节和语言特点，提高学生的阅读分析能力。
-采用小组讨论、头脑风暴等方法，激发学生的想象力和创造力，培养学生的合作学习能力。
-在写作过程中，引导学生进行自我评价和相互评价，提高学生的写作能力和修改能力。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的写作热情。
-引导学生在续写故事中体验不同的情感，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重难点1. 教学重点-理解续写故事的要求，掌握续写的方法，如根据前文情节合理想象、保持故事的连贯性等。
-引导学生展开丰富而合理的想象，避免续写内容脱离原文或过于荒诞。
-让学生学会在续写中运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写等，使人物形象更加丰满。
2. 教学难点-如何让学生在续写故事时保持故事的主题一致，使续写内容与原文情节自然衔接，不显得突兀。
-培养学生的创新思维，在符合逻辑的前提下，写出独特、新颖的续写内容。
三、教学方法1. 情境教学法通过创设与故事相关的情境，帮助学生更好地理解故事内容，激发学生的想象力，为续写故事做好铺垫。
例如，在讲解续写故事时，可以播放一段与故事背景相关的音乐或视频，让学生沉浸在故事的氛围中。
2. 范例教学法展示优秀的续写范文，引导学生分析范文的结构、情节、语言等方面的优点，让学生学习借鉴。
在分析范文的过程中，可以采用提问、讨论等方式，引导学生积极思考，提高学生的分析能力。
3. 小组合作学习法将学生分成小组，让学生在小组内讨论故事的续写思路、情节发展等。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，同时也可以激发学生的思维碰撞，产生更多的创意。
小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)习作续写故事【教案】
习作：续写故事沙沟小学方玲一、教学目标：1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
二、教学重点能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
三、教学难点能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
四、教学课时2课时。
第1课时课时目标：1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.了解改正、增补、删除等修改符号。
一、回顾引入，揭示话题。
1.教师谈话：同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等给故事进行预测。
这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且也让阅读成了一种有趣的过程。
这节课就让我们继续将这样的方法运用到学习中，通过想象续写故事吧。
2.板书：续写故事。
引导学生明确“续写”的意义，接着按给出的内容编创故事，让故事更加完整、精彩。
二、指导看图，审清题意。
1.课件出示主题图，请学生朗读习作要求。
2.说说这次习作要我们做什么。
3.学生交流明确：（1）看图,了解图上的故事。
想象接下来的事情，能把故事续写完整。
（2）写完后，把故事连起来读一读，能把其中明显错误的地方用修改符号改过来。
（3）和同学互相交流故事,说说自己更喜欢谁写的故事。
4.指导看图：请大家按顺序看图画,思考图画讲了一个什么故事。
5.指名交流。
生：同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想办法一起为他过生日……6.总结看图的方法。
（1）这些图上都有气泡框，你能发现这些气泡框分别告诉了我们什么事吗?（有的是同学们说的话,有的是学生心里的想法。
）（2）气泡框告诉我们故事中人物的语言与想法，帮助我们读懂图画中的故事。
但我们看图还要关注人物的神情、动作等细节,这样才能读懂人物的心情。
（3）请同学们仔细观察图上人物的神情,猜想一下他们当时的心情。
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习作：续写故事
教学要求：
1.认识续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚,写具体的方法。
2.培养学生的想象力和创造性思维。
3.培养学生良好的习作习惯及思维方式。
教学重点：
引导学生进行合理的编故事。
教学难点：
培养学生合理的想象力。
教学准备：
说话挂图。
教学过程：
一、思维训练,认识“续写”
1.老师给大家带来两句子,请你们发挥想象,将句子补充完整。
（出示扩句）
（1）春天到了,____________________________________。
（2）“啪”,花瓶打碎了,我__________________________________。
指名说句子。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？
2.引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练,大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似,不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？（指名读）
【出示】续写就是抓住“续”字,在原文的基础上想象和推测,接着原材料的故事情节延伸下去,直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点,明确要求
1.引生读课本P72的图片,出示习作要求：
下课后,同学们都围在一起聊天。
朱小英说：我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
“贾云也说：我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝了生日。
我真是太开心了。
”大家聊得正高兴,却没有注意到一旁的李晓明同学一直不说话,原来今天正好是他的生日……
以上这段话只讲了故事的开头,没有详细地讲述事情后来怎样了,结果又是怎样的。
请你根据自己的想象,把事情的经过和结果写清楚,写具体。
思考：从习作要求中你弄懂了什么？
2.教师引导归纳出示：
（1）范围：记事材料作文（给出开头,续写经过,结果）
（2）顺序：按事情发展的顺序
（3）要求：展开想象；写清楚；写具体
三、创设情景,师生续编故事
1.谈话出示语言片断：（既然根据材料续编故事,那么我们就得弄清材料内容。
）
下课后,同学们都围在一起聊天。
朱小英说：我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
“贾云也说：我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝了生日。
我真是太开心了。
”大家聊得正高兴,却没有注意到一旁的李晓明同学一直不说话,原来今天正好是他的生日。
只
见他默默地回到自己的座位上,皱着眉头在想着什么……
2.研读材料：从这段话中,你了解了些什么？（四要素：时、地、人、事起因）【板书：心情失落】
同学们,想一想,接下来会发生什么事呢？【板书：同学庆生】
结果又会怎样？【板书：感受温暖】
今天咱们一起把故事编下去。
小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】
3.师生口头共同续编故事。
（1）出示：下课后,同学们都围在一起聊天。
朱小英说：我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
“贾云也说：我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝了生日。
我真是太开心了。
”大家聊得正高兴,却没有注意到一旁的李晓明同学一直都没有说话,原来今天正好是他的生日……
（过渡）在续写过程中,除了理清线索之外还要对发生的事情进行【板书：合理现象】。
李晓明同学今天生日,他却在听到同学们的话之后一直没有说话,你们猜猜他为什么不说话呢？
仔细观察第二幅图,想一想,李晓明此时的心情？
结合课本第三幅图,猜想,他此时不说话的原因,把它写下来。
（2）出示第三幅图,同学们商量要一直为李晓明同学庆祝生日,那他们会准备些什么呢？他们又会对他说些什么呢？李晓明同学在同学们的祝福中,又会有怎样的表现呢？
生思考交流,然后把讨论的内容写下来。
过渡：根据图片的提示,我们每个人所想到的事情都不相同,请大家充分发挥你们的聪明才智,根据材料内容展开合理想象。
四、各抒己见,发散思维。
出示讨论提示：
（1）李晓明在听到同学们的聊天会有怎样的想法？
（2）同学们如何准备李晓明同学的生日会？
（3）李晓明的心情会发生怎样的变化？
（4）结局如何？
（5）我有什么感受或收获
五、学生习作
板书设计：
习作：续写故事
续写指导
心情低落理清线索
同学庆生语意连贯
感受温暖合理想象
教学反思：
本次习作要求续写故事,教材上通过图片的形式展示了习作内容,这更是一次看图习作练习。
指导过程中,我要求学生认真读图,揣摩人物的内心世界,结合图片中的文字,了解人物心情变化的原因,从而丰富学生的写作素材,让他们在写作中,结合自己的一些生活体验,有话可说,有感可想。