【教学设计】Lesson 4(接力)

Lesson 4

Don’t play football on the street.

【知识目标】

1.学生能够理解、正确朗读并运用本课新单词(

短语)；

2.学生能够理解并祈使句的肯定形式和否定形式Don ’t do.

【能力目标】

学生能运用祈使句来表达命令和禁止。

【情感目标】

通过学习课文内容和重点句型促使学生养成遵守交通规则，养成良好的出行习惯。

【教学重点】 能够运用祈使句的肯定以及否定形式。

【教学难点】

否定其实句D on’t do.

1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；

2. 教具学具：光盘、大卡片等。

Step1. Warm-up

1. 教师热情地和学生打招呼问好，复习上一课所学的内容。

2. 教师和学生一起拍手说学这节课所学的单词。

3. 利用课间，教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。

教师把写有相应单词的卡片分给学生，老师说一个单词，手中持有该单词卡片的学生快速举起手中的卡片。反应慢了的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。Step2. Let’s learn

1.看图说话

老师首先介绍祈使句的两种形式，再利用新学的短语，进行对话操练，可以师生之间，也可以在生生之间。

一人出示肯定或否定的标识，另一人表达命令。

A: 标识。

B: Don’t climb over the fence.

2. 听录音

播放p16对话录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学复述大致内容。第二遍之后，老师对对话中的生词和句型进行讲解，整理中间出现的交通规则。

3. 跟读

播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。在过程中，老师注意纠正不对的发音。

Step3. Let’s read

1. 播放故事录音，学生边听边看。听完之后，请学生简要复述故事内容，尽量用英语。

2. 播放录音第二遍，老师通读全文，扫除文章中的生词和句型。

3. 请学生仔细阅读故事回答后面的问题。

4. 分角色让学生进行朗读。

Step4. Let’s Pronounce

1.先展示字母oa的单词，让学生自行内省体验应该怎么读。

2.播放单词发音或者老师带读，请学生归纳发音特点。

3.老师通过引导，让学生发现oa发双元音/əu/。

4.老师出示包含oa的单词，让学生猜测怎么读，最后进行核对。

Step5. Let’s sing

1.老师展示图片，复习常见的交通规则。

2. 听歌曲，感受歌曲的韵律。

3. 再听一遍，老师讲解较难的词汇和语法。

4. 跟唱歌曲。

5. 请学生一齐演唱。

Step6. Homework

1.Practice new learned sentences with your friends.