我知我师 我爱我师-主题班会课件

真的很后悔！我的成绩一落千丈。学习情 绪不高，脾气暴躁。有些厌学，甚至有时想逃 学辍学。 还经常和人闹矛盾,甚至顶撞老师。与老师 关系恶化。
思考:
如果你是小薇的好友,会建议她怎么
做?为什么?
师生关系对我们的成长有什么影 响？
建立良好师生关系的意义
1、师生交往是学校生活的重要内容。 2、不仅影响我们的学习质量，而且影响
不计报酬、无私奉献、乐在其中。
捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
我爱我师
因为老师既是我们的良师，也是我们 最真挚的朋友。
在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆; 当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦； 在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向; 在我们因取得一点儿成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。
为什么把勋章颁给教师？
说一说这首歌是赞美社会上哪一 职业人群的?赞美了哪些方面的品质？
歌曲：每当我走过老师窗前
静静的深夜里群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。
辛勤的园丁培育新一代，今天深夜灯光仍在亮。 呕心沥血你在写教材，高大的身影映在您窗上。
新长征路上老师立新功，一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方，你总是含泪深情凝望。 啊，每当想起您，敬爱的好老师。一阵阵暖流心 中激荡。
一、我知我师，我爱我师
（1）人类文明的传播者，人类灵魂的工 程师 （2）教给我们思考的方法，让我们产生 探求知识的愿望 （3）做出榜样，以人格影响人格
（4）在我们成长中发挥着不可替代的作 用
我爱我的老师
我爱我师
因为老师有高尚的人格 看课本P45页 思考： 1、你如何评价 老师的工作。 2、你如何评价 老师的人格 诲人不倦、刻苦钻研、甘于清苦、
小 薇 的 日记 （一）
2006年5月26日
星期四
阴雨
今天,很难过!老师竟“莫名其妙” 当众“骂”了我,还让我站了十分钟。 可恶的家伙!您对我不好,我就不喜欢 您。以后再也不要学英语了。 您放心吧。从明天开始，我会带 着课外书去上您的课，我会积极地 “讨论”问题。
小 薇 的 日 记 （二）
2006年7月2日 星期六 晴
2004年感动中国 人物——甘受清贫， 在贵州深山小学任教 的青年志愿者徐本禹。 22岁的他2003年本科 毕业于华中农业大学， 毅然放弃了读研机会 只身来到贵州偏僻山 区，孤身支教。一个 刚毕业的大学生以稚 嫩的肩膀扛住了倾颓 的教室，扛住了孤独 与贫穷
思考： 你从徐本禹 老师身上看到 了一位支边教 师的哪些优秀 品质和精神？
信息技术无法取代老师的作用， 尤其育人的作用。 老师教给我们思考的方法，让 我们产生探求知识的愿望。 老师用人格影响我们的人格， 用情感唤醒情感，做出人生的 榜样。 教育是人与人之间心灵的沟通， 是人的精神的生长和充盈。
教 师 心 声 老 师 说 ：
每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微 笑走进课堂； 每个老师心目中都有他的好学生，但他知 道在自己的心里必须装着所有的学生； 每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他 知道教育需要等待、需要耐心； 每个老师都要承受工作的压力，但他心中 最大的压力一定是来自学生的期盼； 每个老师都会获得工作的酬劳，但最大的 酬劳一定是来自内心的愉快，这种愉快无 法用语言形容，无法用金钱衡量。
如果现在给你一枚勋章，要颁给对 社会贡献最大的人，会颁给谁呢？
古时候，有个国王召集文武百官说：他 准备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡献最 大的人。谁是对社会贡献最大的人呢？大家 争论开了。有人推出战功赫赫的将军，有人 推出辅佐国王治国兴邦的政治家，有人推出 知识渊博的学者。国王想了想，都摇头否定 了。最后，有人推出教师，国王听了他的理 由后点头赞许，把勋章授予了教师。
（1）人类文明的传播者，人类灵魂的 工程师 （2）教给我们思考的方法，让我们产 生探求知识的愿望 （3）以人格影响人格，做出榜样 （4）在我们成长中发挥着不可替代的 作用
老师被取代了
老师伴随着我们 的学习生活，你能想 象没有老师的日子吗？ 现在的澳大利亚、墨 西哥越来越多的学校 用电视“取代”了老 师，老师真的能被取 代吗？
搜寻心底的故事：
老师，您曾深深触动过、感动过 我……
感激
尊重
……
对你影响最深的老师 是哪位？把他的才能，品 德和你的感受说出来，与 大家分享。
啊,老师 您是一支蜡烛 燃烧了自己 照亮了别人
啊,老师 您是一棵高大的树木 正当我们被太阳烤得 头晕眼花时 您就用那高大的身躯 为我们遮阳 啊,老师 您是一股纯洁的清流 正当我们口渴难忍时 您就用那甘甜的泉水 灌溉着我们
知师 爱生
信师 尊生
爱师
敬师
•建立爱生敬师、和谐融洽的师生关系
“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服。”
程门立雪 毛泽东与大学老师徐特立 李敖与其小学老师鲁荣坤
《程门立雪》故事

这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。 二程是洛阳伊川人，同是宋代著名儒学家。二程学说，后来为朱熹继承 和发展，世称“程朱学派”。杨时、游酢，向二程求学，非常恭敬。杨 游二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上 了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩 阳书院，登门拜见程颐的那天。 相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭 目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理 睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭 等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装 作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此呼！”意思是说你们两个还在这儿 没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门 外积雪，有一尺多深。 这个故事，就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广，后来形容尊 敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语
您修好了长长的助跑线 让祖国展翅飞起 在宇宙太空里 已留下我们耀眼的足迹 谢谢您啊！老师
老 师 我 想 对 您 说
拓展与延伸
制作一张谢师卡片，写 上你最想对老师说的话，试 着自己写一首小诗，送给你 的老师，以表达对老师的感 谢之情。
名言警句




古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。 人非生而知之者，熟能无惑？——韩愈 教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职 务，是“千学万学，学做真人”。——陶行知 我说的既不是“尊师”也不是“爱生”，我只觉得 “师”“生”应当是互相尊重、互相亲爱的朋友。— —冰心 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。— —爱因斯坦 请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的 教育者、生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林 斯基
墨西哥中学教育专家桑托斯说， 在全国性的标准化考试中，许多“电视中学”的学 生成绩都不太理想。
在2003年，40％的“电视中学”考生未能通 过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格 率仅为25％。 农村地区9年级的“电视生”在阅读测试 时，成绩还不如城里的小学二年级学生。
教 师 不 能 被 取 代
诗词歌赋，颂不完对您的崇 敬！加减乘除，算不尽您的无私 奉献！您用知识的甘泉，浇开我 们智慧的花朵；您用心灵的甘露， 润育我们情操的美果！
诗歌欣赏
三尺讲台 是您一生的轨迹 白粉笔耕耘着黑土地 诠释着您生命的意义
华夏儿女一代一代地延续 是父母给予生命生生不息 您传承着知识和文明 显示出人生的真谛
毛泽东与恩师徐特立 把手同行 一九三七年一月三十日，中国一代伟人毛泽东在 致徐特立60岁生日的信中说道：你是我二十年前 的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还 是我的先生。
周毛 振泽 麟东 先接 生见 老 师 的 老 师
已年逾古稀的文化大师李敖，在患有老年痴呆症的 小学班主任鲁荣坤老师面前依然要执弟子之礼。这 一跪，跪出了人性的高贵，跪出了学生对老师的挚 爱深情。在当年的恩师跟前，他仍然是、而且永远 是小学生。
我们的身心健康发展 。
3、尊敬老师,是我们应有的道德品质;善 于与老师沟通,是我们要学习的一项重要 能力。
有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景; 有人说,教师是人梯,献出碧血育人才; 有人说,教师是红烛,点燃智慧之火;有 人说,教师是甘霖,浇灌理想之花……
你了解你的老师吗？他们的工作有何特点？
教师职业特点有哪些？
老 师 赞
啊,老师 您是一位辛勤的园丁 正当我们这柔软的花儿被害虫所 欺负时 您就用那勤劳的双手 为我们除害
啊,老师 您是一座巍峨的青山 正当我们这条条小溪在路上遇 到挫折时 您就用那鼓励的目光 鼓舞我们继续前进 啊,老师 您不是黑板前的那枝粉笔吗? 是您把自己化成知识写在了黑板上 烙在我们的记忆里
我爱我师
看课本P46页
对你影响 最深的老师是 哪位？把他的 才能、品德和 你的感受说出 来，与大家替代
尊敬老师
最重要的是尊敬老师的劳动
我们应怎样 尊敬老师
听从老师的教诲
对老师有礼貌
我爱我师
理想的师生关系
学生: 老师:
•
你心目中的好老师应该是什么样的？ 你心目中的师生关系应是什么样的？