加强公共艺术课程教学促进学生全面发展

加强公共艺术课程教学促进学生全面发展

二〇〇九年十二月

高等学校开设公共艺术课程是深入推进素质教育、促进学生全面发展的主要途径。我校多年来一贯重视加强大学生艺术教育工作，尤其是近三年来，认真贯彻落实教育部颁布的《学校艺术教育工作规程》和《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，把公共艺术课程开设和大学生文化素质教育紧密结合起来，把课堂公共艺术课程教学和大学生课外艺术教育活动紧密结合起来，把校内艺术教育和校外艺术活动紧密结合起来，努力营造艺术教育的氛围，提高公共艺术课程的教学效果，取得了一定的成绩，现总结如下。

一、领导重视，认识到位，艺术教育管理工作机制健全

1. 加强领导，健全机构

我校在1997年升本之初，就成立了艺术教育指导委员会，负责对全校的艺术课程教学、艺术实践活动和相关的管理工作做出全面的规划和统一的部署。分管学生工作的校党委副书记和分管教学工作的副校长担任艺术教育指导委员会的主任委员，党委宣传部、教务处、学生处、团委、音乐学院、美术学院等部门的负责人担任艺术教育指导委员会委员。

2001年，我校成立了大学生艺术教育中心，作为常设的艺术教育管理机构，负责公共艺术课程的管理、全校性艺术活动的组织和校级大学生艺术团队的指导工作。大学生艺术教育中

心有主任一名，专职管理人员3名，涉及声乐、器乐、舞蹈、曲艺等专业，均为艺术教育方面的专业技术人员。

2. 提高认识，完善制度

近三年来，学校更加重视大学生公共艺术课程教学工作，专门印发了《淮阴师范学院关于加强公共艺术课程教学的意见》，把公共艺术课程教学作为大学生文化素质教育的重要组成部分；作为学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果的窗口；作为提高大学生文化艺术修养和人文素质的重要途径；作为学生陶冶情操，发展个性，培养审美品位，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力的广阔平台；作为激发学生创新意识和创造能力、促进学生德智体美全面和谐发展的重要手段。《意见》明确提出，将公共艺术课程纳入各专业的培养计划中，规定每个学生在校学习期间，必须至少在公共艺术课程限定性选修课程中选修一门，并取得至少2个学分，方可毕业；同时开设了多门艺术类任选课供学生自由选修。《意见》还对公共艺术课程建设、教材建设及选用、课程教学督导与质量监控等方面提出了具体要求。

二、统筹安排，组织到位，公共艺术课程教学有序开展

1. 建立健全公共艺术课程体系

公共艺术课程教学是学校艺术教育工作的中心环节。作为一所以师范教育为特色的地方普通本科院校，我校依托开办多年且有着丰富积淀的音乐和美术两个学科的办学实力，统筹安排全校学生的公共艺术课程教学，目前已形成了包含三个系列的较为完善的公共艺术课程内容体系。

一是限定性艺术选修课程，包括教育部规定的《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》、《戏曲鉴赏》等；二是任意性公共选修课程，主要有《流行音乐欣赏》、《西洋歌剧赏析》、《音乐知识及欣赏》、《古筝表演》、《影视欣赏与评论》、《体育舞蹈》、《学跳交谊舞》、《美术字》等；三是艺术系列专题讲座，除了本校艺术专业教师开设讲座之外，每年不定期邀请校外艺术名家来校开设专题讲座，开拓学生视野，活跃校园文化。

2. 不断优化公共艺术课程内容

适应全面提高大学生文化艺术素质的总体要求，我校结合学校实际，不断优化课程结构。在横向布局上，力争使课程覆盖艺术范畴的主要门类，如音乐、美术、书法、戏曲、影视、艺术史论等；在纵向结构上，兼顾理论传授、作品赏析和艺术实践三个层次，充分满足广大学生多样化的学习需求。

在教材使用上，学校优先选用近年出版的高质量的艺术教材，所用教材在任课教师和教研室推荐的基础上，由学校艺术教育指导委员会和教材建设指导委员会共同审定。学校还鼓励教师自编教材，凡正式出版的教材，学校给予3000～8000元不等的经费资助，并推荐优秀教材参加省级精品教材的评选。目前，已有《影视作品鉴赏》、《雕塑》等教材出版并投入使用。

2008年，《雕塑》被评为江苏省高校优秀精品教材。

3. 实行双向协作的课程管理运作机制

为保证公共艺术课程教学有序开展，我校实行大学生艺术教育中心和教务处双向协作的课程管理运作机制。大学生艺术

教育中心负责落实开课任务、师资调配和课程建设以及学生的艺术实践活动的开展，教务处负责安排课务、组织学生选课等。课程方案、教学计划及教学大纲的制订、教师的备课上课等常规运行、课程教学质量的监控和考核等环节则由双方共同负责。公共艺术课程教学管理采取网络化的运作模式，学生的选课、教师的课务安排、考核成绩登录、学生成绩查询、课堂教学质量的评价与反馈等均在教务管理网络平台上进行。两个部门既有分工，更重合作，逐步建立了一套行之有效的管理机制。

在课程安排上，针对目前在校生数较多而公共艺术课源相对不足的实际情况，我们统筹安排，分批实施。秋学期面向理工科学生开设，春学期面向文科学生开设，这样既保证了公共艺术课程教学的良序运行，也使课程教学质量得到了保证。

三、精心组织，实施到位，学生艺术实践活动丰富多彩

艺术实践活动是公共艺术课程课堂教学的重要延伸和补充，是艺术教育活动的有机组成部分。我校一贯重视大学生艺术团队建设，结合公共艺术课程教学，经常举办综合性、多样性的艺术活动，扩展并丰富了艺术教育的内容和形式。

1．突出团队优势，组建校级特色社团

大学生艺术社团是开展艺术教育、营造良好校园文化环境、创建和谐校园的重要载体，是大学生接受艺术熏陶，加强艺术实践，完善知识结构的重要途径。加强校级重点艺术团队建设，对于调动骨干优势力量，发挥艺术教育的示范作用，对于整合优秀师资和艺术教育资源都有十分重要的意义。目前，我校有民乐队、合唱队、舞蹈团和铜管乐团等多个校级艺术团队，其中舞蹈团被命名为江苏省大学生艺术团。

大学生艺术团成员的遴选采用自愿报名、组织推荐、比赛选拔和综合考核等办法，把有基础、有兴趣、能吃苦、肯投入的艺术骨干吸收到校级艺术团队中，要求每位成员除了在校级团队中发挥骨干作用，还要求他们在各自所在的院系做好艺术教育的普及推广工作，尝试在二级学院组建相关兴趣小组或艺术团队，形成艺术团队的网络化系统。

2．创新训练模式，广泛开展艺术实践活动

在专业团队的培养上，我校采用选修课教学与专业指导相结合、教师指导与学生互帮相结合、专业训练与舞台实践相结合、校内演出与校外观摩相结合，形成课内课外相通、教师学生互动、校内校外结合的训练模式。突出实践环节，强化舞台锻炼，在运动中磨练队员，锻炼队伍，提高艺术团队的整体水平和实力。

我校大学生艺术团积极参加国家、省、市级文艺团体的演出和比赛。合唱团、舞蹈团先后参加了国家梅花奖艺术团进校园演出、中国文联纪念周恩来诞辰110周年大型广场演出和诗歌朗诵会、中央电视台激情广场走进清河新区大型互动歌会、首届江苏省广播电视青年歌手大奖赛决赛、江苏省苏台经贸洽谈文艺招待会、淮安市纪念改革开放三十周年歌舞晚会等演出活动。每年艺术团都会利用三下乡社会实践和节庆日的机会，带着精心编排的节目走进农村、社区、企业和部队进行慰问演出。通过参与校内外的各种演出交流，提高了大学生艺术团的知名度和美誉度。

3．积极参与艺术比赛，艺术实践成果丰硕