部编版高中语文必修下册第一单元赛课一等奖《最有智慧的言说者——孔、孟、庄 三家对比阅读》

孔子
为国以礼 春风舞雩 大同社会
孟子
发政施仁 制民之产 治礼义
相通之处：都重视安养民众
任务三 思考《庖丁解牛》
文惠君为什么说“吾得养生焉”？
解牛之道和养生之道的联系 是什么？
都要遵从规律，性应该遵循的基本原则 庄子想要说的主要是如何立身处世
人类社会充满错综复杂的矛盾，人们只有像庖丁那样把握了 社会的肌理，才能够成功地避开各种难解的矛盾，使自己免于遭 受伤神与劳神的困扰，从而达到保身、全生、养亲、尽年的目的。
任务二 梳理《齐桓晋文之事》
孟子是怎样一步步说服齐宣王的？
梳理孟子的论辩思路：
第一步：声东击西 第二步：请君入瓮
感同身受 第三步：因势利导 第四步：诱敌深入 第五步：水到渠成
霸道→王道 保民而王，莫之能御
不忍之心 不为与不能、推恩 霸欲危害 王道举措
孟子在本文的论辩有何特点呢？ 迂回曲折 取譬设喻 挟泰山以超北海、缘木求鱼 气势浩然 从容不迫
以庖丁解牛比喻人之养生
“因其固然”“依乎天理”“以无厚入有间”“游刃有余”
庄子对待生活的态度是一 切顺应自然，“安时而处顺”， “知其不可奈何而安之若命”。 在政治上，他主张无为而治， 反对一切社会制度，摈弃一切 文化知识。
任务四 依据三篇文章的主要内容，比较孔孟庄三人的 言说方式和思想，选出最具智慧的言说者
庄子的思想是最早的关注人 心灵的哲学。他用寓言表达自己 的哲学思想和价值追求，告诉人 们如何立身处世，如何让自己的 生命内涵得到延展。
孔子是怎样和学生对话的？ 孟子是怎样说服齐宣王的？ 文惠君为什么说“吾得养生焉”？
任务一 诵读《侍坐》
结合课文中的言、行、神态描写分析孔子是如何与学生对话的
师生平等，平易近人 因势利导，循循善诱 评价得体，启发得法 “哂之”“吾与点也” “为国以礼，其言不让”
有人统计，《孟子》全书共261章，其中， 有93章使用了比喻，数量达159处之多。汉赵 岐《孟子题词》说：“孟子长于比喻，辞不 迫切，而意已独至。”可谓说到了点子上。
孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说， 成为其政治思想的核心。依据《侍坐》和《齐桓晋文之事》 的内容，比较孟子和孔子（及其弟子）在社会理想、治国 理念方面的异同
谁是最具有智慧的言说者？
礼、乐——仁者
顺应自然、遵循规律——智者 仁政、民本——勇者
写作练习：
以“最具智慧的言说者——_________”为题，写一篇议论 文，论述你的观点，注意引用这三篇文章中的句子和观 点
谁是最具有智慧的言说者？
孔 VS 孟 VS 庄
子
子
子
礼、乐——仁者
仁政、民本——大丈夫， 顺应自然、天人合一——智者 勇者
最有智慧的言说者
孔孟庄三家比较阅读
谁是最具有智慧的言说者？
1998年全体诺贝尔奖获得者共同 作了一个宣言：如果人类在21世纪还 想继续生存下去的话，必须回头到两 千五百多年前，从中国的孔子那里吸 取智慧。
孟子的思想具有明显的进步性。 其思想核心具有一定的人道主义精 神，至今在我们的思想领域里有着 重大影响。