最新语文S版三年级语文下册6 心中那盏灯(会认字、会写字)生字精品课件

拼
音
词
语
句
子
nà
纳闷
归纳
小老鼠有点儿纳闷，它想：那只 猫怎么趴在那儿一动不动呢？
拼
音
词
语
句
子
mènLeabharlann 纳闷沉闷他讲了一个笑话，打破了沉闷的 气氛。
拼
音
词
语
句
子
là
腊肉
腊月
一块块肥肥的腊肉，散发着阵阵 香味儿，透着浓浓的年味儿。
拼
音
词
语
句
子
línɡ
菱形
菱角
校园的中间有一个菱形的金鱼池， 池里有许多红色的小金鱼。
概括课文主要内容，提
高语言表达能力。
点地指导，会认字中，“纵”是平舌音，韵母是 速浏览，增强记忆。
约 勾 睁 炕 扭 冻
拼
音
词
语
句
子
zhí
执意
执着
外婆执意要回老家，妈妈便不再 挽留了。
拼
音
词
语
句
子
xiànɡ
巷子
走街串巷
卖冰糖葫芦的老爷爷走街串巷地 叫卖。
拼
音
词
语
句
子
áo
熬夜
煎熬
我给爸爸送去一杯牛奶，因为他 今晚又得熬夜批改学生的作业。
拼
音
词
语
句
子
xiǎnɡ
享受
享乐
一条小鱼在水中自由自在地游着， 享受着午后的阳光。
享受 分享
我迫不及待地把今天学到的成语 故事分享给了爸爸妈妈。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
ná
手部
上下结构
拿出 拿来
丽丽激动地从盒子里拿出奖杯， 递给爸爸，等着爸爸的表扬。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yǐn
阝部 左右结构
隐约 隐藏
碧绿的草原一望无际，远处的牛 羊隐约可见。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yuē
纟部
左右结构
第6课 心中那盏灯
会认字： 拼 音
执 巷 熬 享 纳 闷 腊 菱
ɡōu qián kànɡ zī jīn niǔ dònɡ liāo
zhí xiànɡ
áo
xiǎnɡ nà
mèn
là
línɡ
勾 钱 炕 姿 襟 扭 冻 撩
会写字： 拼 音
zhí
lóng
sú
xiǎng
ná
yǐn
执 笼 俗 享 拿 隐
yuē gōu zhēng kàng niǔ dòng
拼
音
词
语
句
子
ɡōu
勾画
勾勒
美术老师只用几笔就把大熊猫的 轮廓勾画出来了。
拼
音
词
语
句
子
qián
零花钱
金钱
我用攒了很久的零花钱给奶奶买 了一双棉鞋。
拼
音
词
语
句
子
kànɡ
炕沿
炕头
奶奶最喜欢坐在自家的炕头上织 毛衣。
拼
音
词
语
句
子
zī
姿态
姿势
姿态万千的牡丹花吸引了成千上 万的游客。
拼
音
词
语
句
子
jīn
有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 值观的培养，引导学生学习语言、感悟语言、内化语言，建构并运用语言，提高 读写能力。
教学目标：
1．理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人 道理。 2．有感情地朗读课文。 3．会认“纵、距、皎、沮、诱、抉”等 6 个生字，会写“捕、辉、剧、钩、 距、辩、乞、德、抵”等 9 个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、 上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。
他是个执着的人，认准的事一定 坚持到底。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
lóng
竹部 上下结构 灯笼 牢笼
一只只萤火虫就像一个个小灯笼， 精心地布置着它们的灯展。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
sú
亻部 左右结构
习俗 风俗
端午节，民间有吃粽子、赛龙舟 的风俗，传说是为了纪念屈原。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
xiǎng
子部 上下结构
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
niǔ
扌部 左右结构
扭伤 扭头
他不慎跌了一跤，扭伤了脚，疼 得龇牙咧嘴。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
dòng
冫部 左右结构
冻伤 冷冻
外出堆雪人时，应戴帽子、耳套 和手套，以防皮肤冻伤。
执 笼 俗 享 拿
执着 执意 灯笼 牢笼 习俗 风俗 享受 分享 拿出 拿来
隐 约 勾 睁 炕
隐约 隐藏 节约 合约
衣襟
胸襟
妈妈常常教育我要做一个胸襟宽 广的人。
拼
音
词
语
句
子
niǔ
扭捏
扭动
杨柳在风中轻轻地扭动着腰肢， 跳起了新编的舞蹈。
拼
音
词
语
句
子
dònɡ
冰冻
冻住
冰冻三尺，非一日之寒；水滴石 穿，非一日之功。
拼
音
词
语
句
子
liāo
撩起
撩开
温暖的春风轻轻地撩起河边的柳 枝儿。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
zhí
扌部 左右结构 执着 执意
勾描 勾画
睁眼 睁开
炕沿 火炕
扭 冻
扭伤 扭头 冻伤 冷冻
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-2 只拣儿童多处行
入‘不拒细流’的大海”。冰心老人爱海，冰 心老人就是大海！ 她辽阔、 深邃、 温馨、 博大。 ） 教师朗读冰心小诗。 2. 同学们，老师也希望你们在课后，能多
找一些冰心的书来读一读，那你一定会像冰心
节约 合约
勤俭节约是中华民族的传统美德。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
gōu
勹部 半包围结构
勾描 勾画
他用细线条把景物的轮廓勾描出 来了。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
zhēng
目部 左右结构
睁眼 睁开
太阳慢慢升起，照耀着森林，鸟 儿睁开睡眼，拍打着翅膀。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
kàng
火部 左右结构
炕沿 火炕
我舒舒服服地躺在火炕上看有趣 的故事书。
那样充满了爱心。 四、总结课文，深化感情
语文（S）四年级下册-教学设计-课件-3 钓鱼
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：3 钓鱼 块：教学设计—教案
设计思路：
1.
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学 上
2. 新课标提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价
重难点分析：
教学重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。 教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
课前准备：
语文（S）四年级下册-教学设计-课件-3 钓鱼
鱼，你们的心情是怎样的？ 2. 揭示课题，板书课题。 3. 看到这个课题，你想了解什么？ （谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的 鱼？……） 二、 自读课文，整体感知课文内容 1. 自由朗读，把句子读通顺。 2. 想一想课文讲了什么事，想好后同桌相互 说 一说。 3. 提出疑难问题，交流讨论。 三 、学习生字、新词 1．读生字，在课文中圈画新词，并读新词。 2．自己想办法记生字，相互交流记忆生字的 方法，可引导学生采用偏旁加部件的方法记忆字 形，还可以结合字义记忆字形，要启发学生把本 课学的生字与以前学过的形近字进行比较，巩固 记忆，防止认读混淆。 3．教师检测识字效果，并对字音和字形有重 点地进行指导。 （认读生字要发挥学生的主动性，让学生根据 自己的实际，读准字音，记忆字形。教师要有重 后鼻音。“鳃”是平舌音。“皎”读第三声。 7 个生字都是左右结构，左边是偏旁。 ） 课件辅助教学，学生快