八年级物理下册 物质的物理属性 第一节 质量课件 苏科
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结论：物体的质量与物体的状态无关。
科学家研究发现， 地球上的物体被航 天员带到太空中后， 质量不变．
结论：物体的质量与物体所处位置无关。
三、 当物体的形状、状态、位置 发生变化时，物体的质量不变。所以 质量是物体的物理属性。
课后活动
• 1. 社会调查:还有哪些测量质量 的工具。
• 2.请同学们测量自己与家人的 质量。
友情提醒：在测量的过程中，只能通过 增减砝码和移动游码使天平平衡，不能 调节平衡螺母！
读数
g
左盘中物 ________
友情提醒：标尺示数值应看游码的左端
所对应的刻度值！
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
• 3.想办法测量一张纸的质量。
6.1 物体的质量
物体
物质
大玩具猴 小玩具猴
木块 铁块
棉
多
棉
少
木
少
铁
多
质量：物体所含物质的多少（m）
质量的单位：
1.国际单位制中质量的单位：千克（ kg）
2.常用的质量单位： 吨（t） 、克（g）、毫克(mg) 3.单位换算：
1t =__1_0_3 kg 1kg =_1_0_3_ g 1g =_1_0_3_mg
用已调节好的托盘天 平称量某种物体的质 量,天平指针位于分度 盘的中央时,右盘内的 砝码及游码的位置如 图6-1所示,物体的质 量应为
A.57.2g B.58.2g C.57.2g D.58.4g
练一练
调节平衡螺母时，没有将游码移至 标尺左端的“0”刻度线上
用手拿砝码，物体和砝码 的位置放反了
没有将天平放在水平桌面上
磅秤
杆秤
日常生活中常见的质量的测量工具
案秤
电
子
秤
托盘天平的构造
天平的调节
1、使用天平时，应把天平放在 __水__平__工__作__台___上。 2、调节天平时，应将游码移至标 尺左端的__“_0_”_刻__度__线__处__，再调节 横梁上的_平__衡__螺__母__( ? )，使指 针对准__分__度__盘__中__央__的__刻__度__线。
所测物体的质量超过了天平的最 大测量值
１.探究物体的质量与物体的形状的关系
猜想： 实验：用天平测量一块橡皮泥的质量，捏
成其他形状后再称，比较其质量的 大小。
结论： 物体的质量与物体的形状无关。
２.探究物体的质量与物体的状态的关系
猜想:
实验：把冰块放入装有温水的烧杯中，然后
把烧杯放在天平上称量，冰熔时观察 天平是否仍然平衡。
友情提醒：天平平衡后不能移动天平位 置、交换两个托盘以及调节平衡螺母， 否则必须重新调节！
测量
3、测量物体质量时，应将物体 放在天平的__左__盘____;用镊子向 __右__盘__加减砝码（先大后小 ）; 然后在标尺上移动游码，使指针 对准_分__度__盘__中_央__的__刻__度_线____。
（课堂练习） (1)0.5t=5×102 kg = 5×105 g
(2)8mg= __8_×__1_0_-_3_ g = 8×10-6 kg
一枚1元硬币 质量约10_g_ 一张邮票质 量约50_m_g
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
一头象质量 约6_t_
生活中的物理
一些常见物体的质量：
一只鸡蛋的的质量大约：50 g 一枚大头针的质量： 80 mg 一本物理书的质量： 0.25 kg 一只鸡的质量：2 kg 一条鲸鱼的质量： 120 t
科学家研究发现， 地球上的物体被航 天员带到太空中后， 质量不变．
结论：物体的质量与物体所处位置无关。
三、 当物体的形状、状态、位置 发生变化时，物体的质量不变。所以 质量是物体的物理属性。
课后活动
• 1. 社会调查:还有哪些测量质量 的工具。
• 2.请同学们测量自己与家人的 质量。
友情提醒：在测量的过程中，只能通过 增减砝码和移动游码使天平平衡，不能 调节平衡螺母！
读数
g
左盘中物 ________
友情提醒：标尺示数值应看游码的左端
所对应的刻度值！
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
• 3.想办法测量一张纸的质量。
6.1 物体的质量
物体
物质
大玩具猴 小玩具猴
木块 铁块
棉
多
棉
少
木
少
铁
多
质量：物体所含物质的多少（m）
质量的单位：
1.国际单位制中质量的单位：千克（ kg）
2.常用的质量单位： 吨（t） 、克（g）、毫克(mg) 3.单位换算：
1t =__1_0_3 kg 1kg =_1_0_3_ g 1g =_1_0_3_mg
用已调节好的托盘天 平称量某种物体的质 量,天平指针位于分度 盘的中央时,右盘内的 砝码及游码的位置如 图6-1所示,物体的质 量应为
A.57.2g B.58.2g C.57.2g D.58.4g
练一练
调节平衡螺母时，没有将游码移至 标尺左端的“0”刻度线上
用手拿砝码，物体和砝码 的位置放反了
没有将天平放在水平桌面上
磅秤
杆秤
日常生活中常见的质量的测量工具
案秤
电
子
秤
托盘天平的构造
天平的调节
1、使用天平时，应把天平放在 __水__平__工__作__台___上。 2、调节天平时，应将游码移至标 尺左端的__“_0_”_刻__度__线__处__，再调节 横梁上的_平__衡__螺__母__( ? )，使指 针对准__分__度__盘__中__央__的__刻__度__线。
所测物体的质量超过了天平的最 大测量值
１.探究物体的质量与物体的形状的关系
猜想： 实验：用天平测量一块橡皮泥的质量，捏
成其他形状后再称，比较其质量的 大小。
结论： 物体的质量与物体的形状无关。
２.探究物体的质量与物体的状态的关系
猜想:
实验：把冰块放入装有温水的烧杯中，然后
把烧杯放在天平上称量，冰熔时观察 天平是否仍然平衡。
友情提醒：天平平衡后不能移动天平位 置、交换两个托盘以及调节平衡螺母， 否则必须重新调节！
测量
3、测量物体质量时，应将物体 放在天平的__左__盘____;用镊子向 __右__盘__加减砝码（先大后小 ）; 然后在标尺上移动游码，使指针 对准_分__度__盘__中_央__的__刻__度_线____。
（课堂练习） (1)0.5t=5×102 kg = 5×105 g
(2)8mg= __8_×__1_0_-_3_ g = 8×10-6 kg
一枚1元硬币 质量约10_g_ 一张邮票质 量约50_m_g
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
一头象质量 约6_t_
生活中的物理
一些常见物体的质量：
一只鸡蛋的的质量大约：50 g 一枚大头针的质量： 80 mg 一本物理书的质量： 0.25 kg 一只鸡的质量：2 kg 一条鲸鱼的质量： 120 t