映日荷花别样红 教学反思

《映日荷花别样红》教学反思
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景致吸引了古今中外无数的文人墨客。

荷花自古以来有“花中君子”的美称，在水中国画中，荷花都以它的风骨和姿态体现着中国传统文化中对美的阐释。

与一般花卉相比，荷花确有独特之美，无论是花、叶、蕾、茎都有其独特韵味，甚至是荷塘中的残枝败叶都会给人独特的美感，别有韵味的雅致、清秀、乖巧都赋予荷花灵气。

这节课我用分层的方式引导学生由浅入深的学习，逐层深入的赏析体验。

先由图片欣赏导入，快速让学生明确主题，吸引注意，但由于观察的具体目的不明确，学生从图片中获取的信息是粗浅的。

接下来通过第二环节的名家画作欣赏，确定本节课的艺术表现形式是水墨，引导学生了解中国传统绘画中笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味。

从照片到画，进一步加深主题在学生心中印象，同时回忆以往所学知识，唤醒水墨画的创作方式，表面看是跟学生聊构图、墨、色、笔法，实际是为了引出创作意境，使学生感受中国画托物言志的艺术特点，体会不同意境的表现并尝试创作表现。

但传统的方法，学生表现较。

从课堂反馈看这时学生确实还是感觉无从下手，而是引入两位另类画荷花作品的画家，让学生看到画作的瞬间感觉自己也可以画出这样有趣的作品，激发创作欲望。

这才是本节课的宗旨，不墨守成规，不临摹，而是通过自己的观察、有感而发的创作。

接着我马上邀请一位学生一起示范泼墨画荷叶，给学生创作切入口，同时比较师生作品，提示泼墨要求，使学生一目了然。

接下来通过大师的画和实景照片的对
比，落实荷花的花朵、莲蓬、荷梗的创作。

从最后的结果看，学生的创造性得到了发挥，作品很有大师风范。

单从作品考虑，教学还是比较成功的。

但想想教学还有很多不足：一，学生对传统文化的了解不够，特别是有关的诗词不熟悉。

二，学生在欣赏时对传统中国画的意境理解不够深入。

在以上条件下学生在欣赏时所产生的情感就不够强烈。

三、成功的作品中有很大一部份是偶然之作，从偶然到必然，还需要一定的基本功训练。