小学音乐德育优秀课例 《小乌鸦爱妈妈》

莱阳市吕格庄中心初级中学小学部王坤坤
教材分析：
歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第五册中第8课的教学内容之一。

这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。

我们人类孝敬长辈、赡养老人，常怀感恩之心，也是“反哺”的典型表现。

这是维系人类社会和谐发展的一条重要纽带。

歌曲融音乐、文学、思品、社会等学科为一体。

因此，本课除了音乐自身的学科特色外，思想性、情感性是这课的最大特点。

它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。

教育学生懂得爱、学会爱。

《小乌鸦爱妈妈》歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。

旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行，节奏由密到疏。

三段歌词形象生动,寓意深刻。

教学目标：
1、学会演唱歌曲
2、创编歌表演，培养学生的创新能力
3、培养学生有感情的演唱歌曲，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。

教学重难点：
1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。

2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。

使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。

教具准备：录音机、打击乐器等
课时安排：1课时
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、创设情景，引入新课
师：同学们，老师为你们准备了一首歌曲，你们想不想听呀？
生：想！
师：那老师请你们一起来听听这首歌曲：
播放课件：《小乌鸦爱妈妈》的
【音乐旋律】
师：这首曲子好听吗？
生：好听！
师：说起这首歌还有个感人的故事呢！
1、播放多媒体课件
（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。

）“在那片美丽的大树林里，住着许多小鸟，其中有一群乌鸦，就是妈妈和她的孩子们，它们幸福地生活在一起，乌鸦妈妈每天不辞辛苦地出去捕虫来喂养小乌鸦，小乌鸦们一天天长大了。

乌鸦妈妈便带领小乌鸦学习飞翔，学习捕虫等生活本领。

可是，时间也一天天过去了，乌鸦妈妈终于老了，她再也飞不动了，心里非常难过，小乌鸦们知道后，非常着急，想着妈妈以前是怎样辛苦地喂养我们，现在是我们报答的时候了。

从此，它们每天也出去找食物，自己舍不得先吃，而先喂给乌鸦妈妈。

”后来，这个感人的故事一直被人们传诵着——这就是今天我们要学习的新歌——《小乌鸦爱妈妈》。

[设计意图]：音画结合激趣。

利用电教媒体，结合教师动情的故事讲述，把歌曲设置在一个特定的情境中，让学生也不知不觉，情不自禁的置身于歌曲情境中。

三、新课教学：
1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢（聆听第一段音乐）
得出答案：“小乌鸦赶回家了！”
2、问“赶回家干什么呢？是不是忘记拿什么了？”（听第二段音乐）
得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！”
3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦？（听第三段音乐）
得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，
*听一听，唱一唱*
1、完整地听一次音乐（动画）
2、老师教唱一段音乐（钢琴）
3、学生跟琴唱第二、三段
4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的？（着急）哪些词语表现了小乌鸦着急的心情？“急急忙忙”“赶”
启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。

5 第二段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢？（伤心、难过）看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢？（高兴、幸福）
6 小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱？（高兴、肯定）
7、有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》
四、德育渗透：
师：学完这首歌曲，你们知道歌曲中的小乌鸦是怎样爱妈妈的呢？在传说中，乌鸦反哺的故事是最让人感动的一个故事，乌鸦——是一种通体漆黑、面貌丑陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，正是这种遭人嫌恶登不了大雅之堂入不了水墨丹青的小鸟，却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱老，在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。

据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。

这就是人们常说的“乌鸦反哺”。

人们不禁表扬它，赞美它，歌颂它。

同学们，这段歌曲我们应该用怎样的语气来演唱
学生：赞美，歌颂。

师：小乌鸦是一种动物，它都懂得爱自己的妈妈，那我们是怎样对待我们的妈妈呢？
生：(自行举例说明）
师：同学们说的很好，其实爱的方式有很多，只要我们用心去做，爱就在我们的身边。

我们还可以用这种方式表达对妈妈的爱。

请看大屏幕。

（播放广告：关爱老人
用心开始）
师：你有什么想说的？
生：（言之有理即可）
师：爱无处不在，
让我们将爱心传递下去。

今天晚上我们也学着片中的小朋友给
妈妈洗脚，我相信妈妈一定会非常感动。

【设计意图：】在歌唱教学的同时，不忘对学生进行德育渗透，教育学生要永远保留对妈妈的那份爱、那份真情和感动，以实际行动去报答母亲，回报社会。

五、教师小结：
师：同学们，在现实生活中，我们每个人的妈妈都有着不同的年龄，不同的职业，但我们的妈妈都是非常的爱我们。

愿我们多多关心我们的长辈，做一些力所能及的事情，让我们的妈妈也能感受到我们的爱。

今天同学们的表现比小乌鸦更懂事，更可爱，老师真为大家感到高兴，相信大家以后会做的更好！
（随《小乌鸦爱妈妈》的音乐，离开教室。

）。