幼儿园大班科学公开课教案《神奇的吸水现象》

幼儿园大班科学公开课教案《神奇的吸水现
象》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水》，详细内容为第三节《神奇的吸水现象》。

通过本节课的学习，让幼儿了解不同物质的吸水特性，培养幼儿观察、思考、实践的能力。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解生活中常见的吸水现象，知道不同物质的吸水能力不同。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、实践的能力，提高幼儿团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、善于发现的良好品质。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解不同物质的吸水能力不同，并能够运用到实际生活中。

教学重点：观察、实践吸水现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备
教具：实验器材（玻璃杯、水、海绵、纸巾、石头、木块等），多媒体课件。

学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师展示一个装有水的玻璃杯，提问：“你们觉得水会吸进这些物体里吗？”
（2）邀请幼儿进行猜想和预测，引导幼儿关注吸水现象。

2. 新课导入（10分钟）
（1）教师通过多媒体课件，展示不同物质的吸水现象，引导幼儿观察和思考。

（2）让幼儿分组进行实验，观察不同物质的吸水能力，并记录实验结果。

3. 例题讲解（15分钟）
（2）通过实例讲解，让幼儿理解不同物质的吸水能力不同。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）教师提出问题，让幼儿结合实验结果进行回答。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享实验心得。

（2）引导幼儿思考如何将吸水现象运用到生活中，激发幼儿的创新意识。

六、板书设计
1. 《神奇的吸水现象》
2. 内容：
（1）不同物质的吸水能力不同。

（2）实验结果记录表。

七、作业设计
1. 作业题目：观察家里的物品，找出具有吸水特性的物体，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法、教学效果进行反思，不断调整和优化教学策略。

2. 拓展延伸：
（1）组织幼儿进行家庭实践，观察生活中的吸水现象。

（2）开展科学主题活动，引导幼儿探索更多有趣的科学现象。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定；
2. 实践情景引入的设计；
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；
4. 板书设计；
5. 作业设计；
6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解不同物质的吸水能力不同，并能够运用到实际生活中。

解析：针对此难点，教师应通过生动形象的多媒体课件、实物演示和实验操作，让幼儿直观地感受不同物质的吸水能力。

同时，结合生活中的实例，引导幼儿将所学知识运用到实际场景中。

2. 教学重点：观察、实践吸水现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

解析：教师应重视幼儿在实验过程中的观察和思考，鼓励他们提出问题、发表观点。

在实验操作环节，教师可以设置一些观察任务，让幼儿在完成任务的过程中，锻炼观察力和思考能力。

二、实践情景引入
实践情景引入的设计要注重激发幼儿的兴趣和好奇心。

1. 教学设计：教师展示一个装有水的玻璃杯，提问：“你们觉得水会吸进这些物体里吗？”
解析：此环节通过设置悬念，引发幼儿的思考和好奇心，为后续的教学内容做好铺垫。

三、教学过程中的例题讲解和随堂练习
例题讲解和随堂练习是帮助幼儿巩固知识点、提高应用能力的重要环节。

解析：在讲解过程中，教师应使用简洁明了的语言，结合实验现象，让幼儿理解不同物质的吸水能力。

可以通过举例说明，让幼儿更好地将知识内化。

2. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿结合实验结果进行回答。

解析：此环节可以设置一些具有启发性的问题，引导幼儿思考和讨论。

同时，教师要对幼儿的回答给予积极的反馈，增强他们的自信心。

四、板书设计
板书设计要简洁明了，突出重点。

1. 板书设计：《神奇的吸水现象》；内容：（1）不同物质的吸水能力不同。

（2）实验结果记录表。

解析：板书应突出本节课的教学重点，让幼儿在课后回顾时，能够迅速抓住核心内容。

五、作业设计
作业设计要注重实践性和思考性。

1. 作业设计：观察家里的物品，找出具有吸水特性的物体，并记录下来。

六、课后反思及拓展延伸
课后反思及拓展延伸有助于教师提高教学效果，激发幼儿的探索兴趣。

1. 课后反思：教师对本节课的教学内容、教学方法、教学效果进行反思。

解析：教师应从幼儿的学习情况、课堂氛围、教学目标达成等方面进行反思，找出不足之处，不断优化教学策略。

2. 拓展延伸：
（1）组织幼儿进行家庭实践，观察生活中的吸水现象。

解析：此环节可以增强幼儿对吸水现象的认识，提高他们的实践能力。

（2）开展科学主题活动，引导幼儿探索更多有趣的科学现象。

解析：通过开展主题活动，让幼儿在探索中发现科学的奥秘，培养他们的科学素养。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，拉近与幼儿的距离。

2. 语调亲切、热情，充满感染力，激发幼儿的学习兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，引起幼儿兴趣和好奇心。

2. 新课导入：10分钟，通过多媒体课件和实验操作，让幼儿直观感受吸水现象。

3. 例题讲解：15分钟，深入讲解吸水现象，解答幼儿疑问。

4. 随堂练习：10分钟，巩固所学知识，提高幼儿应用能力。

三、课堂提问
1. 提问具有启发性，引导幼儿思考和探索。

2. 鼓励幼儿大胆发表自己的观点，对幼儿的回答给予积极反馈。

四、情景导入
1. 创设有趣、贴近生活的情景，吸引幼儿注意力。

2. 以悬念式提问，激发幼儿好奇心，为教学内容做好铺垫。

教案反思
一、教学内容的合理安排
本次教学内容紧密结合幼儿的认知水平，注重实践性和思考性。

但在实际教学中，应注意观察幼儿的学习反应，适时调整教学难度和进度。

二、教学方法的多样性
本次教学采用了多媒体课件、实验操作、小组讨论等多种教学方法，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。

但在实施过程中，要关注每个幼儿的学习情况，确保教学方法的有效性。

三、课堂氛围的营造
本次教学注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

但在实际操作中，要注意观察幼儿的情绪变化，及时调整教学策略。

四、教学目标的达成
本次教学目标基本达成，幼儿能理解不同物质的吸水能力，并能够运用到生活中。

但在课后反思中，要关注教学目标的细化，提高教学效果。

五、作业设计的合理性
本次作业设计注重实践性和思考性，让幼儿将所学知识运用到生活中。

但在实际操作中，要关注作业的难度，确保幼儿能够顺利完成。