古迹探索之杜甫《咏怀古迹(其三)》教案

古迹探索之杜甫《咏怀古迹(其三)》教案教案
一、教学目标
1.通过学习诗歌，了解唐代诗人杜甫的创作特点和思想精髓
2.通过案例教学，了解文化遗产的保护与传承
3.通过合作探索活动，培养学生的合作精神和探索精神
二、教学内容
杜甫的《咏怀古迹(其三)》
三、教学步骤
1.导入
在导入环节，可以通过点播或直播一些与杜甫和《咏怀古迹》相关的图片或视频，让学生对诗歌和文化遗产有一个初步的了解和体验。

2.讲解诗歌
讲解诗歌过程中，应首先讲述杜甫的生平和创作背景，让学生了解他是一位什么样的人和诗人。

然后带领学生共读诗歌，分析诗歌的结构、语言、意境和思想，让学生了解诗歌的内涵和特点。

3.阅读理解
在阅读理解环节，可以让学生自主阅读诗歌，并绘制一幅与诗歌相关的图画或漫画，体现诗歌的意境和氛围；也可以设置一些课堂任务，如课文选读、生字词语掌握、诗歌赏析、图片展示等，鼓励学生展现自己的文化素养和创造才能。

4.文化遗产保护与传承
在文化遗产保护与传承环节，可以让学生了解一些本地的文化遗产，如古建筑、文物、传统技艺等，了解其历史、风格、意义和现状，以及其保护和传承工作。

同时，鼓励学生为本地文化遗产的保护和传承出谋划策，提出具体的建议和举措。

5.合作探索
在合作探索环节，可以让学生分组，选择一个本地文化遗产进行调研和探索，了解其历史、文化价值、现状和问题，并设计一个方案或活动，为其保护和传承出谋划策。

如：制作宣传海报、举办文化节庆、组织义务修缮等。

同时，鼓励学生通过分享交流的方式，加深合作和学习的效果。

6.课堂总结
在课堂总结环节，可以让学生自己写一篇感想、日记或读后感，总结本节课的学习成果和心得体会。

同时也可以借助一些影视资料或
音频资料，进行现场点评和互动交流，提高学生的学习兴趣和阅读能力。

四、教学方法
1.翻转课堂
2.案例教学
3.合作学习
4.探究式学习
五、教学评估
1.课堂参与度评估
2.作业评估
3.小组合作评估
六、教学资源
1.关于文化遗产保护和传承的图书、视频、音频资源
2.相关课文和诗歌的解读和赏析资料
3.教师制作的PPT和投影片
4.小组合作探索活动的组织指导和反馈回顾
七、教学反思
通过本节课的教学，可以让学生不仅了解唐代诗歌的创作特点和思想精髓，而且也可以了解文化遗产的保护与传承，并有机会参与到实际的文化探索和保护实践中，培养了学生的文化素养、创新思维和社会责任感。

同时，本节课也需要教师提前准备充分，设计合理的教学任务和活动，引导学生探究和思考，促进学生的全面发展和成长。