17《难忘的泼水节》第二课时(教案)部编版语文二年级上册

17《难忘的泼水节》第二课时（教案）部编
版语文二年级上册
一、教学内容
本节课我们将继续学习部编版语文二年级上册第17课《难忘的泼水节》第二课时。

教学内容主要包括教材中的第二、三自然段，详细描述了周恩来总理在西双版纳参加泼水节的情景，以及泼水节给人们带来的欢乐。

二、教学目标
1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 学习课文中生字词，并能正确书写。

3. 通过学习课文，了解泼水节的习俗，感受泼水节的欢乐气氛。

4. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中的生字词和句子，体会泼水节的欢乐气氛。

2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字词，了解泼水节习俗。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。

五、教学过程
1. 导入：通过课件展示泼水节的图片，让学生谈谈对泼水节的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：让学生听课文朗读录音，感受泼水节的欢乐气氛。

3. 学习课文：引导学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文内容。

a. 学习第二自然段，了解周恩来总理参加泼水节的情景。

b. 学习第三自然段，感受泼水节的欢乐气氛。

4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解生字词的用法。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题。

七、作业设计
1. 作业题目：
a. 抄写生字词，每个写5遍。

1）周恩来总理参加泼水节时，人们是怎样欢迎他的？
2）泼水节给人们带来了哪些欢乐？
答案：
a. 生字词略。

b. 1）人们手捧着清水，洒向周恩来总理。

2）泼水节让人们感受到了团结、友谊、欢乐。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过多媒体课件、课文朗读录音等教学手段，提高了学生的学习兴趣，课堂氛围良好。

但部分学生对生字词掌握不够扎实，需要加强课后辅导。

2. 拓展延伸：让学生课后收集有关泼水节的资料，了解泼水节的起源、习俗等，下节课分享。

通过本节课的教学，希望学生能够深入了解泼水节的文化内涵，
感受泼水节的欢乐气氛，提高学生的语文素养。

同时，注重课后反思
和拓展延伸，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

重点和难点解析
一、导入环节
二、朗读课文
正确、流利、有感情地朗读课文是理解课文内容的关键。

我会在
这个环节上多花时间，先让学生听课文朗读录音，然后我会亲自示范，指导学生如何通过语音语调来表达课文中的情感。

在学生朗读时，我
会仔细观察他们的发音和表情，及时纠正不准确的读音，并鼓励他们
大胆表达。

这个过程中，我还会引导学生关注课文中的关键词汇和句子，帮助他们更好地把握课文的主旨。

三、生字词的学习
生字词的掌握情况直接影响到学生对课文的理解。

在课堂上，我
会利用生字词卡片，让学生跟我一起读、写，并解释生字词的含义。

我还会结合课文的具体语境，让学生在实际运用中加深记忆。

对于难
记或者易混淆的字词，我会设计一些小游戏或者复习环节，帮助学生
巩固记忆。

我会在课后对学生的学习情况进行跟踪，确保每个学生都
能扎实掌握生字词。

四、作业设计
作业是检验学生学习效果的重要手段，也是课堂教学的延伸。

在
设计作业时，我会确保作业内容既有对课堂知识的巩固，也有对学生
能力的拓展。

例如，我会设计一些需要学生思考的问题，鼓励他们通
过查找资料或者与他人讨论来完成。

同时，我会对作业进行详细批改，
并给出具体的反馈，帮助学生了解自己的学习情况，指导他们如何改进。

对于课后反思和拓展延伸，我认识到这是提升教学质量和学生能力的另一个重要环节。

我会在课后及时反思自己的教学方法和学生的反应，找出需要改进的地方。

在拓展延伸方面，我会鼓励学生进行更深入的探索，比如通过课后收集资料、制作手抄报等方式，让学生在兴趣中学习，在学习中成长。

我在教学中重点关注了导入环节的趣味性、朗读课文的准确性、生字词学习的扎实性以及作业设计的有效性。

通过这些细节的把握，我希望能够提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课文内容，同时培养他们的自主学习能力和语文素养。

在教学过程中，我会不断反思和调整教学方法，以期达到最佳的教学效果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在课堂上，我注重通过语言语调的变化来吸引学生的注意力。

在朗读课文时，我会用富有感染力的声音和表情来传达课文中的情感，让学生能更好地沉浸在课文情境中。

在讲解生字词时，我会用清晰、准确的发音，并适当强调重点字词，帮助学生记忆。

二、时间分配
三、课堂提问
课堂提问是激发学生思考和参与的重要手段。

在提问时，我会注意问题的针对性和梯度，由浅入深，引导学生逐步深入思考。

同时，我会给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极表达自己的观点，并对他们的回答给予及时的反馈和鼓励。

四、情景导入
为了让学生更好地融入课堂，我会精心设计情景导入。

通过展示泼水节的图片、视频等资料，让学生在视觉和听觉上感受到泼水节的氛围，激发他们的学习兴趣。

我会结合学生的生活实际，让他们分享自己的经历，增强课堂的趣味性和互动性。

教案反思：
1. 在实际教学过程中，我注意到部分学生在学习生字词时仍存在困难。

因此，我将在今后的教学中更加注重分层教学，针对不同学生的学习需求，设计更具针对性的教学活动，帮助他们更好地掌握生字词。

2. 课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时不够自信。

为了提高学生的自信心，我将在课堂上多给予鼓励和肯定，培养他们的表达能力和自信心。

3. 时间分配方面，我将在今后的教学中更加注意课堂节奏，确保每个环节都有充足的时间进行，避免因时间紧张而导致教学效果受到影响。

4. 情景导入环节，我认识到丰富的教学资源对于激发学生学习兴趣的重要性。

因此，我将在今后的教学中继续挖掘和利用多种教学资源，提高课堂的趣味性和吸引力。

篇练习题及答案
1. 请用本节课所学生字词造句。

答案：略。

2. 请简要描述泼水节的习俗。

答案：泼水节是云南傣族的传统节日，人们互相泼水，祈求健康、幸福。

3. 周恩来总理参加泼水节时，人们是怎样的心情？
答案：人们感到非常激动和自豪。

4. 请谈谈你对泼水节的了解。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习《难忘的泼水节》一课，学生对泼水节有了更深
入的了解，课堂氛围活跃。

在今后的教学中，我将继续关注学生的阅
读能力和语言表达能力，提高他们的语文素养。

拓展延伸：
1. 请学生课后收集有关泼水节的资料，进行分享。

2. 举办一次班级泼水节活动，让学生亲身体验泼水节的欢乐氛围。

在本次教学活动中，我观察到学生的反应总体上是积极的。

他们
对于泼水节的文化背景表现出浓厚的兴趣，课堂上的互动也较为活跃。

通过多媒体课件和实际操作，学生们能够更好地理解课文内容，这让
我感到欣慰。

教学效果方面，大多数学生能够正确、流利地朗读课文，对生字
词的掌握也有了明显进步。

通过课堂提问和随堂练习，我发现学生们
对课文的理解较为深入，能够回答出关于课文细节的问题。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

部分学生在造
句和表达个人理解时仍显得不够自信，这可能是因为他们在语言表达
方面还需要更多的练习和鼓励。

时间分配上，我意识到在某些环节可
能会显得有些仓促，导致部分学生可能未能完全吸收和理解所学内容。

1. 加强学生的语言表达能力，通过更多的课堂讨论和小组活动，鼓励他们大胆表达自己的观点。

2. 优化时间管理，合理分配教学环节的时间，确保每个学生都有足够的时间消化和吸收新知识。

3. 对于学习困难的学生，我将采取个性化的教学方法，提供更多的辅导和支持，帮助他们克服学习难题。

4. 继续丰富教学手段，利用更多直观的教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。