我家的好邻居教案 道德与法治教案1

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道德与法治教案《我家的好邻居》教案1课时）教学设计《我家的好邻居》（第一、教学目标：

1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。

2.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。

3.学会处理邻里生活中的小摩擦。

二、教学重难点：

1.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。

2.学会处理邻里生活中的小摩擦。

三、课程标准：

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。。。。。。。一般而言，学生都有一些与邻居小伙伴交往的经验，通过关注、反并促进邻里生活可以提升他们与邻居小伙伴交往的能力，思这些经验，

的和谐。我们的邻里生活大多是充满着温情的。从生活经验出发，引导学生体会邻里生活中的温情，不仅有利于他们的社会性发展，也有

利于渗透中华传统美德的教育。当然，邻里生活也不可避免地存在着一些小摩擦。随着社会的发展，传统的邻里关系已经发生很大的变化。从学生的生活经验出发，引导他们感受这种变化，并学会理性地避免和应对其中的小摩擦，不仅能够促进学生的社会性发展，也可以让他们的生活变得更加美好。。。。。。。四、学情分析：

三年级的小学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经验，但他们对于如何与邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性上的认识，在处理邻里间小摩擦的时候还欠缺规则意识和法律意识。现代社会多元开放，学生邻里生活的经验也存在着较大的差异。比如对于农村的学生而言，邻里生活经验较为丰富，但是对于城市的学生，尤其是一些进城务工子弟学校的学生而言，邻里生活的经验可能较少，甚至没有。本校地处城郊结合部，学生中有的居住在集镇小区，有的居住在农村，还有外来务工人员子女随父母经常迁徙，邻里交往经验差异较大，这就要求教师在教学前要有充分的了解，并做好相应的处理，力争让已有交往经验的学生能力得到提升，也让没有交往经验的学生学会一些结交邻里小伙伴的方法。。。。。。。五、教材分析：

本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。第一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪。第二个板块是从邻家小伙伴拓展到邻里生活中的一般交往，这个部分主要侧重从情感的角度讲邻里生活，即体会邻里生活中的温情。第三个板块则从情感的角度转向理性的角度来讲邻里生活，一方面避免给邻居添麻烦，另一方面

学会理性地处理邻里纠纷。本课既循情，又据理，在教学中，教师既要重视引导学生体会邻里生活间的温情，也要引导学生理性地处理邻里关系，既不要给邻居制造麻烦，又要学会用合理的方法维护自家的权益。。。。。。。六、课时安排

两课时

七、教学过程

第一课时

第一二个板块的话题：“邻居家的小伙伴”和“邻里间课时内容：的温暖”采访家长，了解邻里交往的方法。主动实践，积累邻里课前准备：

交往的经验。认识邻居小伙伴活动一

同学们，我要给大家介绍一位新伙伴。他叫成成，很爱交朋导语：友，经常和邻居小伙伴一起玩。看，他们在……．

出示任务：

分享自己与邻居小伙伴交往的趣事，感受邻里伙伴间的友情。了解认识邻居小伙伴的方法。

反馈指导：

1.（出示组图）观看成成和邻居小伙伴一起玩的情境图。

2.分享自己与邻居小伙伴交往的趣事，谈谈相处时的感受。（板书：乐于相处）

3.前不久，成成搬家了。有一天，他在新家附近碰到了两个陌生的孩子，请看。（出示两幅配音的图片）如果你是成成，更愿意跟谁交

朋友？为什么？。。。。。。 4.虽然两人都在主动和成成打招呼，但有礼貌的孩子显然更受欢迎。想去认识新伙伴，还有哪些办法呢？有小朋友主动跟你打招呼，你又该怎么办呢？。。。。。。（出示活动要求：同桌合作演一演怎样去认识新伙伴。）

请几组同桌展示，全班评议。

小结：想要认识新伙伴需要主动打招呼，文明有礼。通过刚才的表演，我们还知道了，如果有小伙伴主动过来打招呼，我们要热情地回应，礼貌大方。。。。。。。串门待客懂礼貌活动二

导语：有一次，成成去邻居小伙伴明明家玩，却把明明惹生气了，我们一起去看看到底发生了什么吧？（出示P35右下情境图）。。。。。。出示任务：

情境图，以及自拍视频中的交往行为是否正确，引导学P35 判断生懂得与邻居交往要有礼貌，讲文明。反馈指导：

1.明明为什么生气呢？

如果明明的家长看到成成留下这满地的玩具就走了，会怎么想 2. 呢？3.看到这个情景，你们想对成成说点什么呢？

看来，去邻居家串门的学问还真不少。再来看一段小朋友去邻居4. 家串门的视频吧。（出示视频，及评议要求：小客人和小主人的哪些行为有道理？哪

些行为不恰当？）看后分别从“怎样进门”“在哪里玩”“玩些什么”“怎样告别”

这几个环节进行评议判断，适时演一演，教师引导点拨。。。。。。。 5.

归纳串门技巧，读拍手歌。串门时间要选好，

敲门轻重很重要，

见面互相问个好，

不乱跑，不乱翻，

不挑剔，不吵闹，

收拾整洁心情好，

告别记得有礼貌。

小结：我们在串门时还有可能会遇到很多情况，但不管是小客人，还是小主人，我们说话做事都要有礼貌。（板书：言行有礼）。。。。。。活动三邻里之间要互助

有一次，成成去住在农村的奶奶家玩，突然发高烧了，身边导语：左下情境图）邻居是怎么做的呢？（出示P36只有年迈的奶奶。此时，。。。。。。出示任务：

引导学生回忆邻居间中的情境图，借助P36-37以及P38的短文，互帮互助的温情，体会自己在邻里生活中能够发挥的作用。。。。。。。反馈指导：

交流：成成后来会怎样？邻居这样的帮助作用大不大？1.（出在我们需要帮助的时候， 2.邻居们常常伸出援助之手，再请看。P36上部图）示你们也得到过邻居的帮助吗？谁来说一说，你当时有什么感受？3.

4.有一栋居民楼里出现了一件“怪事”，我们去看看到底怎么回事？（阅读《垃圾不见了》，交流学习伙伴提出的问题，续编故事）。。。。。。