认识交通标志教案8篇

认得交通标志教案8篇
认得交通标志教案篇1
一、活动目标：
1．认得并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2．知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

3．学习收集整理料子的方法，通过交流共享自动取得新学问。

4．培育幼儿对事物的判定本领。

5．能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

二、活动准备：
安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单（附后）。

三、活动过程：
一、叙述交通事故案例
导入：老师叙述交通事故
你觉得为什么会发生车祸的呢？（幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。

）
师：发生车祸太可怕了。

为了不让这样的事情再发生，交通管
理部门设计了很多交通信号和交通标志，提示大家要注意交通安全。

二、认得常见的交通标志和信号
1．分组交流
2．集体共享。

师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的交流成绩。

3．认得标志。

三、了解简单的交通指挥手势
活动反思：
近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直
重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利
用走廊把交通安全学问用儿歌贴出来。

在外操场画了模拟交通安全图，平常让幼儿去走一走。

纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感喜好的事物或问题，又助于拓展幼
儿的阅历和视野。

因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿
的生活。

交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感喜好的，
但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规定，今后还要多加强练习。

认得交通标志教案篇2
设计意图:
近阶段的主题是《走走跑跑》，自然就涉及到了红绿灯，而
《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，通过直观的图片引导来
帮助宝宝学习儿歌，学起来比较简单。

宝宝们常常能在道路上看到
汽车和红绿灯，苗班孩子的语言本领有限，通过本次活动，不但可
以提高宝宝的语言本领，丰富词句，还可以让宝宝从小了解并遵守
交通规定。

活动目标:
1、理解儿歌《红绿灯》。

知道“红灯停，绿灯行”的交通规定。

2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

活动准备:
布置场景（小动物的家）、塑料方向盘每人一个、磁带、录音
机
活动过程:
一、老师带宝宝听音乐开汽车入场。

二、老师在游戏中引导宝宝学习儿歌《红绿灯》
1、依据儿歌内容提问：
（1）刚才我们是怎么进来的？（开小汽车）
（2）小汽车发出的声音是怎么样的？（嘀嘀嘀）
（3）是谁在当司机啊？是宝宝自身当司机，我们说：“我来当
司机。

”
（分析：宝宝们对做开汽车的游戏很感喜好，由于生活阅历比较丰富，因此对汽车的声音等都很谙习。

）
2、途中碰到“红绿灯”，提问：刚才我们看到红灯怎么样了？（红灯停）变成绿灯了，我们才可以怎么样？（绿灯开）（分析：由于宝宝对红绿灯已经有了确定的认得，而在做游戏的时候也已经充足感受到了红灯停、绿灯行的交通规定，因此在表达上基本上没有太大的问题。

）
3、游戏：“到小动物家去”。

老师发给每个宝宝一个方向盘，率领宝宝去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。

游戏可反复进行。

（分析：宝宝在游戏过程中把注意力都集中到了拿方向盘开汽车上，很兴奋，没几个孩子跟着老师念儿歌了。

苗班孩子可能有这个特点：说了不做，做了不说。

可能这个环节还是得让宝宝跟着老师一起徒手开着汽车到小动物家去，这样孩子就会把注意力集中在念儿歌上。

就多了练习说的机会。

然后下一个环节再让宝宝自身开着汽车到小动物家去。

这样设计可能比较合理些。

）
三、老师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。

附：
儿歌：红绿灯
小汽车，嘀嘀嘀,我来当司机。

红灯停，绿灯行,真呀真快乐。

认得交通标志教案篇3
设计背景
与幼儿一起看电视，发觉一个“交通基地游戏活动”，这个活动有很多交通活动标志，孩子们特别感喜好，争着说：我见过这个标志；我知道这个是什么标志……依据幼儿的喜好，我就按教材要求，设计了这个活动。

活动目标
1、引导幼儿认得更多的交通标志，并了解其意义。

2、培育幼儿的察看本领，知道交通标志的特征。

3、培育幼儿敏锐的察看本领。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

重点难点
培育幼儿的察看本领，知道交通标志的特征及作用。

活动准备
让幼儿在家搜集各种交通安全标志；老师依据交通标志的分类
准备三种颜色的背景。

活动过程
1、请幼儿自身分类张贴呈现搜集的安全标志。

2、请幼儿们介绍标志，并说说：“为什么放在不同的地方？”
3、请小伙伴察看：交通标志有哪些特征？
4、请小伙伴认得每种交通标志的不用作用。

5、相互共享：我们还搜集了哪些标志？
6、延长活动：通过知道标志有提示人的作用，激励幼儿在生活中试验应用各种标记。

教学反思
幼儿自身搜集资料，这种学习形式已被大家谙习并常常应用在教学当中，但我们更多的是关注到他们收集来的料子，而没有引导孩子们关注搜集料子的方法，其实这些方法和途径才是对孩子们今后的自我学习有着特别大的帮助。

这一次活动，我在孩子们的讨论中引导他们提升并整理了这些阅历，信任对于他们的进展是特别有益的。

认得交通标志教案篇4
设计理念：
标志作为一种图形符号，以它简单性、形象性、直观性、学问
性、应用性等特点被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活紧密相关。

新《纲要》中提到：“应培育幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的喜好”。

可见，让幼儿把握生活中一些常见的标志和含义，有着极其紧要的教育意义。

随着生活水平的不绝提高，交通也是越来更加达，但随之而来的交通事故也越来越多了。

中班的孩子虽然年龄小，但古怪心强，然而由于生活阅历的缺乏，缺少积极的自我保护的本领和技巧，因而在日常生活中常常会有一些意外事故的发生。

“安全无小事，责任重泰山”，为保证孩子的健康和安全，防止意外损害的发生，我们对幼儿加强了安全教育的培育。

在这个活动中，我从浩繁的交通标志中选择了一些贴近幼儿生活、能为幼儿理解的标志符号，引导幼儿通过“认得交通标志”“了解交通标志的意义”“看标志玩游戏”等活动，通过游戏方式轻松学习，教给孩子必须的交通安全学问，提高幼儿安全意识和规定意识，进一步培育幼儿的自我保护意识和本领。

活动目标：
1、认得了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。

2、乐于遵守交通规定，体会遵守交通规定给人们生活带来的便利。

活动准备：
1、交通标志调查表（幼儿完成）、小圈人手一个
2、课件：小猪过道路；看标志开汽车；
活动过程：
一、故事情景导入，引起幼儿认得标志的喜好。

1、师：今日早上，在道路上发生了一件事情，小伙伴想不想知道？（想）那我们一起来看一看吧。

2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，
小猪看到前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。

只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪畏
惧极了，哇哇大哭起来。

3、提问：小伙伴，刚才发生了什么事？小猪这样做不安全吗？
那过道路时我们应当怎么做呢？（幼儿自由讨论：要看红绿灯，不
能闯红灯）
4、老师小结：在过道路的时候，我们应当看好信号灯的标志，
红灯停、绿灯行，要遵守交通规定，注意安全。

二、交流共享：
1、师：那道路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。

近来老师请小伙伴收集了很多交通标志的调查表，先请你们相
互看一看，说一说，你认得哪些交通标志？这个标志告知我们什么？
2、幼儿小组讨论交流自身的调查表，老师巡回引导。

3、请个别幼儿介绍自身的调查表，老师出示相应的交通标志图。

4、老师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同
的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们道路上的交通
更加有秩序、更便利。

三、游戏：小司机
1、师：现在就请小伙伴一起来当回小司机，看看谁最能遵守道
路上的交通规定，好吗？看，这是什么标志？（机动车行驶）那就
让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，启程咯!（幼儿手拿小
圈听开汽车音乐开始游戏）
2、老师演示课件场景，幼儿看标志玩游戏
道路场景——汽车行驶标志——红绿灯标志——人行横道（注
意行人）——禁止鸣喇叭——右转弯——注意儿童（有儿童）——
车辆慢行——停车场
四、结束游戏
小结：小伙伴，你们都是遵守交通规定的小司机，以后父亲妈
妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提示父亲妈妈要看好道
路上的交通标志，遵守交通规定，注意安全，好吗？
活动反思：
“小猪过道路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，立
刻对道路上的交通标志产生了喜好，也让孩子能够很积极地投入到
活动中去，假如在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考，那效果
就会更加明显。

调查表的使用让孩子有了充足交流的机会，小伙伴
在集体交流时都很兴奋、很积极自动，但是在个别幼儿交流时或许
是孩子自身的原因，都比较胆小，声音不足洪亮，影响了课堂效果，可能给孩子供应话筒或者运用多种方式来进行交流，可能效果会更
好一些。

最后的小司机游戏是最让孩子感喜好的，孩子们在做做玩
玩中进一步巩固了对各种交通标志的认得和理解，也培育了孩子乐
于遵守交通规定的良好品德。

一堂成功的教学活动，需要老师和孩子的默契搭配。

在活动中，老师不但要以饱满的情绪来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注
好每一个孩子在活动中的反应和表现，这样活动才略开展地更加成功。

认得交通标志教案篇5
【活动目标】
1、认得常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少
的一种符号；了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动
3、激发幼儿的想象制造标志，培育
幼儿的制造本领。

【活动准备】
1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

2、准备自制标志所需要的各种料子。

卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

【活动过程】
一、故事导入：
师：小伙伴，今日早上有个小伙伴委托我们帮他一个忙。

到底是谁呢？她又碰到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的道路上各处有着很多她不认得的标志，这些标志她从来没有看到过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小伙伴来帮助了！
二、认得交通标志师
瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！
（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自身的看法，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

师：刚才小伙伴都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告知你吧！（师认真讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

游戏——我指你说：（老师可指出标志图片，让幼儿说出标志
名称及含义，以让幼儿巩固复习）老师率领幼儿说标志的称及含义。

师：请小伙伴说说自身还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？激励大胆回答的幼儿。

三、交通标志作用大师
现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小伙伴你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。

）师小结：交通标志在我们
的生活中起侧紧要的作用，假如没有了交通标志，那道路上的车就
会任意乱行，没有规定，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交
通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会任意停放，这对我
们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班
的时候道路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可
以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不
可的，我们都应当认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自发
遵守交通规定，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师
1、师：小伙伴，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标
志的意义了，她说感谢我们中二班的小伙伴，我现在要开着车到我
们幼儿园来参观呢！你们快乐吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一
点也不谙习，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想
我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地
方是干什么的。

如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要挥霍
水资源等等）
2、幼儿找寻设计目标师：小伙伴，现在你就出去找找我们教室
或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿找寻，师可跟随指引）
3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自身动手操作，师
巡回引导，对于本领较弱的幼儿要重点指引）
4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让
设计者向其他幼儿叙述其意义。

让幼儿加深理解标志的名称及作用。

【活动延长】
可请小班幼儿参观呈现并为他们讲解其标志的意义，也可放学
后让幼儿率领自身的父母去参观设计的标志。

认得交通标志教案篇6
活动设计背景
交通安全很紧要，我们时刻都不可忽视。

本次活动紧要是讲有
关交通方面的学问，遵守交通规定要从幼儿抓起。

让幼儿懂得交通警察在道路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规定对交通顺畅和保障生命安全的意义。

活动目标
1.了解一些常见的交通指挥手势。

2.认得一些交通标志。

3.培育幼儿自发遵守交通规定。

4.激发对交通警察的尊敬和拥护之情。

5.遵守交通行为规定，不做“禁止”的事。

教学重点、难点
重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

难点是让幼儿自发遵守交通规定。

活动准备
1．交通警察指挥交通的图片。

2．一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等。

3.警帽，哨子。

活动过程
1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在道路上指挥交通时都做了哪些手势。

引导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。

如左转右转，停止，直行等。

2.启发幼儿说说日常生活当中在道路上假如没有交通警察会发生什么事？
3.出示图片帮助幼儿认得人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。

4.引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规定的行为或交通事故，讨论在街上应当怎样走，怎样过道路，坐车时怎样做才略保证安全。

5.游戏，带幼儿到操场上，老师画出十字路口路线，让幼儿饰演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在道路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。

然后再轮番交替饰演做游戏。

教学反思
本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参加，学习喜好很高，接受本领也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。

在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

认得交通标志教案篇7
活动目标
1、通过做游戏，使幼儿初步知道过道路时，我们大人小伙伴都必须遵守交通规定。

2、培育幼儿遵守纪律的习惯，以及初步把握安全小常识，从而学会自保的本领。

3、遵守社会行为规定，不做“禁止”的事。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备
幼儿日常生活中曾察看到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。

用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。

活动过程
1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规定”；然后老师与幼儿一起认得三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。

2、老师交代游戏规定。

（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小伙伴步行，当汽车行人看到红灯时都必须停下，当看到绿
灯才略行走……）
3、游戏中老师注意引导幼儿遵守交通规定等。

4、游戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规定的幼儿予以称赞
和嘉奖，并要求幼儿把这些学问带回家和父亲妈妈一起共享。

5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细
嚼慢咽、走路看路、不任意跟陌生人走等。

游戏：红绿灯
活动反思
本节活动紧要是从幼儿的喜好引导，先激发幼儿喜好，从而认
得事物，在参加到游戏中领悟。

活动中幼儿积极参加，学习氛围深厚，大部分幼儿都能在玩中
认得到遵守交通的紧要性。

不足的地方就是，有一小部分幼儿只重视于玩的过程，而没能
在过程中认得到游戏的真正意义。

所以，假如再重新上这节课，我
会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自身去倾听领悟。

认得交通标志教案篇8
活动目标
1、学问技能目标：认得几种常见的交通标志，理解它们的作用。

2、过程与方法目标：在游戏中懂得基本的交通规定，了解交通
规定的紧要性。

3、情感态度与价值目标：提高交通安全防护意识，养成自发遵守交通规定的习惯。

重点难点活动重点：认得几种常见的交通标志，理解它们的作用。

活动难点：在游戏中懂得基本的交通规定，了解交通规定的紧要性。

活动准备阅历准备：幼儿有简单的交通规定的意识
物质准备：白板课件、游戏棋
活动过程一、情境引入、激发喜好
老师活动：
1、老师播放歌曲《去郊游》，率领幼儿做律动进入活动室。

2、老师播放flash动画，引导幼儿观看并提出问题：小伙伴们在动画中看到了什么，是什么原因造成了不安全事情的发生？
幼儿活动：
1、幼儿边唱边做律动进入活动室。

2、幼儿认真观看动画，结合生活大胆想并积极回答问题。

设计意图：
1、调动幼儿活动的情绪
2、引导幼儿通过看动画知道不遵守交通规定会发生不安全，从
而引出认得交通标志、遵守交通规定的学习内容。

交互式白板使用功能：
声音链接、通过白板拉幕、flash动画、声音链接大大吸引了
幼儿的注意力，调动了幼儿自动学习的积极性。

二、认得标志，了解作用
老师活动：
1、对话引入“老师带你们来一个地方，你们猜猜这是哪里？”
并请一名幼儿移动聚光灯。

2、小伙伴们发觉了道路上的交通标志，那它们都有什么用呢？
咱们来听一听它是怎么说的。

3、老师通过交通标志的不同特征再次
引导幼儿认得交通标志。

幼儿活动：
1、一名幼儿移动聚光灯，其他幼儿大胆料想，说一说这是哪里？并说一说在图片中看到了什么。

2、老师分别请幼儿点击交通标志图片。

3、幼儿一起认读交通标志。

设计意图：
1、通过观看图片引导幼儿发觉交通标志图
2、了解交通标志的作用。

3、加深幼儿对交通标志的认得与理解。

交互式白板使用功能：
1、通过聚光灯使其具有神秘感，引了幼儿的注意力，从而也进展了幼儿的察看本领。

2、声音链接：（每一个标志配有相应的语音说明），通过听、看、说，引导幼儿认得、理解各种交通标志的不同作用（红绿灯、禁止翻越、注意不安全、人行横道、施工等标志）
三、练习活动：交通标志回家了
老师活动：
老师在白板上出示一幅有不同交通标志和不怜悯景的图片，看看谁能帮助交通标志找回到家中
幼儿活动：
小伙伴依据图片内容进行相应的连线。

设计意图：
强化幼儿对交通标志作用的理解。

交互式白板使用功能：
幼儿利用白板的电子笔将交通标志图与相应的图片进行连线，解决了本次活动的重点。

四、提升活动：为道路设立交通标志牌
老师活动：
老师出示一幅道路上没有交通标志的图片，请小伙伴依据需要为它放上相应的交通标志。

幼儿活动：
幼儿自身选择交通标志图片放在自身觉得合适的地方。

设计意图：
结合日常生活引导幼儿巩固对交通标志的把握，从而自发遵守交通规定。

交互式白板使用功能：
幼儿从右侧拖拽交通标志图放在认为合适的地方。

五、游戏：交通标志棋
老师活动：
老师播放棋盘游戏图，引导幼儿了解游戏规定与玩法。

幼儿活动：
2名小伙伴依据棋盘内容在白板上进行游戏。

其他小伙伴两人
一组在老师制作的棋盘上进行游戏。

设计意图：
通过游戏懂得遵守交通规定的紧要性，引导幼儿在日常生活中养成自发遵守交通规定的好习惯。

交互式白板使用功能：
幼儿点击鼠标摇骰子，拖拽自身的棋子进行游戏。

六、活动结束
老师活动：
老师播放音乐《去郊游》率领幼儿做律动走出活动室。

幼儿活动：
幼儿边律动边走出教室
设计意图：
引导幼儿在日常生活中自发遵守交通规定。

交互式白板使用功能：
声音链接
活动总结在这次安全教育活动中，我充足运用了白板的拉幕、拖拽、声音链接、聚光灯、画笔等功能贯穿于整个活动过程之中，大大吸引了了孩子们的学习喜好。

通过flash动画、图片引导幼儿。