三年级语文上册 第3单元 10哪吒闹海教案 苏教版

10哪吒闹海
第一课时
教学目标：
1学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2能正确、流利地朗读课文。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语；能读通课文。

教学过程：
一、揭示课题，引导质疑问难
1板书课题：哪吒闹海
2学生齐读课题，提出想要了解的问题。

3介绍哪吒：神话中神的名字，《西游记》、《封神演义》中的人物。

《西游记》中说他是玉帝部下托塔天王李靖的第三个儿子，神通广大，曾经参加过讨伐孙悟空。

《封神演义》这本书中写他出生不久，就大闹东海，打死了龙王三太子。

四海龙王奏准玉帝，来捉拿他的父母。

他为了表明大闹东海是自己所为，与父母无关，毅然剖腹、剜肠、剔骨肉，还予双亲。

死后，他的魂魄借莲花为躯体，得以复活，后来帮助姜子牙兴周灭纣，屡建战功。

二、初读指导
1哪吒为什么要闹东海，是怎么闹东海的?结果怎样?下面让我们通过读书来弄懂这些问题。

2学生朗读课文，要求： (1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思 (2)把
课文读准确，读通顺，能回答刚才提出的问题。

3检查初读效果：
(1)小黑板出示生字词：
①谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。

擦去拼音再读。

②你们是怎么记住生字字形、弄懂词语意思的?有什么好办法，小组相互交流。

③组织集体交流，教者适当总结带有规律性的办法。

鼓励学生要有创见。

(2)回答问题：哪吒为什么要闹东海，是怎么闹东海的?结果怎样?
①各自练习说。

②指名当众讲。

(3)指名分节朗读课文。

三、指导书写
1讲解字形。

上下结构，上扁下宽。

上面为“曰”，要写扁；“光”，上收下放，最后一笔要写得舒展。

2学生描红、仿影。

板书设计：
10哪吒闹海
第二课时
教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文。

2能按事情发展的顺序生动地讲述哪吒闹海的故事，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：能按事情发展的顺序生动地讲述哪吒闹海的故事。

教学过程：
一、谈话导入新课
二、精读训练
1要求学生默读第一自然段，想一想本节说了几个意思。

(1)说了两个意思：①东海龙王兴风作浪，人们不敢下海捕鱼。

②哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。

(2)每个“意思’’之间用句号隔开。

(朗读的时候停顿的时间长于逗号)
(3)“哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气”是一句较长的话，中间用逗号隔开，朗读时要稍作停顿。

(停顿时间短于句号)
(4)指名读第一自然段。

小结：哪吒闹海的原因。

2让学生读第二自然段，说说“法宝”是什么东西?哪吒带了哪两件法宝?
(法宝：神话中说的能制服或杀伤妖魔的宝物。

两件宝物是混天绫和乾坤圈)
(1)理解破折号“——”的解释作用。

(2)这里为什么要交代他带了两件法宝?不交代行吗? (不交代不行。

下面的文章跟这两件法宝有非常密切的关系)
(3)理解“法宝”的威力：“一摆，(大海)便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

(4)指名朗读这一节。

3学生轻声朗读第三自然段，结合看插图，口述哪吒打死夜叉的经过。

板书：夜叉：钻砍死
哪吒：闪扔一下就把……给打死了(用的是乾坤圈)
4学生朗读第四自然段，画出写三太子和哪吒的词语。

小结：哪吒闹海的经过。

5学生齐读第五节。

小结：哪吒闹海的结果。

三、练习讲故事
1阅读“哪吒闹东海”的部分，画出表示动作的词语。

2学生看课文插图，结合回忆内容。

3练习讲故事。

4指名讲故事。

板书设计：
10哪吒闹海
砍死夜叉
为民除害
裹住三太子
文献摘录：
混天绫、乾坤圈：传说哪吒的母亲怀胎三年六个月还未分娩，生下他时，房子里红光闪耀，充满阵阵奇异的香气，一只圆圆的肉球在房子里滚来滚去。

其父李靖挥动宝剑向肉球砍去，将肉球劈为两半，从里面跳出一个白白胖胖的小男孩来。

右手臂上套一只金镯，肚子上围着一块红绫。

金镯就是乾坤圈，红绫就是混天绫。

教学反思：
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