人教部编版八年级上册道德与法治教案-第1单元-第2课 第2课时 合理利用网络

第2课时合理利用网络
【知识与技能】
知道网络的弊病及如何预防，传播网络正能量。

【过程与方法】
知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊，学会一分为二地看问题。

充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。

【情感、态度与价值观】
对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。

教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。

【重点】
1．正确认识网络的弊病及如何预防。

2．如何传播网络正能量。

【难点】
传播网络正能量的方法及意义。

【自主学习】
带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。

1．我们应当如何参与网络生活？
2．为什么要传播网络正能量？
3．怎样传播网络正能量？
【新课导入】
展示图片
师：通过上一课的学习，我们知道网络有利也有弊，而这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。

今天就让我们一起走进《合理利用网络》这一课的学习吧。

【合作探究】
知识点一理性参与网络生活
1．提高媒介素养，学会“信息节食”
[活动设计](1)阅读教材P17探究与分享
(2)阅读材料：自从有了网络，小军忙了起来：觉得天气预报很有趣，他收藏了起来；小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；美的图片，收藏起来；名人故事，收藏起来；初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。

[问题思考]你遇到过材料中的问题吗？这启示我们该如何利用网络？
教师点拨：我们要提高媒介素养，注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

2．正确辨析网络信息
[活动设计]阅读图片
[问题思考](1)网络谣言有什么危害？
(2)如何应对网络谣言？
答案提示：(1)网络谣言不仅会给社会影响正常的社会秩序，还会危害他人、国家的利益。

(2)生活中网络传播的各种信息很多，我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。

教师点拨：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

3．遵守网络基本准则
[活动设计](1)阅读以下材料：2017年2月份，山东、河南、四川、湖北、河北等地陆续流传虚假H7N9疫情的网络谣言。

这些谣言有的附有数张所谓的“医院抢救”照片截图，有的捏造死亡者姓名、性别、年龄等信息，有的捏造感染者之前与禽类有过接触等情节，在一定范围内引发恐慌。

真相：针对此类谣言，各地分别第一时间展开辟谣，并对谎报疫情、虚构事实、扰乱公共秩序的造谣者依法处置。

(2)阅读教材P19探究与分享
[问题思考]以上现象分别反映了什么问题？有什么共同点？
答案提示：材料一制造和散布了谣言，材料二侵犯了他人隐私且恶意攻击他人。

两则材料都没
有自觉遵守法律和道德。

教师点拨：网络无限，自由有界。

恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。

我们要做负责任的网络参与者。

知识点二传播网络正能量
1．充分利用网络平台为社会发展建言献策
[活动设计]阅读以下材料：2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联网＋”迈进了一大步。

过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。

[问题思考](1)材料反映了一个什么现象？
(2)这一现象对于我们利用网络有什么启示？
答案提示：(1)材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。

太原市能够正确运用网络。

(2)我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。

教师点拨：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。

2．传播正能量
[活动设计]阅读教材P20探究与分享
[问题思考]你还知道哪些类似的网络公益行动？谈谈你的感受。

答案提示：答案开放。

例如天使守护计划，由阿里巴巴公益举办，号召大家用举手之劳帮助最脆弱的儿童，成为天使守护人。

感受：大家奉献爱心，帮助需要帮助的人，温暖他人，温暖社会，有利于培育积极健康、向上向善的网络文化。

教师点拨：我们要在网上传播正能量。

我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。

今天我们在上节课“网络改变世界”的基础上，学习了如何应对网络的弊病以及传播网络正能量。

希望同学们让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。

请完成本课对应训练。