初中历史开元盛世教案(精选9篇)_1

初中历史开元盛世教案（精选9篇）
篇一：教学方法篇一
1、诗词导入法。

可以通过在课前出示几首反映开元年间政治、经济等方面的唐诗，引导学生概括出这一时期的特点，从而导入新课。

2、图文结合法。

3、直观教学法。

依据本课内容，打算一些教学模型，让学生对课文有一个直观的了解。

4、讲解并描述法。

5、讲解法。

教具打算
1、投影仪/电脑
2、农具模型
课时支配
篇二：教学重点篇二
盛世经济的"旺盛
篇三：导入语例示篇三
同学们，前面我们学习了“贞观之治”的内容，讲到了唐朝的第一个治世，紧接着我们又了解到了女皇武则天的统治。

我们对于她的统治赐予的评价是“政启开元，治宏贞观”，也就是说她的统治在唐朝所占的地位是上承“贞观之治”，
下启“开元盛世”。

“贞观之治”我们学习过了，今日我们就来看一下“开元盛世”的取得和表现。

篇四：实力目标篇四
1、通过思索和概括开元时期农业和手工业的成就，培育学生综合归纳问题的实力。

2、利用实物模型、地图、图片等直观教具协助教学，培育学生视察、想象实力。

篇五：初中历史开元盛世教案篇五
教学目标
1、学问与实力
通过本课的学习，使学生发解唐朝开元时期的政治、经济的发展状况。

培育学生归纳问题的实力和视察、想象的实力。

2、过程与方法
利用实物模型、图片、同学分组介绍、表演等学习驾驭本课内容。

3、情感看法与价值观
通过本课的学习，激发学生的民族骄傲感，通过茶艺表演和对这一时期精致的丝织品和陶瓷工艺的教学，培育学生的鉴赏实力和审美情趣。

教学重难点
教学重点：盛世经济的旺盛。

教学难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，学生难以
形成精确的概念。

教学过程
同学们，杨迪和沈心同学是大家一样公认的最佳导演与演员，今日他们俩为我们细心打造了一幕历史短剧的表演，请大家欢迎！（剧本主要表现唐太宗和魏征的故事。

）
表演得真精彩！大家猜猜沈心表演的皇帝是誰？------（唐太宗）对，那么唐太宗时期的统治如何呢？-----（“贞观之治”的局面）唐太宗以后，到了他的曾孙唐玄宗统治时期又是怎样的局面呢？带着这个问题我们一起来学习本课内容。

请同学们阅读一下第一部分内容，想一想这个时期的唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方？依据学生回答归纳出：
擅长用人
重视吏治
发展农业
戒奢从简
唐玄宗所实行的这些措施使开元年间政局为之一新，史称“开元之治”。

正如杜甫<忆昔>诗中所描绘的那样“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廩俱丰实。

”
下面我们就去看看盛世经济的旺盛吧！
一、农业发展
提问：1、唐朝时期农耕技术有哪些进步？
2、猜猜看唐玄宗吃过什么蔬菜？
3、此时出现哪些先进的。

农具？
依据学生回答，指出：
唐时粮食产量大大提高，出现了很多蔬菜新品种，例如菠菜、莴苣；还出现了两种新的农具：曲辕犁、筒车。

出示曲辕犁、筒车的投影片:
请同学们细致视察图片，然后说说这两个工具的用途。

提问：你知道它们的工作原理吗？哪些地方可以体现它们的先进性？它们有缺点吗？你能不能加以改进，使之更合理？（通过探讨解决以上问题来说清有关曲辕犁、筒车的学问。

）
唐朝时，茶叶生产在江南农业中占有重要的地位，饮茶之风在全国盛行，下面我们请第一小组同学来向我们介绍一下关于茶叶的一些学问。

（以下是第一小组同学活动的过程）俗话说：开门七件事，柴米油盐酱茶。

茶和咖啡、可可号称世界三大饮料，而其中茶居首位。

在我国唐朝时，出现了记载茶叶产地、饮茶风俗及茶功能的专著<茶经>，作者陆羽被后人称为“茶神”。

中国古今名茶有千种之多，自古就有十大名茶之说，那么，同学们知道十大名茶指的是哪些茶吗？（同学探讨发言）
同学们说得都不错，就我们所收集的资料来看，十大名茶有：西湖龙井、婺绿、洞庭碧螺春、黄山毛峰、平水珠茶、祁红、
滇红、大红袍、铁观音以及冻顶乌龙。

饮茶不仅仅是个人的嗜好，且“烹香茶以待来客”早已是中国人的好客习惯。

茶道茶艺也就由此而生。

现在请观赏由九位同学联手表演的茶艺。

第一组同学泡制的是绿茶，依次是红茶、花茶。

第一步：赏茶。

将茶叶从茶罐中拨出，观赏茶的外形。

碧螺春品质条萦纤细，曲成螺，茸毛披覆，银绿隐翠，芳香文静，浓郁丰淳；祁红外形条萦紧细苗秀，色泽乌洋溢润；花茶是诗一般的茶叶，融茶汤之美、鲜花之香于一体的茶中艺术品，茶叶与花香奇妙结合，构成了茶汤适口、芳香的韵味，两者珠联璧合，相得益彰。

其次步：清洗茶具
第三步：温杯。

先将茶杯预热，这有助于茶汤香气之散发。

第四步：置茶。

将茶叶拨入茶杯，这对于泡制红茶来说，还有一个独特的名称叫做“王子入宫”。

第五步：冲泡。

透过透亮的玻璃杯，视察茶在水中的缓慢伸展，游动变化的过程，人们称其为“茶舞”。

第六步：分杯敬客。

请大家品尝同学们泡制的茶，再作品评。

请品尝的同学们谈谈所品茶的味道。

茶和我们的生活亲密相关，茶不仅可以作为饮料，还有很多其他的妙用，下面请同学们探讨沟通一下自已在课外了解到的关于茶的功用的学问。

同学自由发言。

茶的功效许多：茶能提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、降火明目等等。

总得来说，培育良好的饮茶习惯是大有裨益的。

感谢第一小组同学的精彩表演，让我们领会了茶文化的魅力。

唐朝时期手工业也很发达，我们欢迎其次小组同学来向我们介绍
二、手工业发达
（以下是其次小组活动的过程）
首先让我们来观赏几副画，请同学们看彩图三<唐代花鸟纹绵图>和“唐朝穿裙衫的妇女”，细致视察，你能不能说说你的感受，比如：你觉得它美吗？它们有什么特点？（学生探讨）
你知道吗？――回答书上“动脑筋”问题简洁归纳：唐朝丝织品质轻、透亮、精薄，色调明丽、品种繁多。

丝织业水平超群。

今日我们还给大家带来几个艺术品，誰能告知我们这是什么？（唐三彩）
对！唐朝陶瓷业的水平很高，出现了邢窑的白瓷、越窑的青瓷，最富盛名的要数唐三彩了。

请同学们谈谈你所知道的唐三彩。

唐三彩就是三种颜色吗？唐三彩怎么做出来的？唐三彩有哪些造型？
依据大家的发言，总结唐三彩的制作工艺。

唐三彩是中国唐代的一种彩陶工艺品。

它是继青瓷之后出现的一种彩陶，主要由黄、绿、白三色釉彩涂胎，故称唐三彩。

也有二彩、四彩的，但总称唐三彩。

它是在继承汉代绿、褐釉陶器的基础上发展起来的，是中国制陶技术发展的高峰，当时就著名中外（活动结束）感谢其次小组同学的介绍。

现在大家请随我一起走进长安城，去领会它宏大的规模、富丽的装扮和旺盛的商业吧！
篇六：教学目标篇六
一、学问目标
1、驾驭“开元之治”的含义。

2、驾驭唐玄宗开元年间农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的旺盛等主要史实。

3、了解唐朝的衰亡过程。

篇七：德育目标篇七
1、通过本课学习，使学生相识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进的地位，从而激发学生的民族骄傲感。

2、通过对这一时期精致的丝织品和陶瓷工艺的教学，培育学生的鉴赏实力和审美情趣。

篇八：六年级语文开元盛世教案篇八
[教学目标]
1、学问与实力目标：
通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展状况，手工业技术的提高以及商业的旺盛等主要史实。

2、情感看法与价值观目标：
通过思索和概括开元时期农业和手工业的成就，培育学生综合归纳问题的实力。

[重点和难点]
教学重点为“盛世经济的旺盛”。

本课的难点是曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成精确的概念。

[教法、学法]
应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

[教学手段]
多媒体课件
[课时]
1课时
[课型]
新授课
[教具]
地图册、唐朝相关多媒体、曲辕犁、筒车图
[教学过程]
一、复习提问上节内容。

二、导入新课：
指导学生阅读课前提示，引出本课的课题；或出示几首反映开元年间政治、经济等方面状况的唐诗，引导学生概括出这一时期的特点，从而导入新课。

三、讲授新课：
1、讲“开元之治”一目时，可以协作教材中的插图，从“唐玄宗走马任姚崇”这个小故事入手，再一一介绍唐玄宗的改革措施。

2、讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的详细表现。

3、讲农业工具的改进时，可做如下支配：
①制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过视察、比较，分析出曲辕犁的特点（比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进）。

假如能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。

②讲解并描述筒车时，可以利用教材中的插图，或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过视察、想象，分析出筒车比以往浇灌工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。

③假如是生活在农村或山区的学生，还可以让他们亲自到有
这两种工具的地方看一看，摸一摸，亲身感受一下。

并让学生视察一下现在还在运用的筒车比唐代的筒车又有了什么改进。

4、学习丝织业的发展时，可以通过细心选择给学生供应一些当时的丝织品图片，使学生在观赏的过程中，体会劳动创建了美，培育他们的历史情趣。

并激励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。

另外，通过引导学生思索教材中的“动脑筋”题，也可以使学生感受到唐代丝织业技术水平的超群。

5、学习陶瓷业的发展时，可以重点介绍唐三彩。

老师也可以给学生供应一些唐三彩的图片，或供应几件唐三彩的"仿制品，让学生通过视察、触摸，亲身感受一下唐代陶瓷业的成就，这样即加强了教学的直观性，又引起了学生学习的爱好。

6、讲长安城时，肯定要利用教材中的插图，引导学生通过视察、想象，对长安城的布局有一了解（有条件的地方，可以再加工一下插图，如可以利用电脑制成可改变的长安城平面图）。

讲解并描述时也可以一面播放一些西域音乐或日本、波斯、朝鲜等国的音乐，一面同时出示相关图片。

四、归纳、小结（利用多媒体课件）？
五、练习：
1、多媒体（选择题）
2、想一想：这个时期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方？
六、作业：有位阿拉伯商人来到广州，拜见一位唐朝官员。

他透过丝绸衣服看到官员胸口上有粒黑痣，惊异地问：“您胸前的痣，怎么能透过两层衣服还看得见？”官员哈哈大笑，请客人再靠近视察，原来他身上穿了五件丝绸衣服。

这个例子说明白什么问题？
篇九：初中历史开元盛世教案篇九
[课标内容]
知道武则天和开元盛世的基本史实。

[教学目标]
一、学问与实力
武则天是我国历史上惟一的女皇帝；“贞观遗风”；唐玄宗前期的统治措施；开元盛世；曲辕犁和筒车；唐都长安。

①通过对武则天的评价，培育学生正确评价历史人物的实力。

②通过对开元盛世局面的形成及其表现的分析，引导学生理清教材的内在联系，初步驾驭综合分析问题的思维方法。

二、过程与方法
①了解武则天由后妃到皇帝的历史过程及其政绩，相识武则天的历史地位及其局限性，运用两分法评价武则天。

②通过对唐太过、武则天及唐玄宗前期的综合分析，说明开元盛世局面形成的基础及其主客观条件，引导学生用历史的
眼光分析历史现象，相识历史发展的内在联系。

三、情感看法与价值观
①武则天是我国历史上惟一的女皇帝。

她当权期间，社会经济接着发展，为唐朝走向全盛奠定了基础。

武则天是从贞观之治到开元盛世的历史发展过程中具有承前启后作用的重要人物。

②唐玄宗在贞观之治和武则天业绩的基础上，励精图治，其统治前期出现了开元盛世的局面，唐朝进入全盛时期。

③唐都长安是当时闻名的国际性大都市，是全国政治、经济和文化中心。

引导学生相识大唐盛世的历史地位，提高民族骄傲感和自信念。

[重点和难点]
一、重点
开元盛世
二、难点
如何评价武则天
[教学方法]
问题导学探究法
[导入新课]
提问：什么是贞观之治？贞观之治的局面是怎样出现的？老师指出：649 年，唐太宗死后，贞观之治的局面如何发展？唐朝的国力走向如何？接着，老师板书课题。

一、女皇武则天
1、武则天掌权和称帝
2、“贞观遗风”
二、开元盛世
1、唐玄宗前期的政绩
2、开元盛世
3、农业和手工业的发展
4、唐都长安
[小结]
通过小结，简要介绍唐朝从建国、强盛到衰亡的历史过程，使学生对唐朝的历史有大致了解。

[课后作业]
完成课后习题。

第3课开元盛世
1、（）是我国历史上惟一的女皇帝。

她是废唐中宗而独立皇帝，改国号为（）。

2、唐朝进入全盛时期是在唐玄宗（）期，史称“ ”。

3、描绘“开元盛世”的基本状况：。

4、唐朝改进的生产工具，主要有（）和（）。

5、负有盛名的“唐三彩”产于（）。

6、唐都长安是全国政治、经济、文化中心，也是当时闻名的（），人口达（）万。

7、写出诗人杜甫称颂“开元盛世”的诗：。