初中七年级生物教案 第二节 汗液的形成和排出【市一等奖】

《汗液的形成和排出》教学设计
曲阜市陵城镇章枣中学梁勇
•教材分析：
本节内容分为“皮肤的结构”和“汗液的形成和排出”两部分，主要讲述了形成汗液的器官——皮肤以及汗液的形成和排出过程。

由于皮肤在人体分布的位置与结构特点，使它具有多种功能，如保护、排泄、调节体温、感受外界刺激等。

本节课将以皮肤的结构决定功能为主线逐步展开。

•教学目标：
（一）知识与技能：
1、通过自主学习了解皮肤的结构。

2、通过合作交流，尝试根据皮肤的结构推断皮肤的功能。

3、通过观察、制作汗腺模型等活动，培养学生观察和独立思维能力。

（二）过程与方法：
1、运用“图文结合”、制作模型等活动，引导学生完成对重点知识的理解和记忆。

2、通过观看皮肤调节体温及排汗演示动画，引导学生分析并实现对难点知识的突破。

（三）情感态度与价值观
1、在探讨皮肤结构与功能过程中，能够认同结构决定功能的生物学观点。

2、认识到皮肤是人体的“排泄”器官，培养学生“护肤”的良好卫生习惯。

3、通过对与日常生活有关知识的学习，培养学生理论联系实际的科学态度。

•教学重难点即突破：
1、重点：描述皮肤的结构，并尝试推断皮肤的功能。

2、难点：理解外界温度变化对皮肤散热及排汗的影响过程。

3、教学突破：教学中利用看图、制作汗腺模型等直观教具来辅助学习“皮肤的结构”，落实重点知识的理解记忆；从汗腺结构入手，运用皮肤散热及排汗演示动画，把微观内容变得形象和直观，从而实现难点的突破。

•教学设计
2、通过“除刺有道”体验引导学生理解：（准备指甲剪和镊子）
①“倒刺”属于皮肤角质层，剪掉会再生的原因
②“拔倒刺”会流血，有疼痛感，这分别是因为皮肤的真皮层含有毛细血管
和感觉神经末梢。

③帮老师“拔倒刺”的同学肤色与老师有所不同，这是因为什么原因
④创设情境：老师的皮肤较黑，该保养了，其实皮肤的皮脂腺会分泌一种天
然护肤品“皮脂”。

四、合作交流
1、体温调节与排汗
当环境温度升高时，汗腺周围的毛细血管，血流量，由皮肤散发的热量。

同时排汗量。

仔细观看皮肤散热及排汗演示动画，并思考问题。

高温：
低温：
当环境温度升高时，汗腺周围的毛细血管，血流量，由皮肤散发的热量。

同时排汗量。

当环境温度降低时，汗腺周围的毛细血管，血流量，由皮肤散发的热量。

同时排汗量。

2、皮肤的结构与功能小结：（连连看）
结构决定功能角质层和真皮层结缔组织调节体温
真皮层内的感觉神经末梢分泌和排泄
皮脂腺排除皮脂汗腺排出汗液感受刺激
真皮层毛细血管的扩张与收缩保护
3、皮肤保健
回顾所学的知识，你能选出下列具有排泄功能的器官吗
皮肤排出的汗液主要成分是什么肺、肾脏、皮肤三个器官主要有水、无机盐、尿素
创设情境：
1、老师这里有两件衣服，你能判断哪一件是穿过的吗
2、你是如何判断的
3、这些味道是怎么来的
4、穿这件衣服的人皮肤干净吗我们应该为我们的皮肤做些什么
青春期皮肤保健知识链接：
痤疮俗称“青春痘”，是由于毛囊和皮脂腺阻塞而引起的一种皮肤病。

所以大家应该加强锻炼身体，常洗澡，勤换闻一闻……
有汗味。

身体排出的汗液。

常洗澡，勤换衣服，保持皮肤清洁。

衣服，保持皮肤清洁。

五、达标测试（配合导学案）
六、作业设置
课后延伸。

根据所学的知识说说挤压“青春痘”
的危害。

七、板书设计
汗液的形成和排出。