学习障碍儿童的心理与教育

学习障碍的内隐性
• 学习障碍是大脑功能出现落后，大脑不 能直接观察到，人们能直接观察的是学 习行为 • 内隐性导致的几个认识误区 • 1、不爱学习与学习动机落后 • 2、缺少好习惯 • 3、懒惰与缺少进取心
学习障碍的主要症状与次级症状
• 主要症状是原发性的听说读写算落后。 • 次要症状是继发性的厌学、低自尊、网 络成瘾、早恋、品行障碍 • 机能是可转换的，在青春期开始。
巴顿
• 具有严重的阅读障碍，上西点军校必须 由别人读给听才能完成考试
美国前任总统布什
• 小时候具有阅读障碍，经常考试不及格， 爱打架。
书写障碍
• 视知觉学习能力与学习障碍 • 上个世纪60-70年代，学习障碍运动中， 视知觉理论模式占据主导。它与儿童学 习中的马虎、粗心和作业 拖拉有一定的 关系。
• 都市生活环境与传统生活环境不同 • 小家庭与大家庭不同 • 现代儿童游戏方式与传统游戏的不同
诊断与训练
• • • • • • 一般通过视动统合测验来确定 儿童易从事的活动有： 练习画画儿、剪纸、手工等精细动作 练习篮球、羽毛球、乒乓球 练习视觉记忆 练习眼动
阅读障碍的行为表现
• 记字困难，学过的字不会读不会写，尤其百度文库 不会写 • 拼音困难（大部分），不熟练 • 阅读速度慢，逐字阅读 • 听知觉与记忆困难 • 读后不知意思 • 不爱朗读 • 同音字和形近字经常搞混
爱因斯坦
• 爱因斯坦直到3岁还不会讲话，在学校 时因有朗读障碍而学习倍感吃力，因此 他显得格外的笨拙孤僻。上中学时被老 师断言为“你将一事无成”。
汤姆· 克鲁斯
• 克鲁斯承认，“朗读障碍症”曾让他在 孩提时期饱受欺凌。他说：“我的童年 时光是在极其孤独中度过的。我患有 ‘朗读障碍症’，许多小伙伴以此来取 笑我。这一经历使我的内心变得极为坚 强。”
视知觉学习障碍的行为表现
• 精细动作差，不善于 手工和美术 • 仿绘能力差 • 动作不协调 • 视觉追踪能力落后 • 写字经常将左右偏旁 颠倒 • 经常将数字写反 • 经常将加号看成是减 号 • 忘记计算中进位，竖 式计算困难 • 写字慢，需要看一下， 写一下 • 经常搞混形近字 • 经常漏题
视动统合落后与都市小家庭生活 方式
有关学习障碍的基本事实
• • • • • 男生比女生多三倍 一般在2-4年级被发现 发病率在5-10% 平均智商在95-100之间 涉及文字与阅读的障碍人数多于数学障 碍人数 • 中学后辍学率比正常人高
学习障碍可与其他心理障碍共发
• 30-50%的学习障碍儿童同时具有注意力 缺损多动障碍 • 一些学习障碍儿童同时患有抽动症 • 还有一些学习障碍儿童患有品行障碍
数学学不好的名人
• 台湾著名作家三毛
著名作家琼瑶
钱钟书
数学障碍的矫正
• 1提高儿童的计划性 • 2建立语言与空间的联系与转换：具有 数学才能的儿童把语言转换成空间图象， 能操作这些图象，再把结果转换成语言 形式。 • 3重视低级的准备水平的训练
学习障碍儿童的教育
• • • • • • • 补偿与补救 难度适当，提高自我效能感 尊重儿童的差异和权利 从慢性病的角度来看待学习障碍 早发现，早矫正 去专业机构，个别化的教育方案 几种错误的方法：饮食，按摩，感觉统合， 吃药，补课，降级
• 由美国著名特殊教育专家科克1962年提出:是 指听、说、读、写、算和沟通的获得和应用 上表现出显著困难的一群不同性质的学习异 常者的统称。 • 这一异常现象是个人内在的，一般被认为是 中枢神经系统的功能的失常。 • 它不是由于不当的教学引起的，也不是心理 疾病和聋盲等生理残疾引起的。不是由于不 良家庭环境和智力落后造成的。
学习障碍儿童的心理与教育
医生对学习障碍的发现
• 1917年苏格兰眼科医生金舍伍德发现了 位不识字的小男孩，数学和音乐方面很 出色，但就是不能识字。 • 2000年，一个叫崔某的小男孩，数学能 力正常，但是不会记字。学过的字就忘 记，尤其是听写成绩很差，四年级，但 一年级的字还不会写。
学习障碍的定义
阅读障碍的原因
• • • • 遗传 右脑能力强于左脑 命名速度慢 语音加工能力落后
诊断
• 识字量 • 阅读理解测验 • 朗读测验
训练
• • • • • • • 听语音：绕口令、听故事、听数字 字的结构意识 多重感觉通道训练 听助读训练 精加工 大字书 同伴分享阅读
非语言学习障碍的行为表现
• • • • • • 机械推理和数学方面落后 记不住人脸和图形 运动行为和机械记忆方面有困难 将知识和技能迁移到新环境中的能力差 可能与右脑功能落后有关 交往能力差
具有学习障碍的名人
• 列夫.托尔斯泰是前苏联的举世闻名的小 说家和文学家，他的代表作《战争与和 平》《安娜 卡列林娜》享誉全世界。他 有极强的想象力和对人类的同情心，可 以近乎完美地描写人们经历爱、恐惧、 恨时的心理体验。可这个世界项级的大 文豪却因为考试不及格而被迫从大学退 学。他行为的组织性特差，并且很难在 一个主题上保持长时间的注意力。