唯物辩证法联系观
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是当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能就会小于部分功能之和。
二、重要考点分析
②联系：相互联系、密不可分
首先，二者不可分割。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在;部 分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 其次，二者相互影响。 部分的功能及其变化会影响到整体的功能，关键部分 的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体的功能状态及其变化也 会影响到部分。
方法论要 求
注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，改变不 利条件，创造有利条件，促进事物的发展，一切以时 间、地点和条件为转移。
判断：失去联系，事物就不能存在和发展？
分析：联系是事物存在和发展的条件。
• 每一事物都是由内部各要素联结而成的有机整体，如果没有内部联 系，事物就不能构成有机整体。（内部）
应当树立全局
①建设全面小康社 会，必须促进城乡
整体与部分的
能；部分在事物的存 在和发展过程中处
观念，立足整 体，统筹全局，
经济、区域经济协 调发展，必须坚持
功能：A、整体 具有部分根本
整
于被支配的地位，部 分服从和服务于整
选择最佳方案， 实现整体的最
物质文明、精神文 明、政治文明和社
没有的功能； B、当部分以有
• 任何事物都与周围的其他事物相互联系着。一事物失去了与周围 事物的联系，该事物就失去了自身存在和发展的条件。 “鱼儿离 不开水，瓜儿离不开秧” 、“唇亡齿寒”、“雨露滋润禾苗壮， 万物生长靠太阳”（外部 ）
二、重要考点分析
3.说明整体与部分的辩证关系及其指导意义
⑴．整体和部分的关系
①区别： 第一、含义不同。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。
A．事物的联系具有必然性 B．事物的联系具有直接性 C．事物的联系具有普遍性 D．事物的联系具有客观性
(06·江苏政治卷·11)下列成语中与“见微知著”蕴涵相同哲理的是
A．一叶知秋 C．坐井观天
B．盲人摸象 D．管中窥豹
体验高考
（文理综合辽宁卷第16题） 在长期天气预报的研究中，科学家发现，初
始条件的微小差异，其计算结果却发生很大的不同。在很多其它领域也发
态平衡，可以说明这个事例的哲学道理是
①联
系是普遍的因而具体事物在联系系统中的作用是确定不变的
②联系是普遍的，但具体事物之间的联系是特殊的可变的
③联系是普遍的，因而具体事物之间的联系是绝对的无条件的
④联系是普遍的，但具体事物之间的联系是相对的有条件的
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
（2005年江苏卷）下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是
体 体；部分是整体中的 优目标，从而达 会 和 谐 的 全 面 发 序、合理、优
与 部分，离开了整体， 到 整 体 功 能 大 展。
化的结构形成
部 部分就不成其为部 于 部 分 功 能 之 ②国家综合实力对 整体时，整体
分 分，整体的功能状态 和的理想效果 及其变化也会影响
的
提高航天水平的作 功能大于各个 用。航天产业的发 部 分 功 能 之
部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
第二、地位和功能不同。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具
备的功能；部分处于被支配的地位，服从服务于整体。 整体与部分的功能不同有三种情形：一是整体具有部分所不具备的功能。二是当 各个部分以有序、合理的结构形成整体时，整体功能就会大于部分功能之和。三
全书基本框架图:
唯物辩证法复习
——辩证法回答：世界的状态是怎么样的？
一.唯物辩证法核心问题：
世界是怎么样的：
唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛 盾的。
二.唯物辩证法基本结构：
孤立 静止
总特征： 联系、发展的观点
唯
形 而 对立
物 辩
实质和核心：
上证
学
法 根本要求：
矛盾 创新
片面
坚持唯物主义，反对形而上学
看问题
掌握系统优化 的方法
系统与要素
的关系
方法论要求
系统的特征
着眼于事物的整体性，遵循系统 内部的有序性，用综合的思维方 式认识事物
因果联系
重要考点
1.了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征 2.理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、多 样性，坚持用联系的观点看问题 3.说明整体与部分的辩证关系及其指导意义 4.理解系统优化的方法
①联系是客观 的，但人们可 以根据事物固 有的联系，通 过创造条件改 变事物的状 态，调整原有 的联系，建立 新的具体的联 系。 ②任何事物都 处在联系之 中，但不等于 任何事物之间 都有联系。 ③对联系要进 行一分为二的 分析，做到趋 利避害。
世界观
方法论
实际运用
复习注意
整体居于主导地位，
整体统率着部分，具 有部分不具备的功
系 一整体。要素是
系统优化的方法要求我们用 势互补、良性互 就是系统和
统 和
组成系统整体的 各个部分。系统
综合的思维方法来认识事物。 （既要着眼于事物的整体，从
动的区域协调 发展机制，正是
要素的关 系。但整体
要 素
的基本特征是整 体性、有序性和
整体出发认识事物和系统，又 要把事物和系统的各个部分、
系统优化方法 的要求。
方法论
实际运用
复习注意
联系具有普遍性（世
界上一切事物都与周围 其他事物有着这样或那 样的联系；每一事物内 部的各个部分、要素之 间是相互联系的；世界 是一个普遍联系的有机 整体）
联系具有客观性（联
系是事物本身所固有 的，不以人的意志为转 移）
联系是有条件的，具 有多样性（世界上每一
具体联系都是有条件 的，世界上的事物千差 万别，事物的联系也是 多种多样的）
①要着眼于事物的整体性，注意系统内部结构的有序性和优化趋向， 要用综合的思维方式来认识事物。
②要用综合的思维方法来认识事物。(既要着眼于事物的整体，从整体 出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起 来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确
的认识)。
世界观
现了类似现象。对这类现象的研究形成了混沌学。回答
混沌学深化了哲学因果论和规律论的原理，它更深刻地表明
①任何事物都处于普遍联系之中 ②普遍联系实际上指的是普遍的偶然联
这些所谓的“联系”离开事物真实的联系，抓住事物表面相似之处。这些所谓 的联系不是事物本身所固有的，是主观想象的联系，违背了联系的客观性。
方法论要 求
这要求我们从事物固有的联系中把握事物，切 忌主观随意性。也不能无视甚至破坏客观联系。
如何理解“联系是客观的”？
事物的联系就其与实践的关系来看，可以分为自在事物的联系和人为事物的联 系。 （1）自在事物的联系——在人类诞生之前，或在人类认识与实践活动尚未涉及 的领域中，存在着纯粹自在的客观联系。
A．勿疏小善，方恢大略
B．一着不慎，全盘皆输
C．愚者千虑，必有一得
D．天下难事，必作于易
体验高考
（06·广东政治卷·17）气象学家洛伦兹提出，一只南美洲亚马孙河流域热带 雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀导致其身边空气系统发生变化，引起四周 其他系统的相应变化，可能两周后在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。“蝴 蝶效应”表明
想一想
联系是客观的，是否意味着 人对事物的联系无能为力呢？
联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无法改 变的。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新 的具体联系。
二、重要考点分析
⑷．联系的多样性
表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系 和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
提示：联系是普遍的。世界上的一切事物都与周围其 他事物有着这样或那样的联系，没有一个事物是孤立 存在的。
但联系是具体的、有条件的，只有在一定条件下两个 事物之间才能建立直接的联系。
二、重要考点分析
⑶.联系的客观性 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的，具
有客观性。
“彗星出现预示国家兴衰”、“喜鹊报喜，乌鸦叫丧”
（2）人为事物的联系——在人类实践活动范围内由人们按照一定目的、计划或 方案而形成或建立的联系（呈现“人化”的特点）
自在事物的联系在人类产生以前就存在了，当然不以人的意志为转 移。因此自在事物的联系是客观的。
人为事物的联系尽管呈现着“人化”的特点，但人为事物的联系只 有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立于人 的意识之外。因此人为事物的联系也是客观的。
到部分。 联
展对整个国民经济 和；C、当部分
系 整体是由部分构成
的促进作用。
以无序、欠佳
的，离开了部分，整
③建设和谐社会就 的结构形成整
体就不复存在。部分 必 须 重 视 部 分 是要理顺各方面的 体时，整体功
的功能及其变化会 的作用，搞好局 关系，以促进社会 能小于各个部
影响整体的功能，关 键部分的功能及其
两个总特征
联系的观点
唯物辩证法
反映 事物是普遍 根本内容 联系的
决定
根 本 观 点 矛盾
原因 动力
事物是变化 决定
发展的
反映
发展的观点
物质世界的状态
发展
发展观点
原因：内因和外因 状态：质变和量变 趋势：前进性和曲折性
唯 运动 变化
物 辩 证
矛盾
矛盾的普遍性 矛盾的特殊性
矛盾普遍性与特殊性关系
法
主、次矛盾
和部分与系 统和要素并
各个要素联系起来进行考察， 内部结构的优化 统筹考虑，优化组合，最终形 趋向。
不完全一 样。
成关于这一事物的完整准确的
认识。）
体验高考
（2006年文综全国卷Ⅱ）科基蛙是生活在大洋洲热带地区的一种青蛙，在原有
的生态环境中与其他事物“共处”，但“入侵”夏威夷大岛后却打破了那里的生
唯
物
从事物固有的联系中把握事物，切忌主观
辩 联系的特征 证
联系的客观性
方法论要求
随意，主观臆造并不存在的联系，是诡辩 论的一个重要特征
法 的
联系的多样性
方法论要求
一切以时间、地点和条件为转移
联
系 观
坚持整体与部 分的统一
用联系的观点
整体与部分的 辩证关系
一 定 意 义 上
方法论要求
树立全局观念 重视局部的作用
二、重要考点分析
⑵.联系的普遍性 第一、世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或 那样的联系 第二、每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联 系的 第三、世界是一个普遍联系的有机整体
方法论要 求
用普遍联系的观点看问题和处理问题，反对用 孤立的观点看问题
易错点：联系是普遍的，因而任何两个事物之间都有 直接联系。
两点联系
联系
联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性
内部联系、外部联系 现象联系、本质联系 偶然联系、必然联系
原因和结果的联系 整体和部分的联系
规律
知识结构
联系的含义 是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用
联系的普遍性
方法论要求
用联系的观点看问题
5、正确把握事物的因果联系，提高人们活动的自觉性和预见性。
二、重要考点分析
1.了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征 2.理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚 持用联系的观点看问题
⑴.联系的概念 ——就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影 响、相互制约和相互作用。
思考：有没有一个事物同任何事物都毫无联系、而绝对 孤立存在着?
⑵.指导意义(方法论意义)
第一，我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体 的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 第二，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
二、重要考点分析
4.理解系统优化的方法
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 （1）系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成 的统一整体。 （2）系统优化的基本特征是：整体性、有序性和内部结构的优 化倾向。 （3）掌握系统优化原理的方法论意义：
部，用局部的发 展推动整体的
主义优越性得到充 分发挥。
分功能之和
发展
变化甚至对整体起
决定作用。
世界观
方法论
实际运用
复习注意
掌握系统优化的方法，要着
眼于事物的整体性，注意遵循 系统是由相互联
整体和部分
系统内部结构的有序性，注重 系和相互作用的
的关系，在
诸要素构成的统 系统内部的结构的优化趋向。 形 成 东 中 西 优 一定意义上
用联系的观点看问题和 处理问题
要从事物固有的联系中 把握事物，切忌主观随 意性
注意分析和把握事物存 在和发展的各种条件， 一切以时间、地点和条 件为转移。要从客观条 件出发，发挥主观能动 性，改变不利条件，创 造条件，促进事物的发 展
分析： ①科学发展观中的 “五个统筹”中的关 系 ②改革、发展、稳定 的关系。 ③物质文明、政治文 明、精神文明的关 系。 ④人口、资源、环境 之间的关系。 ⑤三大产业之间的 关系、信息化与工业 化的关系。
二、重要考点分析
②联系：相互联系、密不可分
首先，二者不可分割。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在;部 分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 其次，二者相互影响。 部分的功能及其变化会影响到整体的功能，关键部分 的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体的功能状态及其变化也 会影响到部分。
方法论要 求
注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，改变不 利条件，创造有利条件，促进事物的发展，一切以时 间、地点和条件为转移。
判断：失去联系，事物就不能存在和发展？
分析：联系是事物存在和发展的条件。
• 每一事物都是由内部各要素联结而成的有机整体，如果没有内部联 系，事物就不能构成有机整体。（内部）
应当树立全局
①建设全面小康社 会，必须促进城乡
整体与部分的
能；部分在事物的存 在和发展过程中处
观念，立足整 体，统筹全局，
经济、区域经济协 调发展，必须坚持
功能：A、整体 具有部分根本
整
于被支配的地位，部 分服从和服务于整
选择最佳方案， 实现整体的最
物质文明、精神文 明、政治文明和社
没有的功能； B、当部分以有
• 任何事物都与周围的其他事物相互联系着。一事物失去了与周围 事物的联系，该事物就失去了自身存在和发展的条件。 “鱼儿离 不开水，瓜儿离不开秧” 、“唇亡齿寒”、“雨露滋润禾苗壮， 万物生长靠太阳”（外部 ）
二、重要考点分析
3.说明整体与部分的辩证关系及其指导意义
⑴．整体和部分的关系
①区别： 第一、含义不同。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。
A．事物的联系具有必然性 B．事物的联系具有直接性 C．事物的联系具有普遍性 D．事物的联系具有客观性
(06·江苏政治卷·11)下列成语中与“见微知著”蕴涵相同哲理的是
A．一叶知秋 C．坐井观天
B．盲人摸象 D．管中窥豹
体验高考
（文理综合辽宁卷第16题） 在长期天气预报的研究中，科学家发现，初
始条件的微小差异，其计算结果却发生很大的不同。在很多其它领域也发
态平衡，可以说明这个事例的哲学道理是
①联
系是普遍的因而具体事物在联系系统中的作用是确定不变的
②联系是普遍的，但具体事物之间的联系是特殊的可变的
③联系是普遍的，因而具体事物之间的联系是绝对的无条件的
④联系是普遍的，但具体事物之间的联系是相对的有条件的
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
（2005年江苏卷）下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是
体 体；部分是整体中的 优目标，从而达 会 和 谐 的 全 面 发 序、合理、优
与 部分，离开了整体， 到 整 体 功 能 大 展。
化的结构形成
部 部分就不成其为部 于 部 分 功 能 之 ②国家综合实力对 整体时，整体
分 分，整体的功能状态 和的理想效果 及其变化也会影响
的
提高航天水平的作 功能大于各个 用。航天产业的发 部 分 功 能 之
部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
第二、地位和功能不同。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具
备的功能；部分处于被支配的地位，服从服务于整体。 整体与部分的功能不同有三种情形：一是整体具有部分所不具备的功能。二是当 各个部分以有序、合理的结构形成整体时，整体功能就会大于部分功能之和。三
全书基本框架图:
唯物辩证法复习
——辩证法回答：世界的状态是怎么样的？
一.唯物辩证法核心问题：
世界是怎么样的：
唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛 盾的。
二.唯物辩证法基本结构：
孤立 静止
总特征： 联系、发展的观点
唯
形 而 对立
物 辩
实质和核心：
上证
学
法 根本要求：
矛盾 创新
片面
坚持唯物主义，反对形而上学
看问题
掌握系统优化 的方法
系统与要素
的关系
方法论要求
系统的特征
着眼于事物的整体性，遵循系统 内部的有序性，用综合的思维方 式认识事物
因果联系
重要考点
1.了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征 2.理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、多 样性，坚持用联系的观点看问题 3.说明整体与部分的辩证关系及其指导意义 4.理解系统优化的方法
①联系是客观 的，但人们可 以根据事物固 有的联系，通 过创造条件改 变事物的状 态，调整原有 的联系，建立 新的具体的联 系。 ②任何事物都 处在联系之 中，但不等于 任何事物之间 都有联系。 ③对联系要进 行一分为二的 分析，做到趋 利避害。
世界观
方法论
实际运用
复习注意
整体居于主导地位，
整体统率着部分，具 有部分不具备的功
系 一整体。要素是
系统优化的方法要求我们用 势互补、良性互 就是系统和
统 和
组成系统整体的 各个部分。系统
综合的思维方法来认识事物。 （既要着眼于事物的整体，从
动的区域协调 发展机制，正是
要素的关 系。但整体
要 素
的基本特征是整 体性、有序性和
整体出发认识事物和系统，又 要把事物和系统的各个部分、
系统优化方法 的要求。
方法论
实际运用
复习注意
联系具有普遍性（世
界上一切事物都与周围 其他事物有着这样或那 样的联系；每一事物内 部的各个部分、要素之 间是相互联系的；世界 是一个普遍联系的有机 整体）
联系具有客观性（联
系是事物本身所固有 的，不以人的意志为转 移）
联系是有条件的，具 有多样性（世界上每一
具体联系都是有条件 的，世界上的事物千差 万别，事物的联系也是 多种多样的）
①要着眼于事物的整体性，注意系统内部结构的有序性和优化趋向， 要用综合的思维方式来认识事物。
②要用综合的思维方法来认识事物。(既要着眼于事物的整体，从整体 出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起 来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确
的认识)。
世界观
现了类似现象。对这类现象的研究形成了混沌学。回答
混沌学深化了哲学因果论和规律论的原理，它更深刻地表明
①任何事物都处于普遍联系之中 ②普遍联系实际上指的是普遍的偶然联
这些所谓的“联系”离开事物真实的联系，抓住事物表面相似之处。这些所谓 的联系不是事物本身所固有的，是主观想象的联系，违背了联系的客观性。
方法论要 求
这要求我们从事物固有的联系中把握事物，切 忌主观随意性。也不能无视甚至破坏客观联系。
如何理解“联系是客观的”？
事物的联系就其与实践的关系来看，可以分为自在事物的联系和人为事物的联 系。 （1）自在事物的联系——在人类诞生之前，或在人类认识与实践活动尚未涉及 的领域中，存在着纯粹自在的客观联系。
A．勿疏小善，方恢大略
B．一着不慎，全盘皆输
C．愚者千虑，必有一得
D．天下难事，必作于易
体验高考
（06·广东政治卷·17）气象学家洛伦兹提出，一只南美洲亚马孙河流域热带 雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀导致其身边空气系统发生变化，引起四周 其他系统的相应变化，可能两周后在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。“蝴 蝶效应”表明
想一想
联系是客观的，是否意味着 人对事物的联系无能为力呢？
联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无法改 变的。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新 的具体联系。
二、重要考点分析
⑷．联系的多样性
表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系 和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
提示：联系是普遍的。世界上的一切事物都与周围其 他事物有着这样或那样的联系，没有一个事物是孤立 存在的。
但联系是具体的、有条件的，只有在一定条件下两个 事物之间才能建立直接的联系。
二、重要考点分析
⑶.联系的客观性 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的，具
有客观性。
“彗星出现预示国家兴衰”、“喜鹊报喜，乌鸦叫丧”
（2）人为事物的联系——在人类实践活动范围内由人们按照一定目的、计划或 方案而形成或建立的联系（呈现“人化”的特点）
自在事物的联系在人类产生以前就存在了，当然不以人的意志为转 移。因此自在事物的联系是客观的。
人为事物的联系尽管呈现着“人化”的特点，但人为事物的联系只 有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立于人 的意识之外。因此人为事物的联系也是客观的。
到部分。 联
展对整个国民经济 和；C、当部分
系 整体是由部分构成
的促进作用。
以无序、欠佳
的，离开了部分，整
③建设和谐社会就 的结构形成整
体就不复存在。部分 必 须 重 视 部 分 是要理顺各方面的 体时，整体功
的功能及其变化会 的作用，搞好局 关系，以促进社会 能小于各个部
影响整体的功能，关 键部分的功能及其
两个总特征
联系的观点
唯物辩证法
反映 事物是普遍 根本内容 联系的
决定
根 本 观 点 矛盾
原因 动力
事物是变化 决定
发展的
反映
发展的观点
物质世界的状态
发展
发展观点
原因：内因和外因 状态：质变和量变 趋势：前进性和曲折性
唯 运动 变化
物 辩 证
矛盾
矛盾的普遍性 矛盾的特殊性
矛盾普遍性与特殊性关系
法
主、次矛盾
和部分与系 统和要素并
各个要素联系起来进行考察， 内部结构的优化 统筹考虑，优化组合，最终形 趋向。
不完全一 样。
成关于这一事物的完整准确的
认识。）
体验高考
（2006年文综全国卷Ⅱ）科基蛙是生活在大洋洲热带地区的一种青蛙，在原有
的生态环境中与其他事物“共处”，但“入侵”夏威夷大岛后却打破了那里的生
唯
物
从事物固有的联系中把握事物，切忌主观
辩 联系的特征 证
联系的客观性
方法论要求
随意，主观臆造并不存在的联系，是诡辩 论的一个重要特征
法 的
联系的多样性
方法论要求
一切以时间、地点和条件为转移
联
系 观
坚持整体与部 分的统一
用联系的观点
整体与部分的 辩证关系
一 定 意 义 上
方法论要求
树立全局观念 重视局部的作用
二、重要考点分析
⑵.联系的普遍性 第一、世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或 那样的联系 第二、每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联 系的 第三、世界是一个普遍联系的有机整体
方法论要 求
用普遍联系的观点看问题和处理问题，反对用 孤立的观点看问题
易错点：联系是普遍的，因而任何两个事物之间都有 直接联系。
两点联系
联系
联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性
内部联系、外部联系 现象联系、本质联系 偶然联系、必然联系
原因和结果的联系 整体和部分的联系
规律
知识结构
联系的含义 是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用
联系的普遍性
方法论要求
用联系的观点看问题
5、正确把握事物的因果联系，提高人们活动的自觉性和预见性。
二、重要考点分析
1.了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征 2.理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚 持用联系的观点看问题
⑴.联系的概念 ——就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影 响、相互制约和相互作用。
思考：有没有一个事物同任何事物都毫无联系、而绝对 孤立存在着?
⑵.指导意义(方法论意义)
第一，我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体 的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 第二，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
二、重要考点分析
4.理解系统优化的方法
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 （1）系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成 的统一整体。 （2）系统优化的基本特征是：整体性、有序性和内部结构的优 化倾向。 （3）掌握系统优化原理的方法论意义：
部，用局部的发 展推动整体的
主义优越性得到充 分发挥。
分功能之和
发展
变化甚至对整体起
决定作用。
世界观
方法论
实际运用
复习注意
掌握系统优化的方法，要着
眼于事物的整体性，注意遵循 系统是由相互联
整体和部分
系统内部结构的有序性，注重 系和相互作用的
的关系，在
诸要素构成的统 系统内部的结构的优化趋向。 形 成 东 中 西 优 一定意义上
用联系的观点看问题和 处理问题
要从事物固有的联系中 把握事物，切忌主观随 意性
注意分析和把握事物存 在和发展的各种条件， 一切以时间、地点和条 件为转移。要从客观条 件出发，发挥主观能动 性，改变不利条件，创 造条件，促进事物的发 展
分析： ①科学发展观中的 “五个统筹”中的关 系 ②改革、发展、稳定 的关系。 ③物质文明、政治文 明、精神文明的关 系。 ④人口、资源、环境 之间的关系。 ⑤三大产业之间的 关系、信息化与工业 化的关系。