多变的天气大班科学教案 (2)

多变的天气大班科学教案
一、教学目标：
1. 学生能够观察、描述和理解不同天气现象的特征。

2. 学生能够理解和预测天气变化对人类生活的影响。

3. 学生能够运用所学知识和技能，设计简单的天气观测实验。

二、教学准备：
1. 图片、图表或视频资料展示不同的天气现象。

2. 天气变化的板书素材。

3. 小组活动所需的实验材料。

三、教学过程：
1. 导入（引发兴趣，激发学生思考）：通过展示图片、图表或视频资料，向学生介绍不同的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

让学生观察这些天气现象的特征，并引导他们思考天气变化对人们的生活有什么影响。

2. 探究（观察、记录和描述）：分小组进行天气观测实验。

每个小组根据实验要求，观察指定的天气现象，如温度变化、云的形态、风的方向和强度等。

学生需要记录观测结果，并描述所观察到的天气特征。

3. 深入学习（讲解天气现象的形成原因）：通过板书或图表展示，
讲解各种天气现象的形成原因。

例如，晴天是因为太阳光直射地面，
多云时天空被云层遮挡，阴天是因为云层密集不透光，雨天是因为云
层中的水蒸气凝结成水滴等。

帮助学生理解不同天气现象的科学原理。

4. 运用（设计简单的天气观测实验）：鼓励学生利用所学知识和技能，设计简单的天气观测实验。

例如，观测不同时间的温度变化、测
量不同地点的降雨量等。

学生需要提出问题、制定实验步骤，并记录
观测结果。

5. 确定（总结和评价）：组织学生分享他们的观察结果和实验设计。

通过讨论，总结天气变化对人类生活的影响，如天气对农业、交通、
健康等方面的影响。

让学生评价自己所设计的实验是否科学，有何改
进之处。

四、拓展活动：
1. 天气日记：鼓励学生每天记录当天的天气现象、温度变化和降雨
情况。

帮助他们理解天气的周期性和规律性。

2. 天气观测站：建立一个小型的天气观测站，由学生轮流负责观测
和记录天气变化。

通过长期观测，学生能够更深入地了解天气变化的
规律。

3. 天气图表制作：学生可以利用所学知识和技能，制作天气图表，
展示不同天气现象的频率和变化趋势。

这有助于他们理解天气的统计
和分析方法。

五、教学反思：
通过本次科学教案的设计与实施，学生在观察、记录和描述天气现象的过程中，养成了科学思维和观察力。

通过深入学习不同天气现象的形成原因，学生理解了天气变化的科学原理。

通过设计和实施简单的天气观测实验，学生掌握了科学实验的基本步骤和规则。

通过总结和评价自己的观察和实验结果，学生培养了批判思维和自我评价的能力。

通过拓展活动的实施，学生进一步拓宽了对天气变化的认知，并能够运用所学知识和技能进行更深入的探究。