部编人教版道德与法治九年级上册7.2《维护祖国统一》教学设计1

部编人教版道德与法治九年级上册7.2《维护祖国统一》教学设计1
一. 教材分析
部编人教版道德与法治九年级上册7.2《维护祖国统一》一课，旨在让学生了
解祖国统一的重要性，认识到维护祖国统一是每个公民的责任和义务。

本课通过分析祖国统一的历史背景、现状以及青少年如何维护祖国统一等内容，引导学生树立正确的国家观念，增强国家意识。

教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析
九年级学生已经具备了一定的历史、地理知识，对祖国统一有一定的认识。

但
部分学生对祖国统一的意义和重要性理解不够深入，对如何维护祖国统一的认识有待提高。

此外，学生个体差异较大，学习兴趣、能力水平参差不齐，因此在教学过程中要关注全体学生，注重因材施教。

三. 教学目标
1.让学生了解祖国统一的历史背景、现状及其重要性。

2.培养学生维护祖国统一的意识，树立正确的国家观念。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的社会责任感和使命
感。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生了解祖国统一的历史背景、现状及其重要性，学会
从多角度分析问题，提出解决问题的策略。

2.教学难点：如何引导学生深入理解维护祖国统一的意义，激发学生的
国家意识。

五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解祖国统一的重要性，
提高学生的认识水平。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的分析问题、
解决问题的能力。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生在实际情境中感受祖国统一的意
义，增强国家意识。

六. 教学准备
1.准备相关案例材料，制作PPT。

2.准备讨论话题，设计问题导学。

3.准备教学课件，设计教学活动。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT展示祖国美丽的风景，引导学生回顾所学过的历史知识，
谈论对祖国统一的看法。

教师总结：祖国统一是中华民族伟大复兴的必然要求，我们每个人都有责任维护祖国统一。

2.呈现（10分钟）
呈现教材中的案例，让学生了解祖国统一的历史背景、现状。

引导学生关注案例中的人物和事件，分析他们是如何维护祖国统一的。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论：如果你是案例中的人物，你会如何维护祖国统一？请各小组提出具体的策略和建议。

讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果。

4.巩固（5分钟）
教师针对学生的讨论成果，进行点评和总结，强调维护祖国统一的重要性。

引导学生树立正确的国家观念，增强国家意识。

5.拓展（5分钟）
出示一些与祖国统一相关的时政新闻，让学生课后关注这些新闻，了解国家在维护祖国统一方面的新动态。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调维护祖国统一是每个公民的责任和义务。

要求学生课后思考如何在生活中践行这一理念。

7.家庭作业（2分钟）
布置作业：让学生撰写一篇关于如何维护祖国统一的文章，不少于300字。

8.板书（课后整理）
教学板书：维护祖国统一
时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。

教学设计中，每个环节的时间安排仅供参考，实际教学中可根据学生的反应和
教学进展情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学设计的重要性，同时也发现了一些
需要改进的地方。

首先，我对于学生的学情分析不够准确，导致在授课过程中，部分学生对祖国统一的认识超出了我的预期，而另一部分学生则表现出对这一课题的兴趣不足。

这使我意识到，在今后的教学中，我需要更加精确地把握学生的学习起点，以便更好地调整教学策略。

其次，在教学过程中，我过于依赖多媒体课件，忽视了与学生的互动。

这导致
课堂氛围较为活跃，但学生参与度不高。

针对这一问题，我计划在今后的教学中，适当减少多媒体课件的使用，增加与学生的互动环节，提高学生的参与度。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生存在依赖现象，不愿主动发表自己的
观点。

针对这一问题，我计划在今后的教学中，提前布置讨论话题，引导学生提前思考，并在讨论过程中，鼓励每个学生积极参与，表达自己的观点。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
在实际授课过程中，我遇到了一些问题，但通过及时调整教学策略，这些问题
得到了有效解决。

1.问题一：在呈现案例环节，学生对案例的关注度不高，课堂氛围较为
沉闷。

解决办法：我及时调整教学策略，增加了与学生的互动，引导学生关注案例中
的人物和事件。

同时，我以提问的形式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

2.问题二：在小组讨论环节，部分学生不愿主动发表观点，导致讨论效
果不佳。

解决办法：我强调了讨论的重要性，鼓励每个学生积极参与。

同时，我引导小
组成员相互尊重、相互支持，营造良好的讨论氛围。

在讨论过程中，我适时给予提示和引导，帮助学生明确讨论方向。

1.针对学情分析不够准确的问题，我计划在今后的教学中，加强对学生
的了解，掌握学生的学习起点，以便更好地调整教学策略。

2.针对过于依赖多媒体课件的问题，我计划在今后的教学中，适当减少
多媒体课件的使用，增加与学生的互动环节，提高学生的参与度。

3.针对小组讨论环节存在的问题，我计划在今后的教学中，提前布置讨
论话题，引导学生提前思考，并在讨论过程中，鼓励每个学生积极参与，表达自己的观点。

4.在教学评价方面，我计划增加过程性评价，关注学生的课堂表现，及
时发现并解决教学中存在的问题。

5.针对课堂纪律管理方面的问题，我计划在今后的教学中，加强课堂纪
律管理，确保教学活动有序进行。

6.最后，我将不断学习新的教学理念和方法，提高自身教学水平，以更
好地为学生服务，为国家的教育事业贡献力量。

作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生课堂所学知识，提高学生的实践能力。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.请学生结合教材内容，撰写一篇关于如何维护祖国统一的文章，不少
于300字。

要求学生从历史、现实和未来三个角度分析问题，提出具体的策略和建议。

2.让学生关注与国家统一相关的时政新闻，了解国家在维护祖国统一方
面的新动态。

要求学生每周至少关注两条相关新闻，并撰写简要评论，分析新闻背后的意义和影响。

3.学生开展一次“维护祖国统一”的主题活动，可以是演讲、征文、座谈
会等形式。

要求学生积极参与，表达自己对祖国统一的看法和信念。

在教学过程中，我对学生的作业完成情况进行了一定的关注和评价。

以下是我对部分学生的作业点评：
1.学生A：文章结构清晰，观点明确。

从历史、现实和未来三个角度分
析了如何维护祖国统一，提出了一些具体的策略和建议。

但文章在论述方面略显简单，可以进一步深化分析。

2.学生B：关注时政新闻，了解国家在维护祖国统一方面的新动态。

评
论内容较为客观，能够分析新闻背后的意义和影响。

但评论篇幅较短，可以适当拓展。

3.学生C：主题活动参与积极，演讲内容富有感染力。

表达了自己对祖
国统一的看法和信念，具有一定的思想深度。

但演讲在逻辑方面有待加强，可以进一步梳理思路。

总体来说，学生在作业完成方面表现积极，能够较好地运用所学知识分析和解决问题。

但部分学生在论述方面较为简单，需要进一步提高分析问题的能力。

在今后的教学中，我将关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，帮助学生提高作业质量。

针对学生作业中存在的问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：
1.加强课堂互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思考能力。

2.增加课后辅导，为学生提供更多关于如何分析和解决问题的方法和建
议。

3.学生开展更多的实践活动，如辩论、研讨会等，提高学生的实践能力
和表达能力。

4.定期检查学生的作业完成情况，及时发现和解决学生在作业中存在的
问题。

5.鼓励学生互相评价和交流，取长补短，提高整体作业质量。

通过以上措施，我相信学生在今后的学习中会取得更好的成绩，为维护祖国统一做出自己的贡献。

我也将不断学习和探索，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。